幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

“熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園多熱鬧說(shuō)課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)““熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

自然界中有趣的事物,如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣,使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn),去探索,去提問(wèn),去思考。在孩子們眼中,螞蟻是有趣的、神秘的、可愛(ài)的、可以逗著玩的。螞蟻活動(dòng)經(jīng)常能吸引幼兒的圍觀(guān),引發(fā)許多的話(huà)題。日?;顒?dòng)中,我們帶孩子們尋找和捕捉螞蟻,有的孩子用餅干、蘋(píng)果核、小糖果去引螞蟻,有的用小草、小棍去逗弄螞蟻,他們神情專(zhuān)注投入,極其認(rèn)真。由此我們認(rèn)為,開(kāi)展對(duì)螞蟻的探索性活動(dòng)能滿(mǎn)足孩子們觀(guān)察、探索的需要,提高幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。同時(shí)通過(guò)對(duì)螞蟻的認(rèn)知,能引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻的社會(huì)性行為的認(rèn)識(shí),并通過(guò)游戲角色的扮演,遷移到幼兒的自身,發(fā)展幼兒的社會(huì)性。游戲活動(dòng)“熱鬧的螞蟻王國(guó)”是圍繞“螞蟻”這一幼兒感興趣的生物,開(kāi)展的一系列的活動(dòng),其主要目標(biāo)是⑴引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻,通過(guò)各種渠道收集螞蟻的知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。⑵了解螞蟻特有的一些活動(dòng),如“氣味語(yǔ)言”“分工合作”“搬運(yùn)食物”“建筑巢穴”等,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的活動(dòng)。⑶培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的習(xí)慣,并能主動(dòng)為活動(dòng)收集相關(guān)的材料。⑷通過(guò)剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。⑸通過(guò)和螞蟻的一系列接觸,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力,培養(yǎng)幼兒交往協(xié)作的能力。⑹培養(yǎng)幼兒親近動(dòng)物,喜愛(ài)動(dòng)物的情感。⑺ 教師和幼兒共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。以下是我們汲取的一些有關(guān)螞蟻的活動(dòng)片斷,生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們用已有的生活經(jīng)驗(yàn)不斷生成發(fā)展出更為生動(dòng)有趣的、豐富的游戲情節(jié)。片斷一:有趣的小螞蟻午后的陽(yáng)光暖暖的照在我們身上,小朋友們手拉著手悠然地走在這午后的陽(yáng)光里?!翱?,那是什么呀?”“好象是螞蟻吧?!薄八鼈?cè)诟墒裁矗俊薄霸诎釚|西?!薄昂孟笫窃诎岵萜瑑骸!薄安粚?duì),是面包屑?!薄拔浵伳敲葱?,怎么搬得動(dòng)那么重的東西。”“你沒(méi)看見(jiàn)有好幾個(gè)螞蟻在一起搬嗎?”“對(duì),大家一起搬就搬得動(dòng)了,對(duì)吧?”“是的?!