幼兒園小班科學(xué)教案。
居安思危,思則有備,有備無患。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)教案:說說你的感覺”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
目標(biāo):
1.初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1.教具:木板、海綿、砂紙等,螞蟻掛飾每名幼兒一個。
2.學(xué)具:幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、砂紙),熱水、冷水3.環(huán)境布置:請幼兒自帶一件物品,布置活動室--不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程:
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。
師:原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!
二、在觸摸--發(fā)現(xiàn)--再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2、幼兒摸摸砂紙,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)說一說:平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(四)小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。
三、游戲:《小螞蟻搬東西》
聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應(yīng)的籮筐中。
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小班科學(xué)活動說說你的感覺教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準備,活動過程,延伸活動,活動反思等內(nèi)容,初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等,知道用手觸摸是感知物體的一種方法,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看說說你的感覺教案吧。活動目標(biāo)
1.初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2.學(xué)具:幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置:請幼兒自帶一件物品,布置活動室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。
(師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!
二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選:
請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找:
帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說:
平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié):
手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。
三、分組游戲:《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
延伸活動
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
活動反思
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
設(shè)計思路:
在日常生活中,孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物,對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗,尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。
通過觀察和與小朋友交流中,我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣,如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。
于是,我根據(jù)幼兒發(fā)展水平,從趣味性著手,引導(dǎo)他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物,初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn),但是,由于運用了ppt課件的手段,以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣,并在揭揭猜猜的個體操作中,自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中,體驗與動物朋友一起游戲的快樂,從情感上得到了滿足。
活動準備:
1、多媒體--ppt、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標(biāo):
觀察動物的局部特征,在聽聽、看看、猜猜中,提高猜測聯(lián)想能力,激發(fā)喜愛動物的情感。
活動過程:
一、說一說1、師:寶貝們,你們看過動物世界嗎?你們看,老師請來了誰啊?
2、師:兇猛的獵豹、老虎和獅子,它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚,它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。
二、猜一猜過渡:展示過了這些大本領(lǐng)的動物,還有幾個動物也來了,它們想和我們做個游戲,游戲的名字叫躲貓貓。
斑馬:
1、(出示斑馬的腳):呀,這個小動物真調(diào)皮,露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?
2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了,我們還有點不確定它是誰,那我們一起喊一喊,讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?
3、(出示斑馬):那我們一起把它請出來吧!
小結(jié):真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。
大象:
1、(出示大象局部身體):你們真厲害,今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經(jīng)被你們猜出來了,接下來這位朋友有點害羞,它躲在了草叢里,但是它卻露出了身體上的皮毛,它會是誰呢?
2、(出示聲音):你們說了這么多的動物朋友,好像都有點像,我們請它唱兩句吧,也許這樣就能猜出是誰來了。
3、(出示耳朵):大大的耳朵是誰?。窟@個動物還有一個很特別的地方,看看是什么呢?
4、(出示大象):我們一起請大象出來吧。
小結(jié):大象大象啥模樣;長長鼻子,大耳朵;細細尾巴,胖身體。(模仿大象)孔雀:
1、(出示孔雀腳):還有個朋友也迫不及待地請我們?nèi)フ艺宜?,瞧,賈老師用相機一拍,呀,照片沒拍好,只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?
2、(出示孔雀頭):你們說我像直雞,可是我比雞美麗。你們看,它是誰呢?
3、(出示孔雀尾巴):告訴你們一個秘密,這個動物還有一條很特別的尾巴。
小結(jié):小孔雀,真美麗;頭戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝:
過渡:你們的孔雀舞真美麗,瞧,把最后一位動物朋友也吸引過來了。
1、(出示駱駝半個身體):你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?
2、(出示臉):看了它的臉,你們能猜出它是誰了嗎?
3、(出示駝峰):這一座座小山有個好聽的名字,叫駝峰,是儲存水分的,這樣它才能在沙漠里走很遠。
4、(出示駱駝):那快請駱駝大哥出來吧。
小結(jié):不是羊,不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。
三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲,老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲,區(qū)角活動的時候,我們就和它們一起玩一玩吧!
活動目的:
1、繼續(xù)感知物體的排序,進一步理解標(biāo)記圖。
2、探索按物體大小排序的規(guī)律,并在觀察、 操 作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
多媒體課 幼兒操作材料 (附后)
活動過程:
一、播放課件一,引起幼兒興趣
1、師:"這是誰?你們喜歡他們嗎?"
2、師:"今天喜羊羊和美羊羊邀請小朋友去做
客,你們高興嗎?"
二、探索按物體的大小排序的規(guī)律
1、播放課件二
(1)、師:"到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細看
下,這些樹是怎么排的呢?"
(2)、幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)、師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開 始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、 播放課件三
觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭
的排序規(guī)律。
3、 播放課件四
(1)、觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開
始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的
規(guī)序的。
三、幼兒操作活動
1、師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和 紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下
的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎
的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)
律,才能跟著腳印走。"
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束
播放課件五
1、 師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,
請小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼,就出美
羊羊。"
2、美羊羊救出來了,我們一起唱歌慶祝吧。
五、活動延伸
活動角投放顏色不同、大小不同的物品、圓
點,供幼兒練習(xí)排序。
活動目標(biāo):1、運用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:1、各種糖果2、糖果王頭飾一個3、ppt過程:一、參觀糖果王國1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國,你們覺得王國里有哪些糖果呀?
那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖?。磕悴逻@是什么味道呀?
把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。
二、說糖果(一)、提問:你在王國里看到了什么糖果呀?
你看到的糖果是怎么樣的?
你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?
小結(jié):每個糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。
提問:穿不一樣顏色的衣服,你們覺得這些糖果的味道一樣嗎?
你覺得哪些糖果是什么味道的?。磕阍趺粗赖哪??
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)、播放ppt1、(出示草莓糖果圖片)提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?
為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的)2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?
你看下這黑色的是什么呀?
小結(jié):這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了?!?、品嘗糖果師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢?
待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢?
提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?
小結(jié):今天呀,我們認識了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?
師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦?。?/p>
師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
喜歡《幼兒園小班科學(xué)教案:說說你的感覺》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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