中班藝術(shù)活動——有趣的手

幼兒園中班藝術(shù)活動說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班藝術(shù)活動——有趣的手”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班藝術(shù)活動——有趣的手 活動目標(biāo)1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。 2、嘗試在手套上畫，貼的技能。 重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。活動準備 1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。 2手套每人2個（事先打足氣） 記號筆每人一支。 3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。 活動過程 1. 游戲?qū)?（1） 聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。 （2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。 （3） 小朋友想不想試試看？ （4） 小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。 2明確特征 豐富表象 （1） 老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙） 3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作 （1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo) （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。 （3）讓形象更美麗 4、綜合總結(jié) （1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。 （2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。） （2） 師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。 debasrideb.com

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園大班藝術(shù)活動：有趣的紙盒

一、活動目標(biāo)1.知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

二、活動準備1.物質(zhì)準備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。

2.經(jīng)驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程（一）活動導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么？

（二）活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做什么的呢？

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

（2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準備用它們做什么呢？

（2）鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

（3）提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。

（三）活動結(jié)束相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢？為什么？

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個大變身吧！

中班藝術(shù)區(qū)域活動——藝術(shù)創(chuàng)想

中班區(qū)角活動：藝術(shù)創(chuàng)想

一．區(qū)角活動內(nèi)容及其材料安排：

第一區(qū)：染色

目的：學(xué)習(xí)用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

重點：引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。

難點：能在簡單的基礎(chǔ)上進行較難的折紙法進行染色。

準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

第二區(qū)：撕貼

目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。

重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。

難點：注意冷暖色調(diào)的對比。

準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

第三區(qū)：標(biāo)花

目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配顏色。

重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。

難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四區(qū)：裝飾

目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

重點：用各種材料進行裝飾。

難點：注意色彩的搭配和對稱美。

準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區(qū)：泥塑

目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。

重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

難點：能有創(chuàng)意的進行塑造。

二．總教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。

三．總教學(xué)重點：能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。

四．總教學(xué)難點：能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進行創(chuàng)作。

五．教學(xué)過程：

1．引入主題：

今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去啊？

看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上漂亮的衣服啊

區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

區(qū)角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

2．幼兒自由選擇區(qū)角進行活動

老師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

3．教師指導(dǎo)觀察

教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關(guān)心他們的情緒。

在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。

4．教師和小朋友一起總結(jié)活動情況

整理作品進行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。

中班藝術(shù)活動種子的圖畫

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

（三）在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

二、活動準備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

三、活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

中班藝術(shù)活動：《快樂的鞋匠》

活動目標(biāo)

1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動準備

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1.觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢?

教師引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的?

當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器?(逐一出示幾種樂器)

問：“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛?”

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

喜歡《中班藝術(shù)活動——有趣的手》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班藝術(shù)活動說課稿專題，希望您能喜歡！