薄靶∥浵伆崦姘几陕铮俊薄爱?dāng)然是搬回家吃了?!薄拔浵伳敲葱?,怎么吃東西呢?”“當(dāng)然是用嘴巴吃了?!薄拔浵伳敲葱](méi)有嘴巴?!薄跋拐f(shuō),螞蟻有嘴巴,不然,它不要餓死嗎?”“螞蟻喜歡吃什么呀?”“好象喜歡吃甜甜的東西吧?!薄笆堑?,我以前看見(jiàn)過(guò)它們?cè)诎犸灨尚??!薄皩?duì),我還看見(jiàn)它們都爬在我吃剩的西瓜皮上。”“是的,是的,我也看見(jiàn)過(guò),而且,有許多許多螞蟻?!薄澳阏f(shuō),它們?cè)趺磿?huì)知道的,真奇怪!”“它們是看到的?!薄安唬锹劦降摹!保ㄔu(píng)析:無(wú)意中的發(fā)現(xiàn),引起了孩子莫大的興趣,他們的好奇心和興奮的表情給了我們組織這次游戲活動(dòng)的靈感。)教師拿來(lái)放大鏡和昆蟲(chóng)盒,和孩子們一起進(jìn)入了奇妙的螞蟻世界。幼:我們?nèi)フ乙稽c(diǎn)糖來(lái)引引螞蟻吧!幼:好的,我也去拿點(diǎn)餅干屑。幼:螞蟻會(huì)住在哪里呢?幼:垃圾箱旁邊,我看見(jiàn)過(guò)的。幼:不對(duì),是草叢里。幼:是的,有一次我也在草里發(fā)現(xiàn)它們?cè)谂姥脚?,很好玩的。幼:好象是泥土里,我在電視上看到過(guò)。幼:看,這里有這么多洞!幼:噓,別講話(huà),不然,他們就不出來(lái)了。幼:把餅干放在螞蟻洞口,讓它們出來(lái)搬。師:你在干嘛?幼:我在挖洞,讓螞蟻出來(lái)。幼:我找到螞蟻了!我找到螞蟻了?。ㄓ變簹g呼)幼:看,螞蟻媽媽在找小螞蟻,小螞蟻也在找它的媽媽?zhuān)墒?,它們都找不到。師:為什么呢?幼:它們迷路了吧?師:螞蟻身上?huì)散發(fā)一種特別的氣味,在自己爬過(guò)的地方形成一條氣味路,這樣,它們就不會(huì)找不到回家的路,可是,現(xiàn)在它們?yōu)槭裁磿?huì)迷路呢?幼:可能是被我們嚇跑了。幼:對(duì),我們的聲音太大了。幼:可能是我們?nèi)颂?,把它們走的路弄壞了吧!幼:它們?yōu)槭裁纯傁矚g那么多螞蟻在一起呢?幼:它們真的會(huì)聽(tīng)到我們的聲音嗎?它們都那么小。幼:螞蟻媽媽是怎樣生小螞蟻的呢?幼:老師,螞蟻的家是什么樣的?幼:它有爸爸媽媽嗎?它吃什么呢?師:螞蟻的有趣故事都藏在圖書(shū)里和電腦里,讓我們一起去找一找吧?。ㄔu(píng)析:小小的螞蟻引起了孩子們無(wú)窮的興趣,一連串的問(wèn)題,從他們小腦袋里迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)老師引導(dǎo)孩子共同參與資料的收集,以便全方位地獲取知識(shí)。教師、家長(zhǎng)、幼兒三者之間的互動(dòng),在幼兒園、家庭與社會(huì)之間建立了三位一體的人際互動(dòng)的共同活動(dòng)。這樣豐富的環(huán)境刺激了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性,能較快地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。)片斷二:我們的王國(guó)孩子們正在七手八腳地把自己從家里帶來(lái)的大紙箱搭建螞蟻洞穴,一個(gè)個(gè)箱子連成一條條通道,大家花了半天的時(shí)間終于將箱子拼接起來(lái)了。孩子們興奮極了,迫不急待地鉆了進(jìn)去。不經(jīng)意間,我聽(tīng)到了幾個(gè)孩子的對(duì)話(huà)。幼:洞里真黑。幼:對(duì),要是有個(gè)門(mén)或窗就好了。幼:爬一段最好能透透氣。幼:要是能向翻斗樂(lè)那樣能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去該多好??!幼:不對(duì)不對(duì),箱子硬硬的,不能轉(zhuǎn)彎。師:要轉(zhuǎn)彎,就得找一個(gè)軟一點(diǎn)的東西接在上面,找什么呢?幼:布。幼:塑料紙。幼:網(wǎng)。師:是哪一種更好呢?幼:布。布可以拼起來(lái)。幼:不好,我們鉆在布里不也是黑黑的嗎?幼:對(duì),鉆在布里我們還是看不見(jiàn)外面。幼:還是網(wǎng)好。