幼兒園中班數(shù)學教案：去郊游

幼兒園中班數(shù)學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學教案：去郊游”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1.學習6以內(nèi)的序數(shù)，會用序數(shù)表達小動物所處的位置。

2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。

3.體驗在生活中學數(shù)學以及幫助小動物的快樂。

活動重點：

學習6以內(nèi)的序數(shù)

活動難點：

感知在不同情境下的序數(shù)

活動準備：

1.活動ppt；

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張；動物操作卡片若干；

3.火車票若干，紅箭頭一個（綁在小椅子上），事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游——創(chuàng)設情景引出序數(shù)

（出示前三只小動物）師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢？第一個來的是誰？接著來的是誰呀？然后呢？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡）

（出示后三只小動物）師：又有誰過來了呢？他們是第幾個來的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡）

二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)

1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一？你是怎么知道的？（從小旗開始）誰排在第二？袋鼠排第二，那接著呢？誰能和老師一樣用完整的話說一說？debasrideb.com

2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀？小貓排在第幾個呀？

3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數(shù)，就可以找到隊伍里的小動物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭頭方向）（箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個）

5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個了呀？

6.小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。

三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)

1.師：他們排好隊，出發(fā)咯！小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應該坐在哪一節(jié)車廂里呀？誰來幫幫它？

2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據(jù)小動物的車票，找到車廂。

四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀？你是怎么知道的？（從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方向往下數(shù)）接下去的小猴是第幾個呀？……

五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀？（火箭、摩天輪和秋千），小動物們拿著票去玩咯！這是小狗的游戲票，小狗應該要去玩哪一個項目呀？（摩天輪）摩天輪上的哪一個呢？（第3個）哪一個才是第3個呢？（講解）

師：請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)

師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對面?？纯矗@里有幾列火車呀？哪一列是第一列？你是怎么知道的？接下來一列是第幾列呢？然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀？請乘第一列火車的小朋友舉舉手，（請一個孩子示范）老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的？數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車里去吧！

幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場！

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幼兒園中班數(shù)學上學期教案《一起去郊游》

下面給大家提供的是“幼兒園中班數(shù)學上學期教案《一起去郊游》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

教師教具：PPT課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數(shù)

(一)老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個、房子里3個、草叢里2個)

2、演示PPT2：

(1)、引導幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

(2)、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

(3)、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。)

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

(二)一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示?(6)

小結(jié)：人物(東西)多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測、點數(shù)、接著數(shù))，知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數(shù)

(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么?

1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個人?

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

(二)看看，小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個人嗎?你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4(海洋球場景)

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認人數(shù)

(一)郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館PPT5)

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片?(點擊熊貓館前的照片，共二張照片。)

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。)

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

(二)幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，(教案出自：教案網(wǎng))你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎?想一想重復出現(xiàn)的人物應該數(shù)幾次?(請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示)

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢?說說你的理由。(點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。)

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記?能否用數(shù)字或點點進行記錄?

(三)小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領越來越大了。

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。

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中班數(shù)學上學期教案《一起去郊游》

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

活動準備：

教師教具：

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重點：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

難點：利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數(shù)

(一)老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個、房子里3個、草叢里2個)

2、演示PPT2：

(1)、引導幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

(2)、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

(3)、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。)

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

(二)一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示?(6)

小結(jié)：人物(東西)多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測、點數(shù)、接著數(shù))，知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數(shù)

(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么?

1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個人?

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

(二)看看，小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個人嗎?你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4(海洋球場景)

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認人數(shù)

(一)郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館PPT5)

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片?(點擊熊貓館前的照片，共二張照片。)

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。)

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

(二)幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎?想一想重復出現(xiàn)的人物應該數(shù)幾次?(請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示)

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢?說說你的理由。(點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。)

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記?能否用數(shù)字或點點進行記錄?

(三)小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領越來越大了。

大班數(shù)學：小動物去郊游

設計意圖：

孩子們對動物的喜愛是與生俱來的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動物，孩子們對大象、熊貓等動物園里的動物也有著較多的了解。本活動中，試圖讓幼兒通過觀察“小動物去郊游”時的隊形、看到的景色等，感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。

活動目標：

1、感受故事中小動物排隊及景色中相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。

2、樂意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。

活動準備：

1、ppt《小動物去郊游》。

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干；地墊8塊。

活動過程：

一、猜謎，引出“小動物去郊游”。

1、教師：秋天來了，小動物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了？（小兔、小貓、熊貓、大象）

2、教師：每種動物有幾只？數(shù)一數(shù)。

二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

1、教師：小兔、小貓排著隊出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一起說一說）還有哪兩種動物沒有出發(fā)？對，熊貓、大象們也排著隊出發(fā)了。（說一說）

2、教師：走過森林的時候，小動物們看到了什么？（一起說一說）

3、小結(jié)：我們從小動物排的隊和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密，就是2個一組，1個1個間隔排列的規(guī)律。

三、兩兩合作，玩排列游戲。

（一）用兩種材料

1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3；合作完成“2個一組，1個1個間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動，迅速回到座位。

2、說一說：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？

3、小結(jié)：像這樣“2個一組，1個1個間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來更整齊了。

（二）用一種材料

1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲呢？

要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6；合作完成“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。

2、說一說：這次你們選了哪種材料，是誰選擇的這個材料？你們是怎么排列的？其他小朋友，還看懂了哪一組完成的排列游戲？

3、小結(jié)：當我們發(fā)現(xiàn)了游戲中排列的秘密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個一組，1個1個間隔排列”的游戲，是不是很有趣？

四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰愿意來試一試？除了聲音和動作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

幼兒園中班數(shù)學教案：去貓媽媽家做客

活動目標：

1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系。

2.根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同的圖形。

3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。

活動準備：

1.課件；

2.幼兒人手一盤魚；

3.幼兒人手一個手環(huán)。

活動過程：

一、準備去做客。

1.交流做客的禮儀。

師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？

2.準備禮物。

師：貓媽媽最喜歡吃什么？

老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚？

幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)。

二、去做客的路上。

1.出發(fā)前的準備。

請幼兒仔細看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?？我們待會要原路返回的?/p>

2.去的路上。

教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

第一幅圖：一座小橋

第二幅圖：二座蘑菇亭

第三幅圖：草地上有三座房子

第四幅圖：四朵花的花園

第五幅圖：池塘里有五只小鴨子

第六幅圖：草地上有六張椅子

第七幅圖：樹林里有七棵小樹

三、 去家里做客。

1．貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！

2．給貓媽媽送禮物。

貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。

3.貓媽媽也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。

（2）介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。

（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。

四、回家。

從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。

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