小班語言活動《七色太陽光》

幼兒園七色花說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語言活動《七色太陽光》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班語言活動《七色太陽光》

太陽是離我們很遠很遠的星球，它能自己發(fā)光，太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實驗、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施。

活動要求：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動準備：

場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動重難點：

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動流程：

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動

活動建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。debasrideb.com

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語言教案：七色太陽光

太陽是離我們很遠很遠的星球，它能自己發(fā)光，太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗時，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、實驗、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施。

活動要求：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動準備：

場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動重難點：

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動流程：

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動

活動建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

太陽光是七個色彩組成的（小班語言教案）

引言：太陽溫暖整個大地，讓地球萬物茁壯成長，小朋友們知道嗎？其實太陽是七種顏色組成的，來，看老師這兒。

活動要求：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動準備：

場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動重難點：

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

活動流程：

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動

活動建議：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶?！?

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

幼兒園大班教案《七彩太陽光》

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧！

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧！

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園《七色花》教案

大班語言活動《七色花》

活動目標：理解故事的內(nèi)容,并學說故事中的短句。

體驗幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：一朵自制的七色花，活動材料第二冊第29頁至31頁。故事磁帶

活動重點、難點：能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動過程：一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

師：瞧！今天我給你們帶來什么了？

幼：（幼兒自由回答）

師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？

幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。

師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？

幼：如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

1、幼兒傾聽故事一遍。

師：你從剛才的故事里聽到了什么？

幼：我從剛才的故事里聽到了......。。（幼兒自由回答）

師：小姑娘的名字叫什么？

幼：小姑娘的名字叫珍妮。

2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。

師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。

師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？

大班語言教案：七色花

活動名稱：語言一一 七色花活動目標：1、進一步熟悉故事內(nèi)容。2、學習故事中的角色語言?；顒訙蕚洌鹤灾破呱ɑ顒舆^程：1、(出示七色花)神奇的七色花又來了?2、 為什么說它很神奇，故事里是怎么說的呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言概括故事內(nèi)容)

3、你最喜歡什么顏色的花瓣呢，為什么?

4、請小朋友再聽一遍故事。

二、熟悉故事內(nèi)容，學說故事中的對話

1、珍妮第一朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

2、珍妮第二朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

3、珍妮第三朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

4、珍妮第四朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

5、珍妮第五朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

6、珍妮第六朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

7、珍妮第七朵撕下的是什么顏色的花瓣，她說了些什么?

8、引導(dǎo)幼兒學說故事中珍妮對花瓣說的話。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講故事。

四、幼兒分角色講述故事。效果分析：

大班語言活動《七色花》課后反思

我們大班組正在以“行為跟進課堂實踐反思研究”;方式進行課堂教學的有效研究。本學期我們副班主任選擇了大班語言《七色花》這一活動。上個月，顧老師進行了第一次實踐活動，活動結(jié)束后教研組內(nèi)教師展開了討論，針對活動的目標、內(nèi)容、材料、提問等進行了思考碰撞，幫助接下來執(zhí)教的我理清思路，修改教案。

上周我對《七色花》這一活動進行了執(zhí)教，現(xiàn)在我就談?wù)務(wù)n后的反思吧?；顒拥哪繕耸抢斫夤适聝?nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情景下人物的語言。體驗幫助別人是件快樂的事情?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我以出示自己制作的七色花導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。我剛開始問幼兒花有幾片花瓣，回答得很順利?？僧斘覇柕接行┦裁搭伾珪r，他們的回答有點亂，原因是花的青色和綠色花瓣顏色不準確，在制作花的時候沒有考慮周詳，在復(fù)述時自己也把綠色和青色搞錯了，別說是幼兒了。

大班幼兒的語言發(fā)展迅速，積累了大量詞匯，有一定的生活經(jīng)驗，語言發(fā)展趨于成熟。他們有豐富的想象力，能表達，想表現(xiàn)?；谶@一點，我在本次活動的第二環(huán)節(jié)的設(shè)計就是要創(chuàng)設(shè)一個讓他們自由想自由說的情景。講故事時不給孩子把故事講完整，不局限孩子的思維，讓讓幼兒大膽表達自己的猜想、推理結(jié)果，孩子在與同伴與老師的交流中學習語言，學習怎樣表達想法。我設(shè)計了很多讓孩子想，讓孩子說的環(huán)節(jié)，比如，珍妮的花瓶打碎時，讓幼兒說說珍妮該怎么辦？幼兒在大膽猜測中學會了說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”;這一咒語?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)緊緊相連，故事講述生動有趣，孩子不停地想，不停地說?；顒幼詈笠粋€環(huán)節(jié)是遷移經(jīng)驗，講述自己的愿望。剛開始問的時候，幼兒的思路還沒有打開，后來我引導(dǎo)道：老師如果有這樣一朵神奇的七色花的話，我會讓家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，許多小手舉了起來，有的說要讓爸爸媽媽賺很多的錢，有的說我要很多的玩具，有的說要讓爺爺健康等等。

