幼兒園小班科學教案：點點蟲蟲飛

幼兒園小班科學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班科學教案：點點蟲蟲飛”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標1．感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2．樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物――感知5以內的數(shù)量1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的食物1．師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。)3．幣：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)活動點評本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數(shù)量，避免了數(shù)學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動中使用的教具十分簡單，但很實用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。

附錄：YjS21.CoM

故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天， 它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天， 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天， 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛耍鞓返嘏吭谌~子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

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小班數(shù)學優(yōu)秀教案《點點蟲蟲飛》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班數(shù)學優(yōu)秀教案《點點蟲蟲飛》含反思》

小班數(shù)學優(yōu)秀教案《點點蟲蟲飛》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣，感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片，培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣，快來看看幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀《點點蟲蟲飛》含反思教案吧。

幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀教案：

點點蟲蟲飛

【活動目標】

1、感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

【活動準備】

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

【活動過程】

一、游戲導入--激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

二、尋找食物--感知5以內的數(shù)量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事--拓展對數(shù)量的認知

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數(shù)一數(shù)"……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

四、點卡找朋友--匹配相應數(shù)量的食物

1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

幼兒園小班教案《蟲蟲飛》及教學反思 幼兒園教案《蟲蟲飛》及教學反思

小班教案《蟲蟲飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂，有感情地朗讀兒歌，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園小班《蟲蟲飛》含反思教案吧。

活動目標：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復述兒歌。

活動準備：

1.教學掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動過程：

1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。

導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2.感知理解兒歌內容。

教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

幼兒回答時可以結合動作體驗。

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3．學念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學反思：

在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容?；顒拥恼w效果來說，這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。

