幼兒園中班數(shù)學教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班數(shù)學活動教案:認識粗細”,僅供您在工作和學習中參考。
活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。debasrideb.com
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
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下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《認識粗細》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。
發(fā)展目測力、判斷力。
有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒百科:粗細意思是粗細的程度,泛指一個物體的直徑。
不知道本文“幼兒園中班教案《認識粗細》”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學活動教案《比較粗細》》
中班數(shù)學教案《比較粗細》適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的,學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結(jié)果,快來看看幼兒園中班數(shù)學《比較粗細》教案吧。
一、活動目標:
1.學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結(jié)果。
2.能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
二、活動準備
物質(zhì)準備:粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。
三、活動過程:
1.探索發(fā)現(xiàn)粗細。
(1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細。
師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(3)小結(jié)。
師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。
2.比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。
②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認為哪塊最粗,哪塊最細呢?
(3)小結(jié)。
小結(jié):通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。
3.粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
&;;幼兒自由操作,教師指導。
師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦?,F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
&;;個別提問。
師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?
(3)師幼共同小結(jié)從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結(jié):第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4.分組操作活動。
師:“我為你們準備了四種材料,一起來看看。”
(1)教師介紹操作材料。
材料1:找出每組圖中細的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。
材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
師:現(xiàn)在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。
教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5.幼兒自由結(jié)束活動。
師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!
小百科:粗細是一個漢語詞語,意思是粗細的程度。
幼兒園中班數(shù)學教案:認識粗細
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
中班數(shù)學活動:比較粗細
一、活動目標:
1.學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結(jié)果。
2.能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
二、活動準備
物質(zhì)準備:粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。
三、活動過程:
1.探索發(fā)現(xiàn)粗細。
(1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細。
師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(3)小結(jié)。
師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。
2.比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。
②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認為哪塊最粗,哪塊最細呢?
(3)小結(jié)。
小結(jié):通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。
3.粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作,教師指導。
師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦?,F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?
(3)師幼共同小結(jié)從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結(jié):第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4.分組操作活動。
師:“我為你們準備了四種材料,一起來看看?!?/p>
(1)教師介紹操作材料。
材料1:找出每組圖中細的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。
材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
師:現(xiàn)在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。
教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5.幼兒自由結(jié)束活動。
師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!
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活動目的: 1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序. 2.培養(yǎng)觀察,比較能力. 3.發(fā)展目測力、判斷力. 4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力. 活動準備: 準備各種粗細不同的毛線,筆...
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