在這次活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的教學活動中，我將加以注意，幫助幼兒豐富語言表達的經(jīng)驗。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

大班上學期語言活動:七色花

活動預(yù)設(shè)目標：1、理解故事內(nèi)容， 嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。活 動 過 程：1、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。

2、完整欣賞故事。教師配動畫講故事。在最后一段前提問：“你們猜她的最后一個愿望會是什么？”;再展示結(jié)尾，定格感受珍妮的快樂。

3、設(shè)置開放性的問題，幫助幼兒理解故事?！罢淠菰趺磿月?，誰給了她七色花？她實現(xiàn)了哪些愿望？。。。

4、結(jié)合圖標讓幼兒再次體驗情節(jié)，“珍妮實現(xiàn)愿望時說的咒語是什么，我們一起來學學。”;

5、再放最后一段，通過畫面、人物表情，引導(dǎo)幼兒體驗最后一個愿望的意義

6、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)勛约罕粍e人幫助和幫助別人的事情，感受。

7、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”;，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。

教師教學策略

魔術(shù)道具

展現(xiàn)課件，根據(jù)內(nèi)容進行操作

展示有關(guān)故事主要內(nèi)容的圖標

給孩子每人一朵七色花瓣

看老師變魔術(shù)。

媒體呈現(xiàn)

看動畫，聽故事

猜猜珍妮最后的愿望會是什么，幼兒說

回答老師的提問

能大膽講述故事內(nèi)容，學說咒語

體會最后一片花瓣的愿望最有意義，因為幫助了別人。說說自己的感受。

與同伴互相說說自己被別人幫助和幫助別人的事情

在集體中說說自己的愿望

與同伴說說自己的愿望

兒童學習策略

引起學習的興趣

初步欣賞故事，通過提問感受最后一個愿望的意義

過程反思

通過提問讓幼兒回憶初步理解故事

加深印象，理解故事，感受文學作品的語言。

深層次的理解文學作品表達的意義。

遷移生活經(jīng)驗，體驗幫助的快樂。

滿足幼兒心理，在愉快的氛圍中感受快樂

師徒結(jié)對總結(jié)一一反思《七色花開》

隨著主題活動“七彩世界”;的開展，此次師徒結(jié)對中，我組織了一節(jié)健康活動《七色花開》，師傅從我組織的活動中，給我提出了幾個注意點，讓我對健康活動有了更多的認識、更深的體會。在和師傅討論此活動后，總結(jié)了以下幾點：

一、目標制定要細化，避免寬泛

體育活動要以幼兒身心發(fā)展為核心，我們應(yīng)該把目標時時刻刻都裝在腦海里，我們在組織活動前，要想到要發(fā)展孩子的哪些動作，在游戲中要想去做哪一個目標，要想完成一個目標，體育活動的目標是發(fā)展幼兒的耐力、速度、平衡能力、靈活性、協(xié)調(diào)性、身體某一部分肌肉的力量。體育活動中應(yīng)有計劃有目的的將活動目標，最大限度的利用一切可以發(fā)展孩子能力的機會，使幼兒得到鍛煉和學習。此次活動中的第二條目標“能與同伴合作完成游戲”;過于寬泛，可運用于多種體育活動，在和師傅討論過后將其改為“能與同伴合作讓七色花綻開，體驗合作完成游戲的樂趣?！?