幼:是的,鉆在網(wǎng)里可以看見(jiàn)外面。幼:對(duì),還可以和別的螞蟻打招呼呢!師:對(duì)了,我們可以接上一段一段的網(wǎng),這樣我們又可以看見(jiàn)外面,還可以和別的螞蟻講話(huà),真不錯(cuò)。幼:我們要是在箱子上挖幾個(gè)洞,也可以看見(jiàn)外面。幼:對(duì),就象窗戶(hù)一樣。幼:還可以開(kāi)幾扇門(mén),我們就可以走出去了。幼:把窗戶(hù)開(kāi)在上面,我們可以鉆在外面到處看看。幼:還可以用塑料紙當(dāng)玻璃貼上去。師:那我們一起來(lái)動(dòng)手做吧?。ㄔu(píng)析:老師用極富鼓勵(lì)性地語(yǔ)言肯定了他們的想法,并且讓孩子們一齊動(dòng)手建構(gòu)更完美的螞蟻洞穴。此活動(dòng)過(guò)程,幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性,他們從自己生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題答案的能力是教師難以在其他活動(dòng)中見(jiàn)到的,幼兒的潛能得到真正發(fā)揮。)片斷三:我是可愛(ài)的小螞蟻看著裝飾一新的螞蟻洞,孩子們興奮的心情難以言表,都急著想進(jìn)去玩一玩。幼:老師,我真想變成一只可愛(ài)的小螞蟻進(jìn)去玩一玩。幼:老師,我也想進(jìn)去玩一下,我還想做兵蟻拿把槍、拿把刀。師:哦,兵蟻還拿著武器呀。幼:對(duì),因?yàn)樗Wo(hù)蟻后的安全,也要保護(hù)自己的生命。幼:老師,我還想做蟻后。幼:蟻后很胖的,你太瘦了,一點(diǎn)也不像。幼:我可以多穿點(diǎn)衣服就行了。(評(píng)析:螞蟻王國(guó)是螞蟻的天地,孩子們自然而然地有了打扮自己的想法,另外他們對(duì)于螞蟻王國(guó)中的兵蟻和蟻后也非常感興趣,教師可引導(dǎo)幼兒按自己喜歡的角色打扮。)師:那么,我們?cè)鯓影炎约捍虬绯梢恢豢蓯?ài)的小螞蟻呢?我們一起來(lái)想想辦法。幼:穿一件螞蟻一樣的衣服就像螞蟻了。幼:用毛筆把自己畫(huà)成一只螞蟻。幼:用黃黃的葉子貼在自己身上做螞蟻的衣服。幼:戴上一個(gè)螞蟻的面具進(jìn)去玩。幼:用報(bào)紙卷成小棍做螞蟻的觸角。幼:用吸管做螞蟻的觸角。幼:還可以用筷子做螞蟻的觸角。幼:在帽子上貼上紙條做觸角。幼:女小朋友可以扎兩個(gè)翹的辮子做觸角。幼:翹翹的辮子,真好玩!幼:還可以用水彩筆一節(jié)一節(jié)連起來(lái)做觸角。(評(píng)析:孩子們討論的焦點(diǎn)一下子集中到了觸角上,這也是螞蟻的一個(gè)較明顯的特征。)師:螞蟻的身體,可以怎么打扮呢?幼:身體用黑布、白布包起來(lái)。幼:穿上黑色的皮鞋做螞蟻的腳。幼:螞蟻有三節(jié),可以用一根繩子系在身體上面、下面,把身體分成三段。幼:穿上白衣服、白褲子做一只白螞蟻。幼:做兵蟻的小朋友可以穿象解放軍叔叔一樣的迷彩服。師:把自己打扮成螞蟻需要這么多材料,上哪兒去找呢?幼:到家里去找找有沒(méi)有可以用的東西。幼:如果家里沒(méi)有,還可以到朋友家去借。幼:幼兒園也可以找。幼:也可以叫爸爸、媽媽幫忙找。師:小朋友的辦法真多,那我們趕快行動(dòng)吧!(評(píng)析:孩子們的想法可真好!真奇妙!我們不得不為這些大膽的創(chuàng)造靈感而大聲贊嘆!這里老師的角色定位在:游戲與操作時(shí)可以尋求幫助的支持者、合作者、協(xié)作者。教師努力建立一種師幼之間充分、積極的互動(dòng)關(guān)系,只有當(dāng)成人與幼兒在游戲中相互作用,游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的功能才能充分地發(fā)揮出來(lái)。)片斷四:準(zhǔn)備糧食過(guò)冬啦!在觀(guān)察過(guò)螞蟻搬運(yùn)糧食,了解過(guò)螞蟻是儲(chǔ)存糧食過(guò)冬的知識(shí)后,孩子們的游戲情節(jié)更為豐富多彩了。老師準(zhǔn)備了少量的食物,讓孩子們?yōu)槲浵伒亩靸?chǔ)備糧食。師:冬天到了我們把糧食運(yùn)回螞蟻洞吧!幼:糧食太少了,螞蟻吃不飽,我們?cè)賮?lái)做點(diǎn)吧!