幼兒百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園小班語言活動：蟲蟲飛

一、教材分析：《綱要》中指出教材的選擇既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對于農(nóng)村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結合幼兒的學習特點和認知規(guī)律，我們選擇了兒歌游戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學習時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒的學習積極性。二、活動方案及修改意見：蟲蟲飛（第一研）活動目標：1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發(fā)準字音“睡一睡”。2.玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。3.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?蟲蟲紙偶一對。活動過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示圖片，引導幼兒觀察畫面。引導幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語：草地、花園、天空、樹杈。2.教師借助教具和形體動作示范朗誦兒歌?！镏v到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子?！镏v到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。★講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作?！镏v到“飛到天空排排隊”時，兩手側平舉，做排隊狀?！镏v到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。二、聽老師有表情地朗誦歌謠。三、提問，幫助幼兒理解歌謠內容。1、歌謠的名字叫什么?你聽到老師念了些什么？2、斗蟲蟲，咬什么？寶寶怎么樣？3、蟲蟲飛上天，寶寶哪里玩？4、蟲蟲飛，寶寶到什么？四、跟著老師邊念歌謠邊做動作。1、斗蟲蟲：兩食指相互碰點。2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。3、寶寶一百九十九：雙手并攏打開成花狀放至下巴邊點頭。4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。5、寶寶地上玩：兩兩結伴做拍手游戲。6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀?；顒友由欤涸诩依?，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。第一次討論意見：（優(yōu)點略。）建議：1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、夸張，吸引幼兒。2.活動準備自制圖片改為立體式的教具，更形象，更美觀。3.活動目標應該更得體。4．活動流程應該更加清楚，最后游戲部分太多了。蟲蟲飛（第二研）活動目標：1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發(fā)準字音“睡一睡”。2.通過閱讀兒歌，玩手指游戲的方式感知、理解兒歌內容。3.注意傾聽，大膽表演，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?.小蟲指偶2個。自制兒歌圖片1幅。2.幼兒用書：《蟲蟲飛》。活動過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示圖片，引導幼兒觀察畫面。引導幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語：草地、花園、天空、樹杈。2.教師借助教具和形體動作示范朗誦兒歌?！镏v到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子。★講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作?！镏v到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作?！镏v到“飛到天空排排隊”時，兩手側平舉，做排隊狀?！镏v到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。3.教師引導幼兒運用填空的方法，理解和掌握詞匯?！锝處熯叢僮魇种改九歼吚收b詩歌，念到“飛到草地……”的“地”時，拖長聲音，讓幼兒接下去念“喝露水”。 ★后面的三句用同樣的方法指導幼兒，重點讓幼兒掌握“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”等詞匯。4.教師指導幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌。★教師帶領幼兒一邊做手指游戲，一邊朗誦兒歌★運用對答的形式朗誦兒歌。教師念兒歌的前半部分，幼兒念兒歌的后半部分。5.教師帶領幼兒邊表演邊朗誦兒歌?；顒友由欤涸诩依铮议L可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。第二次討論意見：（優(yōu)點略。）建議：1.可以增添課件，讓幼兒在最后的環(huán)節(jié)中欣賞一下。2.教師在讓幼兒表演兒歌時可以采用多種形式，如坐在位置上、站在中間或者是小組表演都可以，動作可以表演得豐富一些。3.教師在活動中的語言要精練一些。4.可以創(chuàng)編一些簡單的句子，飛到哪里。蟲蟲飛（第三次活動實錄）活動目標： 1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發(fā)準字音“睡一睡”。2.通過閱讀兒歌，玩手指游戲的方式感知、理解兒歌內容。3.注意傾聽，大膽表演，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌?.小蟲指偶2個。自制兒歌立體教具。2．課件。3.幼兒用書：《蟲蟲飛》?；顒舆^程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示立體教具，引導幼兒觀察畫面。引導幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語：草地、花園、天空、樹杈。（評析：以立體教具吸引幼兒，提問的形式引出課題，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說這些美麗的地方，體現(xiàn)了《綱要》中提到的從幼兒的生活來選材，幼兒非常感興趣。）2.教師借助教具和形體動作示范朗誦兒歌。講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子。