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幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù):我和顏色寶寶做運動

發(fā)布時間:2019-12-12

中班美術(shù)幼兒園教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù):我和顏色寶寶做運動》,相信能對大家有所幫助。

設計意圖:

每個地方、每個角落,都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過:色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷,畫面色彩分明,而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握,又能激發(fā)他們探索的欲望,孩子們很樂于參與。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動,旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂,初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼,用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài),進一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動目標:

1.在游戲活動中,學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

2.感受不同姿勢,能運用圖形進行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

3.體驗不同作畫方式的快樂。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗準備:了解各種運動人的姿態(tài)。

2.物質(zhì)材料準備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

活動過程:

一、唱唱跳跳,提升參與活動的興趣。

幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。

"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說,做一做。"二、動手操作,學習流淌、拓印、粘貼。

1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。

2.學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

(1)學習拓印。

"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的地方點一點,最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

3.學習粘貼不同動態(tài)的人。

(1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。

(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學一學他們的動作。

(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

小結(jié):貼小人的時候,先想一想你的小人在做什么運動,接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動作表示出來,再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

三、展示評價,體驗成功的快樂。

展示幼兒的作品,并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作,體驗成功的快樂。

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幼兒園托班教案:我和顏色寶寶做朋友


一、活動目標:

1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、 活動準備:

1、森林爺爺頭飾2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、 活動過程:

1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

①師:小朋友們看誰來啦?

②與森林爺爺互相問好2、學習紅、黃、綠師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

②森里爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠3、游戲:顏色寶寶找朋友①介紹游戲玩法:

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。②幼兒游戲,師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動總結(jié):

教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

五、活動延伸:

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

幼兒園托班科學教案:我和顏色寶寶做朋友


一、活動目標:

1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、活動準備:

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程:

1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

①師:小朋友們看誰來啦?

②與森林爺爺互相問好

2、學習紅、黃、綠

師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

①誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠

師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

②森里爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲:顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法:

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是

托班科學教案:我和顏色寶寶做朋友


托班科學教案:我和顏色寶寶做朋友

一、活動目標:

1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、 活動準備:

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、 活動過程:

1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

①師:小朋友們看誰來啦?

②與森林爺爺互相問好

2、學習紅、黃、綠

師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠

師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

②森里爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲:顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法:

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。②幼兒游戲,師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動總結(jié):

教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

五、活動延伸:

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

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一、活動目標:

1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

二、活動準備:

1、森林爺爺頭飾

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程:

1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

①師:小朋友們看誰來啦?

②與森林爺爺互相問好2、學習紅、黃、綠師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

②森里爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠

3、游戲:顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法:

a、教師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

②幼兒游戲,師重點指導綠寶寶的對話。

4、活動結(jié)束:

①送顏色寶寶回家。

②與森林爺爺?shù)绖e。

四、活動總結(jié):

教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

五、活動延伸:

教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

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