二、提供適當?shù)臉酥居兄谟變豪斫狻?/p>

合理的利用標志提示可幫助幼兒更好的理解體育活動內(nèi)容，所以，我們可以利用各種小標志，輔助我們組織幼兒的體育活動。在活動“七色花開”;中的第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿著不同顏色的花瓣排成一豎排進行接力活動，由于每個孩子的能力有差異，不能快速按顏色的順序排好隊，對此我感到很困惑，活動結(jié)束后，師傅的一句話頓時讓我茅塞頓開“可以利用標志（上面依次畫好赤橙黃綠青藍紫）提醒幼兒排好隊”;這樣的話就能快速排好隊。

大班教案備課：七色花劇場

班級：云朵 第 12 周 主題名稱：七彩世界（二） 時間：11、19 執(zhí)教者：陳紅慧

可能出現(xiàn)的主題 七色花劇場(2)

目標與要求 1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。2、學習扮演角色，按角色要求進行游戲。

游戲準備 1、游戲場地，小舞臺招牌。2、道具若干。

重點指導(dǎo)策略 1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導(dǎo)幼兒確定表演的人數(shù)和排練的場地。2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。2、出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認識一下。3、你們想怎樣表演故事“七色花”;？教師引導(dǎo)幼兒扮演角色。4、對本次活動提出要求。 小舞臺中的工作人員分工要明確。 表演時動作、表情要到位。 小觀眾文明、安靜的觀看節(jié)目。5、幼兒開展游戲。 教師適當協(xié)調(diào)調(diào)整，參與游戲并適時指導(dǎo)。6、收拾場地，結(jié)束評價。談?wù)動螒驎r，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。對活動中表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。

觀察 游戲分析與建議

大班語言《七色花》活動反思

大班語言《七色花》是一個傳統(tǒng)的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實現(xiàn)了七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂?；顒又形伊η笞尯⒆觽兡芨S珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發(fā)幫助別人的美好愿望。整個活動非常榮幸得到了徐流芳老師的指點，現(xiàn)將所學總結(jié)如下：

一、了解幼兒，深挖教材。

我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想象力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想象，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關(guān)鍵。但是在活動中，從孩子的回答看，孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實這個神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問：“你覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”;然后教師根據(jù)幼兒的回答進行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。

二、設(shè)置情境，有效提問。

《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學習的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗心情，學會說故事中的語言，從而為接下來的想象、講述做好了鋪墊。所以孩子學說珍妮的話學的較好。但在活動的開頭和結(jié)尾的兩個提問比較無效，其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。

七色花

活動要求：

1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

活動準備：

動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”;人手一朵。

七 色 花

活動過程：

一、做準備活動：

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習；

（一）示范

1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。

3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習

1、讓“小動物”;們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”;根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運動

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

大班其他教案：七色花

活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，能明白故事所表達的意思：幫助別人是一件快樂的事。

2、學習詞：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。

活動準備：

“七色花”;、故事磁帶

活動過程：

1、談話導(dǎo)題：春天來了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒有聽說過七色花呢？據(jù)說啊，得到它的人可以用它來實現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？

2、教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）。

3、講完故事后提問：珍妮是怎么得到“七色花”;的？她的第一個愿望是什么？她后來用七色花瓣做了哪些事？你覺得她做的最有意義的事情是什么？為什么？（故事比較長，孩子們也許記得不太全）

4、結(jié)合教具“七色花”;復(fù)述故事，加深幼兒對故事的印象。學習詞語：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。并能理解詞語表達的意思。

5、教師與幼兒一同復(fù)述故事，可以請小朋友結(jié)合教具來表演珍妮是怎樣實現(xiàn)她的愿望的，實現(xiàn)了什么愿望。

6、討論：如果你有七色花，你會用它來實現(xiàn)什么愿望？自然的結(jié)束活動。

活動二一一意愿畫“七色花”;

活動目的：

1、學習按老師的要求進行涂色和繪畫。

2、拓寬幼兒的想象空間，學習用繪畫來表達自己的愿望。

3、合理安排畫面，進行有機的組合。

活動準備：

彩色鉛筆、繪畫紙

活動過程：

1、結(jié)合活動一的內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)討論問題：如果你有七色花，你會用來實現(xiàn)什么愿望。

2、回憶七色花有些什么顏色，要求幼兒用這些顏色進行涂色。

3、請小朋友講一講自己的愿望，為什么有這樣的愿望。

4、幼兒進行操作、繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價作業(yè)，請畫得比較好，意思表達明確的幼兒來講一講自己的畫。

大班其他教案：制作七色花

目標：

1、學習用各種方法制作七色花。

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗共同制作的快樂。

準備：

1、課前幼兒自己準備各種材料。

2、展板。

過程：

一、畫出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？

2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫出草圖。

二、制作七色花。

1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計草圖進行制作。

2、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。

3、可鼓勵幼兒合作。

4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

三、欣賞七色花。

1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”;。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

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