幼兒園大班美術(shù)欣賞：落日的風(fēng)景

幼兒園大班美術(shù)欣賞說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)欣賞：落日的風(fēng)景，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。

2．嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：debasrideb.com

素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。

預(yù)設(shè)提問：

1．畫家在這幅作品中花了什么？

2．話中的物體是怎樣畫出來的？

3.這幅作品帶給你什么感受？

活動(dòng)過程：

1．欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。

師：你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

師：你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？

師：這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

（2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。

師：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

師：這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？

師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

師：點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？

師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

（3）討論。

師：畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？

師：畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？

師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？

師：多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

2．創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。

師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

詢問個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

3．作品評(píng)價(jià)。

（1）欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

（3）說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？

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幼兒園大班美術(shù)欣賞：《?！?/h2>

一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）4．師：對(duì)了，是過年了。過年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

二：欣賞“?！?/p>

1. 出示課件“?！?/p>

2. 提問：這是什么字??？

看看這個(gè)福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。

4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說）新授“對(duì)稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件5. 師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

這是什么年貼的??？（兔年）這福字的旁邊是誰??？（小朋友），這個(gè)小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺?？纯催@四個(gè)財(cái)神爺??？上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣？（對(duì)稱）這是什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？

6. 幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三：擺一擺“?！?/p>

1. 師：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰愿意來做“?！?？

師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。

2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點(diǎn)評(píng)。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

四：裝飾“?！?/p>

1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？

2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動(dòng)室1. 作品展示2. 作品簡單評(píng)價(jià)3. 拿著作品，聽著音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：石榴

活動(dòng)由來

點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動(dòng)過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了許多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時(shí)，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點(diǎn)來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

④表達(dá)對(duì)畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。

小結(jié)：畫家用一些簡單又多變的點(diǎn)和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

師：想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比的過程中，感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結(jié)：原來簡單的點(diǎn)，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細(xì)長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點(diǎn)和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點(diǎn)和線。

欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

①遷移生活經(jīng)驗(yàn)

師：你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

③展示、評(píng)價(jià)作品

師：誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?

師：你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點(diǎn)。

1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá)，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

2．在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園大班美術(shù)欣賞《錢鼠來了》

【設(shè)計(jì)思路】《錢鼠來了》選自南京師范大學(xué)出版社《幸福的種子繪本系列從書》，繪本故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值，繪本畫面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。老鼠在中國人心目中，常常以"負(fù)面形象"出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)民俗故事當(dāng)中，老鼠又有美好的寓意，象征著多子多福。繪本中的"錢鼠"形象，通過民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙"色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥"等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中"襯色剪紙畫"的色彩美、形象美、寓意美。

2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

【重點(diǎn)】感受繪本畫面中"襯色剪紙畫"的色彩美、形象美、寓意美。

【難點(diǎn)】了解"錢鼠"典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的"寓意美"。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、嘗試過簡單的窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解"單色剪紙"含義。

2、《錢鼠來了》ppt課件、《琵琶語》MP3音樂。

3、幼兒人手一本《錢鼠來了》小圖書。

【活動(dòng)過程】

1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。

①出示繪本《錢鼠來了》，介紹該繪本的繪制形式（民間剪紙）。

師：老師帶來了一本很特別的書，請(qǐng)你看一看：這本書特別在什么地方？書的封面上都有些什么？

②將封面上的兩只老鼠"聚焦、放大"，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。

師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出來的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的？

師：花紋像柳樹葉子"一瓣一瓣"的，這種花紋叫"柳葉紋"；像彎彎的月亮一樣的花紋叫"月牙紋"；老鼠的眼睛是"小圓孔"紋樣。

師：這本書是由臺(tái)灣非常有名的畫家"趙國宗"爺爺，用剪紙的方法剪出來的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些"柳葉紋、月牙紋、小圓孔"等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。

2、自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。

①幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你來欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁上的剪紙畫？你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美？

②交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么？

（評(píng)析：幼兒介紹哪一頁剪紙畫時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫面，大家可以進(jìn)行"針對(duì)性"觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡單補(bǔ)充，讓他們自由述說"喜歡的理由"，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫面的不同理解。）

3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。

①組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。

1、封面 2、扉頁 3、封底

師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起來看一看。

師：這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺？

師；三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙頭進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫是"單色剪紙"。

師：這三幅"單色剪紙"背后，襯上了不同顏色的紙頭，它們分別是什么顏色？

師：深藍(lán)色剪紙配上黃底色；米色剪紙配上紅底色；粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？

教師小結(jié)：如果在這三幅"單色剪紙"后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫看起來更加突出、更加美麗。

（評(píng)析：通過對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上"合適的"襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到"襯紙剪紙畫"的色彩美。）

