幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：風(fēng)來了

幼兒園小班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：風(fēng)來了》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)?；顒?dòng)前的安全教育。YJS21.COM

幼兒：繪畫用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。

活動(dòng)過程：

1、情景提問，導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

2、帶幼兒到戶外，實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

探索活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜想假設(shè)）

2、 風(fēng)來了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會(huì)感到冷；樹木會(huì)搖來搖去…..

1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。

2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過的時(shí)候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….

延伸活動(dòng)，補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?？纯茨愕?/p>

是不是和別人不一樣？

2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。

3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。

附：實(shí)驗(yàn)記錄表

姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：春天來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：“春天來了”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

3、《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

（1）、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）、帶幼兒到戶外游戲。

延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天

活動(dòng)反思：

幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

2．知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

3．在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認(rèn)知能力。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

師：“氣”從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的“氣”從哪兒來?

幼：從空氣中來。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

幼：沒有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)

4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

1．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺(tái)風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2．實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)

3．動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

四、作品展示

鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

活動(dòng)延伸

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

教學(xué)反思

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

大班科學(xué)公開課風(fēng)來了

這是大班科學(xué)公開課風(fēng)來了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手"制造風(fēng)"，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2．動(dòng)手"制造風(fēng)"。

3．感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。

師："氣"從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的"氣"從哪兒來?

幼：從空氣中來。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

幼：沒有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3．羽毛比賽。

1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))

(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

1．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺(tái)風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2．實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)3．動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

四、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

教學(xué)反思：

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。

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