幼兒園中班健康教案：我們臉上的表情變化

表情歌幼兒園中班說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班健康教案：我們臉上的表情變化》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。2、 知道開心的笑有助于身體健康?；顒訙蕚洌阂魳罚骸洞中牡男‘嫾摇贰墩遗笥选凡煌哪槻勘砬榻叹摺⒂行?、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

1、 教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、 老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、 看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

4、 小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

1、 玩變臉debasrideb.com

一個人做表情，大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論

老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

看后討論：老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

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中班主題表情變變變

中班主題表情變變變教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看表情變變變教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、 歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。

在平?；顒又校龑?dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《表情的變化》

活動背景：

了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解自己的表情，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。

內(nèi)容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）

5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

過程與指導(dǎo)：

一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師（小結(jié)）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情游戲。

四、交流分享老師：你玩了什么?你怎么玩的?

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

幼兒園健康教育活動教案《我們的表情》及教學(xué)反思

大班健康教育活動教案《我們的表情》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受、理解同伴的心情，能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法，讓幼兒知道愉快有益于身體健康，快來看看幼兒園大班健康教育活動《我們的表情》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

自制臉譜

【活動過程】

1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等）

2、講述自己的經(jīng)歷

請幼兒自選一個臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕）的事情。

3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

【教學(xué)反思】

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強師生感情。

幼兒百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎoqíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《表情的變化》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。

2、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春游去了）

3、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

【活動過程】

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？

——游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖（領(lǐng)獎、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心（傷心）的表情？

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

老師（小結(jié)）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識

老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲。

四、交流分享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

活動反思

情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

幼兒百科：表情意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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