②組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。

4、老公公 5、老婆婆

師：這本書里還有兩個(gè)人，他們是誰？我們一起來看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫。

師：看了這兩幅剪紙畫，你有什么感覺？你覺得這兩幅畫美在哪？

師：老公公和老婆婆年紀(jì)大了，為什么還要干活？

師：老公公砍柴時(shí)，旁邊的小動(dòng)物是誰？它可能會(huì)說些什么？你來學(xué)一學(xué)山上野雞說的話，好嗎？

師：老婆婆紡紗時(shí)，紡車上面的小鳥，它可能會(huì)說些什么呢？你來學(xué)一學(xué)小鳥說的話，好嗎？

教師小結(jié)：這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出來的是傳統(tǒng)中國人的美麗形象。古時(shí)候的中國人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍柴、捕獵；女人們?cè)诩壹徏?、織布，很晚才能停下來休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認(rèn)真地紡紗，小鳥為她唱歌，這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂！

（評(píng)析：繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅"剪紙人物"的畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞、樸實(shí)的人物形象，并通過"師幼對(duì)話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞"等方法，引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫面中人物和動(dòng)物之間"和諧共處"的畫面美感。）

③重點(diǎn)欣賞：感受民間剪紙的寓意美。

6、吉祥寓意

師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫（或窗花）。請(qǐng)你仔細(xì)看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺？你喜歡這幅畫嗎，為什么？

師：這兩只老鼠和我們剛才在封面、封底上看到的老鼠有什么不同？

師：這是兩只"錢鼠"，你猜，老公公、老婆婆會(huì)喜歡這兩只"錢鼠"嗎？

師：那么，你喜歡這兩只"錢鼠"嗎，為什么？

師：人們?yōu)槭裁匆皯簟γ嫔腺N象"錢鼠"這樣的剪紙畫？

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講出"人們喜歡'錢鼠'類剪紙畫"的原因，教師馬上給予積極肯定與表揚(yáng)，不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出，教師可以出示預(yù)備的"龍年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚"這三幅具有典型性吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關(guān)民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。）

教師小結(jié)：過年過節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶來了美的享受，大家都希望明年的新生活會(huì)越來越幸福！

（評(píng)析：民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長壽、萬事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出來，寄托著人們對(duì)未來美好新生活的向往。我將這一幅"紅色錢鼠"作為重點(diǎn)欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解"紅色錢鼠"的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實(shí)際，幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。）

4、完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。

①欣賞繪本中的"圖文"故事，了解"錢鼠"典故。

教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，完整傾聽故事內(nèi)容，了解"錢鼠"典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。

②交流與分享"整體欣賞"后的審美感受。

師：看了這本剪紙小圖書，聽了關(guān)于"錢鼠"的民間故事，你有什么感覺？你喜歡這本書嗎？為什么？

師：這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非?？蓯郏鼈兪莾芍?錢鼠"，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶來幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說"看了還想再看"，說明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻，看一看，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)更喜歡看這本書。

活動(dòng)延伸：

1、在圖書區(qū)提供小圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。

2、在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡單技能，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作"兒童剪紙畫"，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：雪山風(fēng)景

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。

2、能畫出冬天雪景的主要特征，體驗(yàn)冬天雪景的美。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幼兒學(xué)習(xí)"油水分離"的作畫方法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒在觀察風(fēng)景和自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)冬天雪景的主要特征【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、雪景圖片、音樂、范畫、油畫棒、藍(lán)色系、紫色系、灰色系的多種水粉顏料、紙、筆、調(diào)色盒、水桶【活動(dòng)過程】

1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。（讓幼兒在音樂聲中，腦海中呈現(xiàn)一幅模糊的、虛構(gòu)的在雪橇上滑雪的畫面，初步引起幼兒對(duì)冬天的印象。）2.請(qǐng)幼兒一起欣賞動(dòng)畫《雪絨花》，說一下動(dòng)畫里是什么季節(jié)的場景，雪景漂亮嗎？激發(fā)幼兒對(duì)雪的興趣。（幼兒在冬天情景畫面的觀察和欣賞中逐步加深對(duì)冬天情景的印象，并慢慢的從抽象畫面逐漸形象化，腦海里的冬天景色開始變得清晰。）3.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，引導(dǎo)幼兒說一說下雪時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的。

