幼兒園里桃花開（幼兒園春天教案）

幼兒園春天教案。

俗話說，不打無準備之仗。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園里桃花開（幼兒園春天教案）”，希望能為您提供更多的參考。

教案名稱：幼兒園里桃花開（幼兒園春天教案）

教案前言：春天到了，村里的梨花、桃花都開了，花兒也綻放。我們想起了那首歌：在那桃花盛開的地方。通過本次幼兒園教案讓孩子感受豐富多彩的春天，春天的顏色是花兒的顏色，草兒的顏色。讓我們一起去踏青吧，讓我們一起去感受春天吧！

活動目標：

1、理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

2、欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

活動準備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.

活動過程：

一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？

2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個別幼兒用動作模仿）

二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧?。ㄓ變河脛幼髂７绿一ò陜猴h落的樣子）

2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）

（1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！

（2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。

3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）

（1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么？你從哪里看出來的？

（2）我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖！

4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）

（1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個花環(huán)？用來干什么?

（2）先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

5.猜測結果。

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

(2)桃樹媽媽為什么會這么說？接下來會發(fā)生什么變化？

(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優(yōu)美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？

四、嘗試仿編。

1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什么呢？

2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎？

小編總結：桃花開了，撲鼻的香味沁入心扉，撲鼻的香讓人留戀往返，這是春天的魅力，這是桃花盛開的魅力，我們一起去踏青吧！

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教案：幼兒園里的春天

活動名稱：幼兒園的春天

活動目標：

1．要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2．培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

活動過程：

1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3、美化教室

繪畫組：布置春天的畫欄

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本

（重點：手工組，標本制作組）

4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

課后評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中

幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

幼兒園里鋪草坪（幼兒園春天教案）

教案名稱：幼兒園里鋪草坪（幼兒園春天教案）

教案前言：幼兒園里今天鋪草坪了，我們奇怪的看著一塊兒一塊兒的草皮被規(guī)矩的鋪在了地上，工人叔叔阿姨們在上面輕輕的灑水，嫩綠的小菜站直了腰。通過本次幼兒園教案讓孩子真實的觀察小草，認識小草，觀察生物生命的跡象。

教案目標：

1、學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

2、了解小草的多樣性，并對小草感興趣

3、能比較種植草和野草生長的不同

教案注意：

1、難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

2、重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

教案準備：

1、材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

2、經(jīng)驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

教案過程：

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．數(shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?

小結：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

小編總結：小草的生命力是頑強的，小草的生命力是很讓人尊敬的，我們總會把自己的毅力很頑強的精神比作小草，因為小草在什么地方都能堅強的生長出來。

幼兒園中班教案：春天，花園里有什么

活動名稱：春天，花園里有什么活動目標：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2．嘗試續(xù)編散文詩。

3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

活動準備：繪畫材料活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領幼兒朗誦散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》-幼兒園

春天的花園里有什么？

噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

春天已是百花開（幼兒園大班語言教案）

引言：春天到，百花仙子相繼來到人間施法，大地瞬時間花團錦簇，光彩奪目。通過本次大班教案，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，激發(fā)幼兒助人為樂的高尚思想道德。讓幼兒從故事中發(fā)現(xiàn)做人的道理。

活動目標：理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學習詞：助人為樂，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力，教育幼兒在生活中關心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

活動準備：多媒體課件、字卡

活動過程：

一、導入

提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

二、展開

1、展示課件，幼兒聽故事

提問：

（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

（3） 發(fā)生了一件什么事情？

2、分段欣賞故事

提問：

（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

（4）你喜歡故事中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

3、擴散思維

提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

三、結束：

進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人。

小提示：

花文化

花是天地靈秀之所鐘，美的化身，賞花，在于悅其姿色而知其神骨，如此方能遨游在每一種花的獨特韻味中，而深得其中情趣。

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