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幼兒園大班健康教案:《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園大班健康教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班健康教案:《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo):

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師:1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

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大班安全飯前飯后不劇烈運(yùn)動


大班安全飯前飯后不劇烈運(yùn)動教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康,通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動,適合幼兒園老師們上大班安全活動課,快來看看飯前飯后不劇烈運(yùn)動教案吧?;顒幽繕?biāo)

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師:1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

活動反思

小朋友在幼兒園吃飯,是家長比較關(guān)心的問題,但大都家長無論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動,特別是飯前,因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動中幼兒都很認(rèn)真,都能積極舉手回答問題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動,經(jīng)常對幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識,對這方面有了初步的了解,回答問題的時(shí)候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒園大班教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》及教學(xué)反思


大班教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動,知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康,提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù),快來看看幼兒園大班《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù)。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師:

1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

活動反思:

小朋友在幼兒園吃飯,是家長比較關(guān)心的問題,但大都家長無論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動,特別是飯前,因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動中幼兒都很認(rèn)真,都能積極舉手回答問題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動,經(jīng)常對幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識,對這方面有了初步的了解,回答問題的時(shí)候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒百科:運(yùn)動,一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動,通常具有競爭性。沒有不運(yùn)動的物件,也沒有能離開物件的運(yùn)動。

幼兒園健康活動教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》及教學(xué)反思


大班健康活動教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動,知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康,提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù),快來看看幼兒園大班健康活動《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù)。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師:

1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

活動反思:

小朋友在幼兒園吃飯,是家長比較關(guān)心的問題,但大都家長無論在家,還是在園,都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量,而忽慮了一個(gè)問題,那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動,特別是飯前,因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動中幼兒都很認(rèn)真,都能積極舉手回答問題,正確率也比較高,這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動,經(jīng)常對幼兒進(jìn)行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識,對這方面有了初步的了解,回答問題的時(shí)候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒百科:吃飯速度會影響進(jìn)食時(shí)的飽腹感,因?yàn)樵诰捉肋\(yùn)動的刺激下,下頜部肌肉的神經(jīng)會向大腦中控制食欲的腦區(qū)發(fā)送與飽腹感相關(guān)聯(lián)的信號,大腦接到這個(gè)信息后,饑餓感消失,就會喊“CUT”,然后我們放下筷子。如果不經(jīng)過仔細(xì)咀嚼,吃得太快,胃還來不及消化吸收,一系列反應(yīng)都慢一拍,就不能及時(shí)覺得吃飽了,而吃掉過多的食物。

大班安全活動教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄按蟀喟踩顒咏贪浮讹埱帮埡蟛粍×疫\(yùn)動》及教學(xué)反思”!

大班安全活動教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動,知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康,提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù),快來看看幼兒園大班安全活動《飯前飯后不劇烈運(yùn)動》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認(rèn)識,懂得自我保護(hù)。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程:

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

1、劇烈運(yùn)動需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運(yùn)動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。

教師:

1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因?yàn)檠阂?yīng)消化。

在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點(diǎn)分不清。

活動反思:

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,并知道如何保護(hù)人體的消化器官。

探究新課之前,我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì),然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程:口腔--食道--胃--小腸--大腸。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。

在了解如何保護(hù)消化器官時(shí),學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動等。

課后我想,其實(shí)生活中很多學(xué)生都有齲齒,應(yīng)該提出保護(hù)牙齒的建議。這里涉及了一個(gè)問題:牙齒是消化器官么?在網(wǎng)上查證了,牙齒是器官,那么在討論哪些是消化器官時(shí),就應(yīng)該提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官。

幼兒百科:運(yùn)動,一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動,通常具有競爭性。沒有不運(yùn)動的物件,也沒有能離開物件的運(yùn)動。

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