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幼兒園大班美術教案:彩色毛毛蟲

發(fā)布時間:2019-12-12

美術幼兒園大班教案。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班美術教案:彩色毛毛蟲”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:

1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。

活動準備:

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

活動過程:

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問:

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

二、幼兒操作。

1、師:我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎?

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品,引導幼兒一同欣賞。

1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

小結:原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸:

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

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幼兒園小班美術教案:毛毛蟲


活動目標

1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動準備

圖片-范例

活動過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

二、欣賞毛毛蟲。

提問:

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)

五、作品展示并講評。

毛毛蟲


小班語言活動:毛毛蟲的故事設計意圖: 在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。 活動目標: 1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。 3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。 活動準備: 1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。 2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。 3、錄音機、音樂磁帶。 4、自制故事圖書。 活動過程: 一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。 師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。) 二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。 師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。 1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!保?、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”) 三、結合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。 1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。) 2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?) 3、師、幼一起完整地講述故事。 四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。 1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。) 2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

幼兒園小班藝術教案:美術活動毛毛蟲


幼兒園小班藝術教案:美術活動毛毛蟲

活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

目標:

1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

準備:

1.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3.絨布玩具毛毛蟲。

過程:

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)

2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?

(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務和要求

1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲??捎们榫承哉Z言引導:“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

2.引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

幼兒園小班美術教案:毛毛蟲的夢


活動目標●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。●體驗自主作畫的樂趣?;顒又仉y點●重點:能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀?!耠y點:裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱?;顒訙蕚洹褡灾瞥岚蛞粚Α!窀鞣N顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料?!瘛睹拦ぁ返?9~20頁。●掛圖《毛毛蟲的美夢》?!裾Z言CD(故事《毛毛蟲的美夢》)?;顒舆^程●毛毛蟲的美夢?!そY合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》?!幸粭l毛毛蟲,名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽合上,使勁兒地伸長脖子往外看。它在看什么呢?我們一起來聽聽。·結合掛圖,思考并表述自己的想法?!适吕?,毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么?——迪迪很想有一對什么?為什么?——迪迪做了一個什么?毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢?!阌X得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的?●毛毛蟲的翅膀?!び^察自制教具,了解翅膀的制作方法。——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來看看,翅膀上面有什么?(有彩紙、瓶蓋和紐扣,還會繪畫的各種圖案。)——結合潑水工具做做熱身運動?!埿∨笥言僮屑毧纯?,這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣,另一邊有沒有?這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓,另一邊呢?——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開心。·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的?(教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。)——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。(教師出示美工書。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來?!衩x的美夢成真?!せハ嗫纯?、說說自己裝飾的翅膀——請你給朋友們看看你做的翅膀。(引導幼兒同伴間互相欣賞。)——誰愿意來說說你做的翅膀?每一對翅膀都很漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來?!ぴ俅涡蕾p故事,體驗成功的快樂?!覀冊賮砺犅牴适隆睹x的美夢》。(教師講一遍故事。)——迪迪醒來之后,看到小朋友給他做了這么多翅膀,開心極了。迪迪說:“謝謝親愛的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。)

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