中班美術(shù)幼兒園教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“中班美術(shù):我給娃娃畫像”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
一、活動目標(biāo) 1、 引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。 debasrideb.com
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,并能均勻涂色。 重點:幼兒能夠添畫五官和服飾。 難點:幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置,并能用簡單的花紋裝飾衣服。 二、活動準(zhǔn)備:娃娃1個、范畫、水彩筆、紙 三、活動過程 1、出示娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。 教師:小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什么娃娃?老師今天也帶來一個娃娃,我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 教師:丁老師可喜歡娃娃了,還給娃娃畫了個像呢。 (引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,畫準(zhǔn)五官的位置,啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 繪畫要求:[ /jiaoan] 1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服,涂色要均勻。 2)畫畫時注意坐姿,眼睛不要離畫紙?zhí)Wo(hù)好眼睛。 4、作品展示及點評。 教師:請你和旁邊的小朋友說說,你最喜歡哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾,娃娃的心情會怎么樣?
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活動準(zhǔn)備:
每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。
活動重、難點:
了解 “紙團(tuán)拓畫”的方法,并進(jìn)行操作。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
欣賞由老師表演的時裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請王老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫?!币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試,教師再進(jìn)行示范,把報紙揉成一團(tuán),用力捏緊。
用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。
繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂響起)
提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品,結(jié)束活動。
請幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。大班美術(shù)教案第一篇:寫生畫:給喜歡的人畫像目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入。
1. 組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)2. 請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3. 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4. 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1. 幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2. 出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3. 征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1. 師生共同欣賞作品。
2. 猜猜你畫的是誰。
第二篇:綜合制作:臉譜目標(biāo):鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。
準(zhǔn)備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程:
一、導(dǎo)入。
1. 欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。
2. 請你為自己設(shè)計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1. 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2. 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1. 師生共同欣賞。
2. 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇:想象畫:快樂的小丑目標(biāo):鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入1. 看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)2. 如果有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3. 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇:主題意愿畫:踢毽子目標(biāo):有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備:活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入1. 教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”
2. 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3. 對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4. 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。
二、作畫幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫,引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。
三、欣賞師生共同欣賞第五篇:剪紙游戲:手拉手目標(biāo):通過剪紙游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備:剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。
過程:
一、 導(dǎo)入1. 音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作。
< p>>2. 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。
3. 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4. 幼兒自己設(shè)計人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、 制作幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、 欣賞師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。
第六篇:主題意愿畫:人群目標(biāo):豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張過程:
一、 導(dǎo)入師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。
(游戲中幼兒靜止時)師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
師:你能具體說說他們都在做什么嗎?
幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。
幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。
師:觀察的真仔細(xì),小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
師:你在哪里見過人群?
幼1:在馬路上。
幼2:在操場上。
幼3:在超市里……師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。
二、 作畫教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、 欣賞師生共同欣賞作品。
第七篇:寫生畫:我的老師目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:老師的寫生范畫一張。
過程:
一、 導(dǎo)入師:小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎?
幼1:頭上扎了一個小辮,后面頭發(fā)是披著的。
幼2:今天的衣服特別好看。
幼3:今天老師的眼睛變大了。
師:小朋友們喜歡劉老師嗎?用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢?
幼1:畫下來。
幼2:用照相機(jī)照下來。
幼3:用彩色筆把劉老師畫下來。
師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫,畫的名字叫做《我的老師》??凑l觀察的最仔細(xì),畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。(坐在椅子上)二、 寫生繪畫幼兒從不同角度進(jìn)行寫生,教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫。
教師出示范畫,幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。
三、欣賞師生共同欣賞寫生畫《我的老師》
活動目標(biāo)1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。
設(shè)計思路由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 活動的最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
活動流程談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問:
(1)為什么叫它"花布"?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說明:
這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?
說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案->涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)5.引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《我的漫畫像》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
教學(xué)目的:
1、通過對比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。
學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。
教學(xué)過程
活動流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評
(一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認(rèn)識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
最后教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。
(二)通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請部分幼兒說說他的觀點。
最后教師小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更??;趙本山的下巴長,把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。
(三)通過教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片,請幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會夸張李詠的哪個部位。
教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點,從整體入手,不要從小部分畫。
(四)通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點。
教師引導(dǎo):"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。
最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點評。
(五)給自己畫一張漫畫像,體驗創(chuàng)作的樂趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):鼓勵不敢動筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎,給幼兒發(fā)小禮物。
活動反思:
此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。
“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營造生動有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問題。因為我發(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對你的課感興趣,學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對你上的美術(shù)課提不起半點興趣,也就不會配合老師的教學(xué),也很難開展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會。
我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸,漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計了這節(jié)課。
在這節(jié)實驗課的準(zhǔn)備過程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫網(wǎng)站,通過大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。
我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫實例為線索,充分運用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,使每個學(xué)生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學(xué)生。
要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
在整個教學(xué)過程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠互動交流,堅持以學(xué)生的探究活動為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了一個輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過欣賞—探究—實踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等過程,應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評價時,對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。
總之,美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營造趣味的課堂,長期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
幼兒百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。
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大班美術(shù)教案第一篇:寫生畫:給喜歡的人畫像目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。 準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。 過程: 一、導(dǎo)入。 1.組織游戲《猜猜我是誰》,...
活動目標(biāo)1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。 2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。 重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。 在角色游戲中的...
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