幼兒園小班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“幼兒園小班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷

活動(dòng)過程：

一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們?cè)敢鈫?？看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3 、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

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小班科學(xué)常識(shí)說(shuō)課稿：動(dòng)物的尾巴

導(dǎo)讀：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3）、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說(shuō)教具、學(xué)具

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

四、說(shuō)教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動(dòng)物，請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴

中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物的尾巴教案吧。設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

3.提高觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、觀察動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延伸：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。

2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒?，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)常識(shí)說(shuō)課稿《動(dòng)物的尾巴》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)常識(shí)說(shuō)課稿《動(dòng)物的尾巴》含反思》

小班科學(xué)常識(shí)說(shuō)課稿《動(dòng)物的尾巴》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)常識(shí)說(shuō)課稿《動(dòng)物的尾巴》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：

1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

3）、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、說(shuō)教具、學(xué)具

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

四、說(shuō)教學(xué)程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。

2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事后，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？

5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動(dòng)物，請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的用處

這是大班科學(xué)動(dòng)物尾巴的用處教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處；

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途；

3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)；2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣（1） 小朋友，你們有尾巴嗎？

（2） 你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰(shuí)借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢？

（2） 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

（3） 最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢?

四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用（1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

（2）這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

（3）你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

活動(dòng)反思

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。

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