講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作。講到“飛到天空排排隊”時，兩手側平舉，做排隊狀。講到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。（評析：通過指偶以及身體動作幫助幼兒初步記憶歌詞，既形象又生動，讓幼兒帶著這種初步的印象進入下面環(huán)節(jié)的學習。）3.教師引導幼兒運用填空的方法，理解和掌握詞匯。教師邊操作手指木偶邊朗誦詩歌，念到“飛到草地……”的“地”時，拖長聲音，讓幼兒接下去念“喝露水”。（評析：運用填空的目的是讓幼兒進一步加深對歌詞的理解，并用指偶來表演兒歌內容，理解和掌握詞匯，這樣小班的幼兒就很容易學會兒歌了。） 后面的三句用同樣的方法指導幼兒，重點讓幼兒掌握“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”等詞匯。4.教師指導幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌。教師帶領幼兒一邊做手指游戲，一邊朗誦兒歌。（評析：教師沒有機械的將兒歌內容強加給幼兒，而是在不斷的游戲中來提煉每句歌詞內容，使幼兒能較快地理解歌詞內容。）運用對答的形式朗誦兒歌。教師念兒歌的前半部分，幼兒念兒歌的后半部分。（評析：通過對答的形式朗誦兒歌，減少幫助和支持的策略讓幼兒進一步學習兒歌，加深對兒歌的熟悉程度，為后面表演兒歌作鋪墊。）5.教師帶領幼兒邊表演邊朗誦兒歌。6．欣賞課件，結束活動。（評析：在學習理解兒歌的基礎上，讓幼兒再安靜的欣賞完整的兒歌，做到動靜交替，體現(xiàn)了《綱要》精神。）活動延伸：1．在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。2．回家和爸爸媽媽一起說說，蟲蟲還會飛到哪里呢，創(chuàng)編兒歌內容。三、活動后教學小記：在兒歌教學中讓孩子做活動的主人——語言活動《蟲蟲飛》教后感在幼兒園語言教學中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。如何成功地開展兒歌教學活動？一、教學目標不應只是學習兒歌。《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中幼兒園語言教育的目標是：樂意與人交談，說話有禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事，等等。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。由此可以看出，在日趨整合的幼兒園教學中，兒歌教學活動不僅要引導幼兒學習兒歌，更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力以及積極的情感、態(tài)度等。學習兒歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。在兒歌《蟲蟲飛》教學活動中，我們開展了一系列活動，如運用了課件、圖片提出問題、游戲等方式，在整個教學活動中，教師不是為了“教”兒歌而教，幼兒也不是為了“學”兒歌而學，教師在組織教學活動時，做到了胸中有目標，以幼兒語言能力為重點，促進幼兒全面發(fā)展。二、教學過程不應只注重活動的“形式”。兒童心理(智力、思維)既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于主體的動作。主體通過動作對客體的適應，是兒童心理發(fā)展的真正原因，而且“兒童身上蘊藏著充滿生機的沖動，生來就有一種天然的欲望，要做事，要工作”，“抑制軀體活動的教育，就是抑制本能，因而也就是妨礙了自然的學習方法”，因此，運用活動教學對幼兒具有特別重要的意義。在這次兒歌教學過程中，教師嘗試讓幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌，可見，教師采用了一些能夠讓幼兒“動”的形式，幼兒獲得了動的權利和自由，積極的與環(huán)境互動、主動建構，真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。三、教學評價不能只看是否“學會”?！毒V要》指出：要全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。我覺得在兒歌的學習中，除了讓孩子表演朗誦兒歌，還要注重對兒歌的理解，以及想象兒歌中蘊涵的豐富情境。我們可以嘗試讓幼兒想一想，這可能是什么蟲子，誰會去草地喝露水，誰會在花園踢踢腿？在執(zhí)教活動中我有一些不同的做法，我給與孩子一個具體的情境與想象的支點?！啊w飛飛，飛到花園踢踢腿，……蜻蜓蜻蜓飛飛飛，飛到天空排排隊……”也可編成“蜜蜂蜜蜂飛飛飛，飛到花園踢踢腿……”我通過圖片讓幼兒猜測“為什么蜜蜂蝴蝶會在花園踢踢腿呢？幼兒回答道：“蜜蜂在采花蜜時，腿上沾到花粉，它就踢踢腿了。”多么美妙的想法！不要以為小班孩子的接受能力弱，在現(xiàn)實周圍環(huán)境中，電視、電腦、圖書以及高素質的父母等等使孩子的知識經(jīng)驗儲備大大提升，我們不能再停留在“蟲蟲飛”兒歌簡單的記憶。從另一角度說，如果幼兒在學習兒歌的同時，能去關注動物世界中如螞蟻、蜻蜓、七星瓢蟲等動物的生活習性，那么對于孩子的持續(xù)發(fā)展，又有更多的意義。在幼兒園的教學中，我們不僅僅是學會念幾首兒歌，唱幾首歌曲，而更應關注孩子學習的興趣，對現(xiàn)實生活的關注以及相應情感態(tài)度等等。因此，在兒歌教學中，教師要科學把握兒歌教學的目的、內容、過程以及評價四個環(huán)節(jié)，使兒歌教學真正能夠促進幼兒在愉快的活動中得到提高和發(fā)展。相關附件：幼兒園小班語言：蟲蟲飛 MP3格式下載

給你的小手點點名（小班科學教案）

引言：一個手指點點點，兩個手指敲敲敲，三個手指捏捏捏，四個手指撓撓撓，五個兄弟爬上山，嘰里咕嚕滾下來。

活動目標：

1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說出手指的名稱。

2、知道手能夠做許多事。

活動重點：

知道手指的名稱

難點：

知道手的用處。

活動準備：

謎語一首、幼兒用書《手》

1、認識手：

猜謎語，引出小手。

幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

——“我們的小手有什么不一樣？”

（如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說說手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。

——“誰長的最胖？它叫大拇指。”

“誰長的最高？它叫中指?！?

“誰長的最小？她叫小指?！?

2玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。

教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。

教師出示手指，幼兒說出名稱。

3、經(jīng)驗遷移，說說小手的本領：

——“你的小手有什么本領？” “你會做什么事？”

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