教師提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天。你們喜歡冬天嗎？為什么？

小朋友想一想，冬天下了雪以后我們周圍的環(huán)境是怎么樣的？你見過的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？（在幼兒回答問題和相互傾聽發(fā)言的同時(shí)，幼兒腦海里冬天的畫面又在不斷地產(chǎn)生變化，隨著幼兒的不同說法畫面中的形象也在不斷的增多或有選擇的刪除，也會(huì)對(duì)幾種不同的雪花的畫法有選擇，比如六瓣雪花、鵝毛大雪及小雪等）4.出示動(dòng)畫里雪山情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察下雪后山的變化。（在觀察圖片后，幼兒會(huì)簡單了解雪都下在了山的什么地方，山頂變成了白色。）5.教師出示幾幅不同主題油水分離的雪景圖片，教師引導(dǎo)：看看畫面上有什么？什么顏色？畫面上都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容，你最喜歡哪幅畫？（幼兒自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總是有限的，教師提供多幅不同主題的油水分離雪景作品讓幼兒欣賞，目的是讓幼兒在欣賞的過程中對(duì)部分景色、建筑及人物的不同側(cè)重點(diǎn)有所了解，不斷豐富自己原有的雪景經(jīng)驗(yàn)，形成自己較為成熟的作品設(shè)計(jì)。）6.游戲"變魔術(shù)"，引發(fā)幼兒繪畫興趣。

教師出示一張未涂色顏料的半成品，請(qǐng)幼兒觀察。教師用激情的語言引導(dǎo)：孩子們，老師還會(huì)變魔術(shù)呢，想看嗎？吊足孩子的胃口后，將水粉在畫紙上涂一遍，一幅雪山風(fēng)景圖出現(xiàn)。（幼兒會(huì)通過觀察"魔術(shù)"的奇妙效果而對(duì)"油水分離"這種方法產(chǎn)生極大地興趣，注意力會(huì)十分集中，此時(shí)教師示范畫法幼兒會(huì)學(xué)的快、掌握的好，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的想法。）7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"油水分離"的繪畫方法，感知油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式作畫的樂趣。[小精靈兒童網(wǎng)站]

8、教師演示作畫步驟及方法：

（１）教師示范用油畫棒水彩來表現(xiàn)下雪天。

先用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕得點(diǎn)上密密麻麻的點(diǎn)或畫上六個(gè)瓣的雪花，表現(xiàn)雪下得不同程度；白色的油畫棒畫出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山腳、樹干、土地可用其他顏色的油畫棒畫。

（２）涂水彩色。因?yàn)檠┗?、山峰、田野均為白色的油畫棒描繪，所以用藍(lán)色或灰色水彩色一涂，雪景就馬上出來了。也可用兩種以上同色調(diào)的水彩（接色法）涂底色。教師分別演示一次。

（３）教師提問："為什么出現(xiàn)了雪景呢？與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣？"幼兒在交流中感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是油畫棒與水彩混合作畫的一種方式。

（4）教師示1范用膠水灑銀法增加作品的效果--將銀色的亮晶晶攪拌在膠水中，幼兒用毛筆將亮晶晶點(diǎn)綴在自己的雪山風(fēng)景畫上9.幼兒作畫。

（1）幼兒4人或5人一組，每組確定一名組長，并商量確定所畫內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)畫、涂不同的風(fēng)景，最后合作涂底色（2）教師交代注意事項(xiàng)：在繪畫過程中，安安靜靜的作畫；盡量保持畫面的整潔；如果不小心把顏料弄到身上或桌子上，應(yīng)及時(shí)用抹布擦掉；并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的冬天的雪景畫出來，提醒幼兒用白色畫雪，最后用水彩粉刷。。

（3）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)過程中因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

10.作品展示與評(píng)價(jià)（1）以小組走秀的形式展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感，并將作品全部張貼在黑板上；（2）引導(dǎo)幼兒以小組為單位表揚(yáng)其他組的作品一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，且別人說過的不能說；欣賞不同底色間相互滲透的效果。

（3）評(píng)選完成作品最好的一組11.結(jié)束：幼兒與自己作品或全班幼兒與所有作品的合影。

【活動(dòng)延伸】用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。（課件出示油水分離的其他作品后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作其他作品）【活動(dòng)反思】

這節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果，在小組合作作畫環(huán)節(jié)幼兒掌握起來相對(duì)有難度，葉瀾教授指出："課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)，也無法預(yù)知課堂中的全部細(xì)節(jié)。"我在實(shí)際的課堂教學(xué)中充分利用一切可以利用的教育資源，充分發(fā)揮自己的教育智慧，構(gòu)建了一個(gè)充滿智慧的課堂，一個(gè)充滿激情的課堂，給孩子們帶來了無限的快樂。

【設(shè)計(jì)意圖】

每個(gè)孩子都很喜歡美麗的雪景，他們喜歡看雪、玩雪 ，用畫筆畫雪。 而油水分離畫又會(huì)帶給孩子們無比的新奇感和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此活動(dòng)中孩子們不僅能了解冬天風(fēng)景的變化，感知冬天景色的美麗，同時(shí)還可通過"油水分離"的繪畫方法，了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受油水分離的作品給我們帶來的另一種美。由此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

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