幼兒園大班美術(shù)活動教案：種子花樣糕點

美術(shù)幼兒園大班教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班美術(shù)活動教案：種子花樣糕點”希望對您的工作和生活有所幫助。

活動背景：

在點心店游戲中，我發(fā)現(xiàn)點心師在橡皮泥蓋子上塞滿了橡皮泥，然后用種子在上面隨意進(jìn)行裝飾，做成了漂亮的種子披薩提供給客人品嘗。正巧這段時間，班級內(nèi)正在開展《幼兒園建構(gòu)式課程》大班的主題《七彩世界》，圍繞這個主題有一個"種子貼畫"的教學(xué)活動，于是順應(yīng)孩子的活動需求，我隨機生成了有趣、好玩的美術(shù)活動《種子花樣糕點》。新穎的活動內(nèi)容、趣味性的操作方式，使得本次美術(shù)教學(xué)活動兼具泥工制作與創(chuàng)意美術(shù)裝飾的雙重教育功能，使孩子體驗到種子裝飾活動所帶來的趣味性和成就感，從而引發(fā)出幼兒內(nèi)心深處對于創(chuàng)意美術(shù)活動的獨特理解與感悟。

活動目標(biāo)：

1、欣賞生活中的花樣糕點，感受糕點中的花紋排列美及花樣組合美。

2、能根據(jù)種子的不同特征，有規(guī)律進(jìn)行組合與排列，發(fā)現(xiàn)自然材料的組合美。

3、能大膽參與種子花樣的設(shè)計與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件、電腦、音響、相機；班得瑞輕音樂《童年》，一段動感音樂。

2、每組一份各種種子；人手一份彩泥、凹底塑料盤。

活動過程：

一、欣賞生活中的糕點花樣，發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣的排列是有規(guī)律的。

1、以游戲形式切入，激發(fā)幼兒制作花樣糕點的興趣。

師：今天，我們要一起來做花樣糕點。誰來說一說，什么是花樣糕點？

幼1：花樣糕點是糕點上有很多的花紋。

幼3：花樣糕點就是花樣很多，特別漂亮的糕點。

2、欣賞花樣糕點ppt照片，發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣的排列是有規(guī)律的。

師：請你們仔細(xì)看一看：糕點表面的花樣有哪幾種材料組成？這些花樣排列有什么規(guī)律？

幼1：糕點上有各種顏色的水果。

幼2：這個糕點邊上有一圈紫色的葡萄，很漂亮。

師：原來葡萄是圍成一圈，把這個糕點裝飾得很漂亮，這種排列的方法是"環(huán)狀"排列。

師：第二個糕點表面花樣是由哪幾種材料組成？這些材料是怎么排列的，有什么規(guī)律？

幼1：糕點上有一個一個圓圓的奶油。

幼2：糕點上有紅的草莓，一個奶油一個草莓這樣隔開排列的。

師：外面一圈很漂亮，請你仔細(xì)看一看，都有哪些顏色？它們是怎么排列的？

幼：一個白色一個紅色一個綠色。

師：這一圈花紋中有三種不同的顏色，這樣的排列方法，也是環(huán)狀排列。

師：這個花樣糕點，除了環(huán)狀排列還有什么樣的排列規(guī)律？

幼1：中間有一個圓形巧克力。

幼2：還有許多白白的棒，搭在外面的奶油上，有點像太陽的光芒一樣，一條一條的。

師：這樣的排列方法叫放射狀排列。

師：這個糕點上的花紋用了2種排列方法，有環(huán)狀排列，又有放射狀排列。

（評析：這一環(huán)節(jié)，目的是讓孩子通過欣賞、觀察生活中的花樣糕點，發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣中蘊藏著的排列規(guī)律，孩子們在觀察、描述的過程中，教師幫助幼兒及時進(jìn)行梳理，總結(jié)花樣糕點表面食物材料的排列方法，熟悉環(huán)狀排列和放射狀排列這兩種花紋排列的規(guī)律與特點，為下面環(huán)節(jié)的設(shè)計與制作活動做好鋪墊。）

二、觀察各種種子等操作材料，回憶制作泥盤經(jīng)驗，交待本次活動操作要求。

（一）觀察并發(fā)現(xiàn)種子材料的不同。

1、觀察種子材料，說說這些種子有什么不同？

師：各種不同的水果、奶油材料，經(jīng)過有規(guī)律地組合與排列，可以變化出許許多多不同的花樣。今天老師也準(zhǔn)備了各種種子，我們也要來利用這些種子材料制作種子花樣糕點。