幼:做糖,小螞蟻?zhàn)钕矚g吃甜的東西了。幼:用什么東西來(lái)做糖呢?幼:用橡皮泥。幼:泡沫也可以做。幼:對(duì)對(duì),我想用棉花做。幼:用糖紙包一包做成糖果。幼:我還看到螞蟻在搬飯粒。幼:還可以做點(diǎn)面包片喂它們。幼:我還看到過(guò)螞蟻搬毛毛蟲(chóng)呢。幼:怎么做毛毛蟲(chóng)呢?幼:用布扎起來(lái)做一條毛毛蟲(chóng)。幼:棉花也可以扎起來(lái)做。師:那我們就一起找材料,動(dòng)手做螞蟻的糧食吧?。ㄔu(píng)析:材料的收集準(zhǔn)備也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容,教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種渠道收集自己所需的材料。然后將大家收集的材料一一擺放開(kāi)來(lái)讓幼兒制作糧食,激發(fā)幼兒動(dòng)手做的興趣,教師給足幼兒制作的時(shí)間和空間,點(diǎn)燃幼兒的探索欲望,喚醒創(chuàng)造潛能,并體驗(yàn)到勞動(dòng)后的快樂(lè)。)片斷五:照顧螞蟻寶寶師:小螞蟻為什么哭了?幼:可能是餓了吧!幼:我們給螞蟻好東西吃,它就不會(huì)哭了。幼:小螞蟻,我喂你吃玉米。幼:小螞蟻,我給你喝水。幼:螞蟻喜歡吃糖果。幼:是的,但螞蟻也喜歡吃別的東西呀。師:你在干什么?幼:我在做蛋糕給小螞蟻吃。幼:今天是小螞蟻的生日,我們唱歌給小螞蟻聽(tīng)?。ê⒆觽冞叧柽吥贸錾盏案猓┯祝盒∥浵伋猿缘案?,祝你生日快樂(lè)。幼:小螞蟻好吃嗎?(自言自語(yǔ)地說(shuō):小螞蟻說(shuō)“好吃”。)幼:老師,陳燁給小螞蟻起個(gè)名字叫春卷(孩子們都覺(jué)得很有趣,哈哈大笑起來(lái)),我也給它起個(gè)名字叫華華。幼:你做螞蟻爸爸,我做螞蟻媽媽?zhuān)貌缓??幼:好啊。(說(shuō)完,兩人便哄起螞蟻寶寶來(lái))(評(píng)析:幼兒常常在游戲中體現(xiàn)著他們?cè)谌粘I钪械乃?jiàn)所聞。比如過(guò)生日,起名字,學(xué)點(diǎn)數(shù)字等,這些都是與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起的。可見(jiàn)幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于幼兒的游戲內(nèi)容的豐富有著直接的幫助。)師:這是什么呀?幼:這是陸歡幫小螞蟻?zhàn)龅氖骤C。幼:小螞蟻,這個(gè)玩具給你玩,好玩嗎?好看嗎?幼:呯呯呯,蝴蝶飛機(jī)飛來(lái)啦。師:那是什么呀?怎么會(huì)有飛機(jī)飛過(guò)來(lái)了呢?幼:那是華華的玩具。師:真有趣!幼:看,小螞蟻的衣服。給,小螞蟻你的衣服,快穿上吧。師:你做的衣服真漂亮!幼:小螞蟻生病了,我們給它喂點(diǎn)藥吧!幼:快,小螞蟻把這個(gè)藥吃掉,吃了藥身體才會(huì)好。(評(píng)析:幼兒的語(yǔ)言及開(kāi)展的游戲情節(jié)都體現(xiàn)出幼兒強(qiáng)烈的模仿性。他們用眼睛看著,用耳朵聽(tīng)著同伴或成人的一言一行。并將所觀(guān)察的內(nèi)容自然而然地運(yùn)用到游戲活動(dòng)中,并在其中得到了更進(jìn)一步的理解和深化。)幼:呀,好多毒蛇來(lái)了。師:那怎么辦呢?幼:叫兵蟻去對(duì)付它。(評(píng)析:在游戲中,幼兒也能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用進(jìn)去,比如,兵蟻是保護(hù)自己家人的,在遇到敵人時(shí)孩子們就知道請(qǐng)兵蟻去對(duì)付敵人。)幼:快,快,打敗它。師:兵蟻打贏了嗎?幼:好多兵蟻都來(lái)了,把它打敗了。幼:哦,我們贏了。(評(píng)析:照顧螞蟻寶寶時(shí)幼兒顯得主動(dòng)、積極,他們大膽與同伴交流、合作,遇到問(wèn)題大家共同協(xié)商解決,教師成了孩子們的玩伴,在寬松的氛圍中,孩子們自然地表達(dá)自己的見(jiàn)解,主動(dòng)性得到了有益的發(fā)展,各種能力有了明顯的提高。)

