幼兒園中班數(shù)學活動教案：誰的花紋

幼兒園中班數(shù)學教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班數(shù)學活動教案：誰的花紋”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

二、教學準備

1.ppt(動物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示ppt，認識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛） 對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個小動物是誰??？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點）。

總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么？（眼睛）

四、出示ppt，根據(jù)圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 （獵豹）

哇！小朋友太棒了??！

五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了?？?，動物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好） 怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對） 是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）

最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋） 好，計時開始，時間到。

現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好） 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。

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幼兒園中班數(shù)學活動：誰輕誰重

活動目標：

1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。

3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

活動準備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木活動過程：

一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

1. 秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）2. 這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？

3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學習詞匯：掂一掂）4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？

5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

二、繼續(xù)欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）三、繼續(xù)欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動：

第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。

第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。

五、評價幼兒的操作活動。

中班下學期數(shù)學教案《誰的花紋》

一、教學目標

1.根據(jù)花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動物。

2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

3.培養(yǎng)幼兒保護動物的情感。

二、教學準備

1.PPT(動物圖片、各種圖案)

2.操作本、勾線筆人手一份。

三、出示PPT，認識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛）對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2.）再來看第二個小動物是誰?。浚ㄩL頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點）。

總結(jié)：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

獵豹身上的是不規(guī)則的斑點，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（獵豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、槍聲，根據(jù)圖案救小動物。

發(fā)生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了?？矗瑒游锒急蛔降交\子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設(shè)計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）

最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。

現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛(wèi)士”好嗎？（好）你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。

幼兒園中班數(shù)學活動：比比誰最多

活動目標：

1．感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2．能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3．能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。

活動準備：

1．實物投影儀。

2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

（一）以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。

（二）感知10以內(nèi)數(shù)量--幼兒第一次游戲。

1．提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2．教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3．幼兒游戲。 、

4．幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5．教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

（三）比較10以內(nèi)數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。

1．提出第二次游戲前的要求。 、

2．幼兒游戲。

3．幼兒交流。

（四）怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。 、

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《誰輕誰重》

活動目標：

1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。

3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

活動準備：

電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

活動過程：

一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）

2.這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？

3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學習詞匯：掂一掂）

4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？

5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

教師總結(jié)：

原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

二、繼續(xù)欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）

2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）

3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）

三、繼續(xù)欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。

引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

四、分組操作。

教師介紹操作活動：

第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。

第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。

五、評價幼兒的操作活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班數(shù)學活動教案：誰的花紋》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！