師：這些種子有什么不同？

幼1：它們的顏色不同，有紅的，綠的，黃的。

幼2：它們大小不同，有的種子大，有的種子很小。

幼3：它們的形狀不同，有的種子長長的，有的種子圓圓的，有的種子扁扁的，還有點一頭圓一頭尖。

師：這些種子的顏色不同、大小不同、形狀不同。

2、觀察成品種子種子花樣糕點，探索種子花樣糕點中種子的排列方法與規(guī)律。

師：如果把這些種子，放到上次做過的泥盤上，就會變成來漂亮的種子花樣糕點。（出示種子糕點成品圖案）。

師：這個花樣糕點漂亮嗎？誰來說一說，這個種子糕點上的種子花紋，是從什么地方開始做起的？

幼1：從中心開始。

幼2：找到中心點。

師：對，先要找到中心點，然后從中心點開始有規(guī)律地放上不同的種子。那么，這些種子是怎么排列的，它們的排列有什么規(guī)律？

幼1：中間放一顆綠豆，然后一圈放香瓜子，一圈放上紅豆。它們是一圈一圈環(huán)狀排列的。

幼2：我看出來，這些種子是一條一條排列的，是放射狀排列的。

師：這個種子花樣糕點上面的種子，用了2種排列方法，有環(huán)狀排列，也有放射狀排列。

幼3：它們都是香瓜子、紅豆、南瓜子、黃豆、紅豆，顏色都很漂亮。

師：我們可以怎么搭配來不同的種子呢？

幼1：選一些大種子，選一些小種子。

幼2：顏色要不一樣。

幼3：可以選不一樣形狀的種子，搭配起來才好看。

師：選用種子的時候，要根據(jù)它們的顏色、大小、形狀的不同，合理搭配，然后進(jìn)行有規(guī)律地組合排列，才能做出來特別漂亮的種子花樣糕點。

（評析：這個環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒觀察種子花樣糕點成品中的花紋規(guī)律，觀察教師準(zhǔn)備的種子材料的不同特點，了解如何利用這些種子材料的不同特點來制作新的種子花樣糕點，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為孩子創(chuàng)作新的種子花樣糕點做好了知識性鋪墊。）