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園《螞蟻王國(guó)》教案


“熱鬧的螞蟻王國(guó)”;游戲片斷

自然界中有趣的事物,如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣,使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn),去探索,去提問(wèn),去思考。在孩子們眼中,螞蟻是有趣的、神秘的、可愛(ài)的、可以逗著玩的。螞蟻活動(dòng)經(jīng)常能吸引幼兒的圍觀(guān),引發(fā)許多的話(huà)題。日?;顒?dòng)中,我們帶孩子們尋找和捕捉螞蟻,有的孩子用餅干、蘋(píng)果核、小糖果去引螞蟻,有的用小草、小棍去逗弄螞蟻,他們神情專(zhuān)注投入,極其認(rèn)真。由此我們認(rèn)為,開(kāi)展對(duì)螞蟻的探索性活動(dòng)能滿(mǎn)足孩子們觀(guān)察、探索的需要,提高幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。同時(shí)通過(guò)對(duì)螞蟻的認(rèn)知,能引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻的社會(huì)性行為的認(rèn)識(shí),并通過(guò)游戲角色的扮演,遷移到幼兒的自身,發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

游戲活動(dòng)“熱鬧的螞蟻王國(guó)”;是圍繞“螞蟻”;這一幼兒感興趣的生物,開(kāi)展的一系列的活動(dòng),其主要目標(biāo)是⑴引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻,通過(guò)各種渠道收集螞蟻的知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。⑵了解螞蟻特有的一些活動(dòng),如“氣味語(yǔ)言”;“分工合作”;“搬運(yùn)食物”;“建筑巢穴”;等,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的活動(dòng)。⑶培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的習(xí)慣,并能主動(dòng)為活動(dòng)收集相關(guān)的材料。⑷通過(guò)剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。⑸通過(guò)和螞蟻的一系列接觸,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力,培養(yǎng)幼兒交往協(xié)作的能力。⑹培養(yǎng)幼兒親近動(dòng)物,喜愛(ài)動(dòng)物的情感。⑺教師和幼兒共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

以下是我們汲取的一些有關(guān)螞蟻的活動(dòng)片斷,生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們用已有的生活經(jīng)驗(yàn)不斷生成發(fā)展出更為生動(dòng)有趣的、豐富的游戲情節(jié)。

有趣的小螞蟻

午后的陽(yáng)光暖暖的照在我們身上,小朋友們手拉著手悠然地走在這午后的陽(yáng)光里?!翱?,那是什么呀?”;“好象是螞蟻吧?!?“它們?cè)诟墒裁???“在搬東西?!?“好象是在搬草片兒?!?“不對(duì),是面包屑?!?“螞蟻那么小,怎么搬得動(dòng)那么重的東西?!?“你沒(méi)看見(jiàn)有好幾個(gè)螞蟻在一起搬嗎?”;“對(duì),大家一起搬就搬得動(dòng)了,對(duì)吧?”;“是的?!?“小螞蟻搬面包屑干嘛?”;“當(dāng)然是搬回家吃了?!?“螞蟻那么小,怎么吃東西呢?”;“當(dāng)然是用嘴巴吃了?!?“螞蟻那么小沒(méi)有嘴巴?!?“瞎說(shuō),螞蟻有嘴巴,不然,它不要餓死嗎?”;“螞蟻喜歡吃什么呀?”;“好象喜歡吃甜甜的東西吧?!?“是的,我以前看見(jiàn)過(guò)它們?cè)诎犸灨尚肌!?“對(duì),我還看見(jiàn)它們都爬在我吃剩的西瓜皮上?!?“是的,是的,我也看見(jiàn)過(guò),而且,有許多許多螞蟻?!?“你說(shuō),它們?cè)趺磿?huì)知道的,真奇怪!”;“它們是看到的。”;“不,是聞到的?!?

(評(píng)析:無(wú)意中的發(fā)現(xiàn),引起了孩子莫大的興趣,他們的好奇心和興奮的表情給了我們組織這次游戲活動(dòng)的靈感。)

教師拿來(lái)放大鏡和昆蟲(chóng)盒,和孩子們一起進(jìn)入了奇妙的螞蟻世界。

幼:我們?nèi)フ乙稽c(diǎn)糖來(lái)引引螞蟻吧!

幼:好的,我也去拿點(diǎn)餅干屑。

幼:螞蟻會(huì)住在哪里呢?

幼:垃圾箱旁邊,我看見(jiàn)過(guò)的。

幼:不對(duì),是草叢里。

幼:是的,有一次我也在草里發(fā)現(xiàn)它們?cè)谂姥脚溃芎猛娴摹?/p>

幼:好象是泥土里,我在電視上看到過(guò)。

幼:看,這里有這么多洞!

幼:噓,別講話(huà),不然,他們就不出來(lái)了。

幼:把餅干放在螞蟻洞口,讓它們出來(lái)搬。

師:你在干嘛?

幼:我在挖洞,讓螞蟻出來(lái)。

幼:我找到螞蟻了!我找到螞蟻了!(幼兒歡呼)

幼:看,螞蟻媽媽在找小螞蟻,小螞蟻也在找它的媽媽?zhuān)墒牵鼈兌颊也坏健?/p>

師:為什么呢?

幼:它們迷路了吧?

師:螞蟻身上會(huì)散發(fā)一種特別的氣味,在自己爬過(guò)的地方形成一條氣味路,這樣,它們就不會(huì)找不到回家的路,可是,現(xiàn)在它們?yōu)槭裁磿?huì)迷路呢?