（二）回憶并復(fù)習(xí)橡皮泥泥盤制作5步驟，交待本次活動的操作要求。

1、出示泥盤制作步驟圖，回憶并復(fù)習(xí)泥盤制作具體操作方法。

師：做種子花樣糕點，我們先要來做泥盤。種子糕點的泥盤怎么做？

幼兒觀察步驟圖，回憶并復(fù)習(xí)：

第1步，捏軟。（將橡皮泥捏軟）

第2步，團(tuán)圓。（將橡皮泥團(tuán)成面團(tuán)狀）

第3步，壓扁：（用整個手心將橡皮泥泥團(tuán)壓扁在塑料圓盤中，注意要將壓成的泥餅壓得和塑料圓盤差不多大小。）

第4步，捏平。（用雙手大拇指將泥餅的一圈圓邊捏平，使齊光滑，你能超過塑料圓盤的邊框。）

第5步，翻身。（將橡皮泥泥餅翻個身，使橡皮泥光滑的那一面朝上。）

2、交代本次美工活動的具體操作要求。

（1） 做好泥盤后，先找到中心點，然后從中心點開始進(jìn)行種子花紋排列。

（2） 注意選擇不同大小、不同顏色、不同形狀的種子進(jìn)行合理搭配。

（3） 可以選擇環(huán)狀排列的方法，也可以選擇放射狀排列的方法，或者你也可以選擇一種你喜歡的其他的排列方法。

三、幼兒制作種子花樣糕點，教師巡回觀察并個別針對性指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：

1、 教師注意觀察，具體幫助個別制作橡皮泥泥盤有困難的幼兒。

2、 提醒幼兒做好泥盤后，選一顆圓一點的種子，先確定泥盤的中心點。

3、 提醒幼兒選擇各種不同的種子，合理搭配，并能根據(jù)泥盤中橡皮泥的顏色，選擇與之顏色有差別的種子。

4、 先完成任務(wù)的幼兒，教師及時為其種子糕點拍照記錄，并鼓勵這些幼兒能勇敢地、積極地把自己做的種子花樣糕點介紹給客人老師。

四、展示并欣賞幼兒創(chuàng)作的種子花樣糕點，請設(shè)計者簡單介紹自己的作品。

師：這個花樣糕點是誰做的？你的種子花樣糕點用了什么排列方法？

幼1：我選了綠豆、白果、紅豆種子，用了環(huán)狀排列的方法做的。

幼2：我用的是放射狀排列的方法，做出來的種子花紋是一條一條的。

幼3：我做的種子糕點和他們不一樣，我做的是象十字型一樣的，上面、下面、左邊、右邊都做了一朵大花。（團(tuán)花）

師：這個種子糕點的花樣設(shè)計很特別，象我們平時看到的"對稱"花樣，不僅左右一樣，上下花樣也是對稱的，是一個很特別，而且非常漂亮的種子糕點。

師：我們再一起來看看其他孩子的花樣糕點。（滾動播放一遍幼兒設(shè)計的花樣糕點照片。）

師：你們做了這么多不同款式的花樣糕點，有的用了環(huán)狀排列、放射狀排列，有的還同時用了幾種排列方法，這些花樣糕點真漂亮。

五、在歡快、動感的音樂聲中，幼兒站成一排，托舉自己的花樣糕點進(jìn)行展示。

師：我們排成一排，托著自己設(shè)計的花樣糕點，跟著音樂的節(jié)奏神氣地走一圈，讓大家來欣賞一下我們設(shè)計的種子花樣糕點。

（評析：考慮到集體欣賞、交流講評的時候，只介紹了幾個孩子的作品，大部分孩子沒有得到交流、展現(xiàn)的機會，為此設(shè)計了模仿模特走秀的環(huán)節(jié)，讓孩子們通過模特走秀"秀一秀"自己的種子糕點的表演形式，集體排隊右手托著花樣糕點，跟隨歡快、動感的音樂，繞場展示一圈，讓孩子進(jìn)一步獲得成功感與滿足感。）

六、活動延伸：

在美工區(qū)提供幼兒八寶粥罐頭，鼓勵幼兒將橡皮泥泥餅包裹在罐頭上，做成立體的種子罐頭，嘗試立體花紋及圖案的設(shè)計，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將各種種子進(jìn)行"橫貼、豎嵌、斜插"等多樣化操作活動，增加創(chuàng)意美術(shù)的趣味性。

活動反思：

1、 本次教學(xué)活動中，教師提供了方便收集、便于操作的種子材料，引導(dǎo)幼兒利用種子的大小、顏色、形狀等自然特征，展開富有創(chuàng)意的種子花樣設(shè)計活動，幼兒在活動中始終保持一種參與活動的積極性與主動性，活動的選材與構(gòu)思比較符合目前大社會所倡導(dǎo)的自然、環(huán)保、低碳主題，獲得了較為豐滿的活動后效。

2、 本次美工活動中，教師能夠充分借助多媒體電化教學(xué)手段，取得了非常好的教學(xué)效果。從一開始的欣賞生活中花樣糕點ppt圖片切入，到活動重難點部分能夠借助直觀"圖示"，幫助幼兒重點理解"環(huán)狀、放射狀"排列的知識難點，借助橡皮泥"泥盤制作五步驟"照片提示，幫助幼兒回憶及復(fù)習(xí)泥盤的制作過程，最后把幼兒設(shè)計、制作的種子花樣糕點作品選用數(shù)碼照片的形式進(jìn)行展示，便于教師和幼兒共同針對性欣賞與講評，凸顯了多媒體教學(xué)的實效，落實了"有效教學(xué)"的目標(biāo)。

3、 在各種種子材料的準(zhǔn)備上，我覺得種子的品種還可以更豐富一些，除了常見的西瓜籽、南瓜籽、紅豆、綠豆、黃豆、白果等，還可以提供一些幼兒不常見的大小不等、造型奇特的種子，如：柿子籽、蕓豆、芝麻、花生等等，拓展幼兒利用種子特征進(jìn)行新組合、新排列的渠道，這樣孩子創(chuàng)作出來的種子花樣糕點可能會更豐富，更具藝術(shù)審美效果。

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幼兒園中班美術(shù)教案：花樣手表

活動目標(biāo)：

1. 了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2. 嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

3. 感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。

活動準(zhǔn)備：

1.白板課件《手表》。

2.水彩筆人手一份，濕毛巾。

活動過程：

1.設(shè)疑導(dǎo)入。

有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到？

啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？

2. 了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。

教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

（評析：一開始的導(dǎo)入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會更加好。

啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答："媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。"后可以引導(dǎo)："除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？"。教師的提問："你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調(diào)一下："你的手表是什么形狀的？"。）教師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？

除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里--表把，要是你的手表時間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。

（2）介紹表帶：

教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

3. 欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

（評析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）4. 幼兒操作。

教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調(diào)時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）5.教師評價。

教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《花樣手表》

活動目標(biāo)：

1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、白板課件《手表》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

活動過程：

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到？

啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？

2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。

教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

（評析：一開始的導(dǎo)入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會更加好。

啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間?！焙罂梢砸龑?dǎo)：“除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？”。教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的?！边x1—2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）

教師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？

除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。

（2）介紹表帶：

教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

3、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

（評析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）

4、幼兒操作。

教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調(diào)時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）

5、教師評價。

教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

幼兒百科：手表，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計時/顯示時間的儀器，手表在英語里watch源自中世紀(jì)wacche這一詞匯。

幼兒園中班美術(shù)活動：種子貼畫

設(shè)計意圖：

藝術(shù)源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認(rèn)識了各種種子。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。

2．體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景音樂。

活動過程：

1．欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。）3．教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保活動的基本成功。）4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

（給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

幼兒園大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思》

大班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園大班美術(shù)《種子貼畫》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動反思：

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

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