幼:可能是被我們嚇跑了。

幼:對(duì),我們的聲音太大了。

幼:可能是我們?nèi)颂?,把它們走的路弄壞了吧?/p>

幼:它們?yōu)槭裁纯傁矚g那么多螞蟻在一起呢?

幼:它們真的會(huì)聽(tīng)到我們的聲音嗎?它們都那么小。

幼:螞蟻媽媽是怎樣生小螞蟻的呢?

幼:老師,螞蟻的家是什么樣的?

幼:它有爸爸媽媽嗎?它吃什么呢?

師:螞蟻的有趣故事都藏在圖書(shū)里和電腦里,讓我們一起去找一找吧!

(評(píng)析:小小的螞蟻引起了孩子們無(wú)窮的興趣,一連串的問(wèn)題,從他們小腦袋里迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)老師引導(dǎo)孩子共同參與資料的收集,以便全方位地獲取知識(shí)。

大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板:螞蟻通道。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入情景:

師:孩子們,還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

師:“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2、欣賞與討論:

(1)打開(kāi)一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)

(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái),先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體,再來(lái)添畫(huà)四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

(3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒(méi)有身體?(身體被石頭擋住了)先畫(huà)小石頭還是先畫(huà)身體呢?(先畫(huà)小石頭再畫(huà)身體)找一找這張畫(huà)上還有哪些地方應(yīng)該先畫(huà)哪些地方后畫(huà)呢?

小結(jié):原來(lái)只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再添畫(huà)一些背景,小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。

三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作

師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿(mǎn)了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,你的工作就開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事。”

四、評(píng)價(jià)

1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?,如果你的小螞蟻已?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線(xiàn)添加。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,我的整個(gè)思路是:開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》,故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻,而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹,之后我用一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記,身體分為頭胸腹,一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),三對(duì)細(xì)足在胸部),然后就是如何畫(huà)螞蟻,我以基本形狀為準(zhǔn),頭為一個(gè)大圓,胸為一個(gè)小圓,腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,頭上有一對(duì)觸角,胸兩邊各三只腳,頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的,腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。

從整體上來(lái)看,我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的,讓小朋友隨著我的思路來(lái),學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻??墒钱?huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的,少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺(jué)很失敗的地方)。而且一堂課下來(lái),我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線(xiàn),對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度,有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線(xiàn)加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹,小朋友更能以接受。更能滿(mǎn)足不同能力水平的小朋友。

幼兒百科:蟻科(Formicidae),體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”,有明顯的多型現(xiàn)象,每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類(lèi)工蟻中,有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類(lèi)雌蟻及雄蟻具翅,而工蟻、兵蟻無(wú)翅。

關(guān)于“大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、范畫(huà)兩幅、紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、螞蟻拼圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放課件:螞蟻王國(guó)。

初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征。

1、觀(guān)看課件。

前幾天,小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對(duì)螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國(guó)看看??戳苏?qǐng)你告訴我,螞蟻身體長(zhǎng)得怎么樣的,有幾對(duì)觸角?幾對(duì)足?喜歡吃什么?

幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對(duì)觸角,有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫(huà)游戲:螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰(shuí)可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

二、繪畫(huà):螞蟻過(guò)節(jié)

1、今天,小螞蟻很開(kāi)心,它們來(lái)到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節(jié)。(比如:吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話(huà),我想帶…,我想穿…,我想把活動(dòng)室布置…。

3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫(huà)一)我是小螞蟻的話(huà),我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng),我還要請(qǐng)同伴來(lái)幫忙。(出示范畫(huà)二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開(kāi)心。

4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫(huà)記錄下來(lái),待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評(píng)價(jià)。

6、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫(huà)有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

7、幼兒自己介紹作品。

今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來(lái)看看:這是誰(shuí)畫(huà)的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)。

你們幫助了小螞蟻,他們很開(kāi)心。要謝謝你們。你們心里開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè),真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來(lái)休息,后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美,說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀(guān)察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

幼兒百科:螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲(chóng),和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來(lái)的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個(gè)整體。

關(guān)于“幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻王國(guó)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀(guān)察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

2、活動(dòng)中能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀(guān)察,用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀(guān)察,并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

今天老師帶來(lái)了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜,得出謎底螞蟻。)

二、說(shuō)一說(shuō)。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹(shù)枝等放在螞蟻的前方,待它爬上草葉、樹(shù)枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻,因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷)。螞蟻長(zhǎng)得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

三、看一看:我們來(lái)觀(guān)察一下螞蟻的身體是什么樣的。

1、在觀(guān)察時(shí),我們可以先從整體上觀(guān)察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀(guān)察螞蟻??凑l(shuí)觀(guān)察的最細(xì)致,最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀(guān)察后,討論結(jié)果:螞蟻有大有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對(duì)大"牙",胸部比頭部細(xì),長(zhǎng)著三對(duì)足。)

2、放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻的生活習(xí)性。

1)、剛才動(dòng)畫(huà)片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲(chóng);在相互傳遞信息;在"打架")。

2)、討論小結(jié):要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀(guān)察:

①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物?

②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開(kāi),看看里面貯存有哪些食物。

③在螞蟻附近放上各種各樣的食物,觀(guān)察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒(méi)有螞蟻。

3、引導(dǎo)幼兒分組觀(guān)察螞蟻怎樣爬行?

四、試一試。

1、倒出瓶中的螞蟻,給它周?chē)派鲜澄?,觀(guān)察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。

2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

五、玩一玩。

分角色:教師扮媽媽?zhuān)變喊缧∥浵?,各戴頭飾。放背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。

"孩子們,在山坡對(duì)面有許多豆豆,我們一起爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過(guò)小山坡,鉆過(guò)山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來(lái),每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。

六、在生活中進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來(lái)休息,后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美,說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀(guān)察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《“熱鬧的螞蟻王國(guó)”游戲片斷》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園多熱鬧說(shuō)課稿專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園《螞蟻王國(guó)》教案 “熱鬧的螞蟻王國(guó)”;游戲片斷 自然界中有趣的事物,如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣,使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn),去探索,去提問(wèn),去思考。在孩子們眼中,螞蟻是有趣的、神秘的、可愛(ài)的、可以...
    2020-03-06 閱讀全文
  • 大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。 2、創(chuàng)造性地想象螞...
    2020-06-30 閱讀全文
  • 大班美術(shù)手指印畫(huà)教案 螞蟻王國(guó) 大班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)《螞蟻王國(guó)》 一.活動(dòng)背景: 大班幼兒的思維活躍,好奇心強(qiáng),愛(ài)探索,喜歡問(wèn)“為什么”。有一次,幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)態(tài),有...
    2020-01-20 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。 2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。 3、體驗(yàn)...
    2020-07-03 閱讀全文
  • 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻王國(guó)》 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀(guān)察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。 2、活動(dòng)中能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀(guān)察,用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶...
    2021-10-11 閱讀全文

“熱鬧的螞蟻王國(guó)”;游戲片斷 自然界中有趣的事物,如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣,使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn),去探索,去提問(wèn),去思考。在孩子們眼中,螞蟻是有趣的、神秘的、可愛(ài)的、可以...

2020-03-06 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用輪廓線(xiàn)表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。 2、創(chuàng)造性地想象螞...

2020-06-30 閱讀全文

大班美術(shù)活動(dòng):手指印畫(huà)《螞蟻王國(guó)》 一.活動(dòng)背景: 大班幼兒的思維活躍,好奇心強(qiáng),愛(ài)探索,喜歡問(wèn)“為什么”。有一次,幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)態(tài),有...

2020-01-20 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思”!活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。 2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。 3、體驗(yàn)...

2020-07-03 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀(guān)察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。 2、活動(dòng)中能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀(guān)察,用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶...

2021-10-11 閱讀全文