幼兒園大班我教案。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編推薦你不妨讀一下幼兒園大班教案:我是機(jī)械發(fā)明家,請(qǐng)閱讀后分享你的朋友!
環(huán)境創(chuàng)設(shè):合作桌子,椅子,墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種頭飾,LASY積木,輕松、歡快、和諧的背景音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
主要目標(biāo):提高孩子語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。
間接目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作,促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:
引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備,其用途和功能是什么。
步驟:
1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽,并讓孩子回答教師提出的問(wèn)題。如:請(qǐng)孩子說(shuō)出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。
2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組,分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。
4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て?,然后戴著頭飾推銷自己的機(jī)械,尋找施工合作伙伴。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的具體方位,并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。
活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)孩子相互評(píng)選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組,然后收拾積木。
注意事項(xiàng):拼插時(shí),提醒孩子大膽創(chuàng)作,看誰(shuí)能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。
失敗處理:某些孩子操作速度過(guò)快,轉(zhuǎn)眼間就拼好了,可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械,同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。
未來(lái)影響:
1、促使孩子更善言談,作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。
2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣,促使其敢想、敢做。
3、增強(qiáng)孩子思維靈活性,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并采用新方法解決問(wèn)題。
4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展,提高孩子在同伴心目中的位置,增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。
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小班教案《我是小司機(jī)》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,并耐心傾聽(tīng)同伴的講述,嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn),用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容,培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園小班《我是小司機(jī)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn),用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解,并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有過(guò)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動(dòng)過(guò)程:
一:談話活動(dòng)
(1)、小朋友們你們坐過(guò)公交車嗎?
(2)、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了?(投幣)
(3)、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車的事情好嗎?
(4)、圖片少年宮畫的哪里的事情?公交車是什么樣子?
(5)、畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車,小伙伴上車,讓座位給爺爺奶奶座,以及其他乘客座車的樣子。)
二:幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽(tīng),兒歌里面說(shuō)了什么?
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三:戶外游戲
(1)、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī),鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
(2)、部分幼兒扮演乘客,部分幼兒扮演老人。
(3)、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。
幼兒百科:司機(jī),也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上,是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開(kāi)始,就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開(kāi)來(lái),所有掌管機(jī)器的人,都可稱呼為司機(jī)。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小機(jī)械立大功》”。讓幼兒理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè),閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便,能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。
2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng),理解主要的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;幼兒用書(shū)人手一本
活動(dòng)流程:
介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
(一)介紹小工具
教師出示各種小工具圖片,說(shuō)說(shuō)名稱,引起幼兒猜測(cè):它們能做什么呢?
教師小結(jié):剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機(jī)械,它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機(jī)械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。
(二)看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意
1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?
2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?
鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動(dòng)作)
3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動(dòng)呢?
4、出示圖四:小矮人是怎么做的?
教師小結(jié):原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦,這就是杠桿。
5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去,可是木頭好重哦,搬不動(dòng)怎么辦?
6、出示圖六:這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的?
教師小結(jié):用兩塊木板擱在樹(shù)樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢?
8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。
9、出示圖九:這個(gè)小矮人在干什么?他為什么背著木頭爬樹(shù)呢?樹(shù)太高了,木頭運(yùn)不上去怎么辦呢?
10、出示圖十:是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹(shù)上去了?用滑輪可以把木頭拉上樹(shù)。
我們幼兒園也有滑輪,想想看在哪里見(jiàn)到過(guò)?(升旗的時(shí)候)
11、出示圖十一:小矮人要爬到樹(shù)上去,有什么辦法?這個(gè)辦法方便嗎?那用什么辦法可以方便又省力地到樹(shù)頂上去呢?
12、出示圖十二:是什么辦法?這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎?好在哪里?
教師小結(jié):用木板繞著樹(shù)干一圈一圈地往上走,就好像樓梯一樣,這個(gè)辦法叫螺旋。
13、出示圖十三:小矮人在樹(shù)頂上干什么大事呢?你從哪里看出來(lái)的?
他們能成功嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)橛辛诵C(jī)械工具的幫忙,還有小矮人之間的互相合作,所以這件大事一定能完成。
14、出示圖十四:樹(shù)屋完成了嗎?小矮人喜歡自己造的樹(shù)屋嗎?為什么?
教師小結(jié):樹(shù)屋可真好,住在上面很安全,而且可以看很遠(yuǎn)的地方,小矮人們住在樹(shù)屋里過(guò)著幸??鞓?lè)的生活。
(三)自主閱讀完整講述
教師:剛才我們看的這個(gè)故事,名字就叫小機(jī)械立大功,桌子上有書(shū),請(qǐng)你從第4頁(yè)開(kāi)始看,一直看到第19頁(yè),邊看邊講,等會(huì)講給大家聽(tīng)。
1、幼兒自主閱讀,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。
(四)活動(dòng)延伸
教師出示高樓圖片:小機(jī)械真有用,它們可以省時(shí)省力,讓操作變得很方便,有了機(jī)械工具的幫忙,小矮人造出了小樹(shù)屋,那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來(lái)的呢?建筑師使用了什么機(jī)械呢?
出示現(xiàn)代機(jī)械圖片,說(shuō)說(shuō)名稱和用途。
教師結(jié)束語(yǔ):肯定還有許許多多的機(jī)械工具等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)明,讓我們的生活變得更加美好!
教學(xué)反思:
從實(shí)施過(guò)程來(lái)看,第一部分幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富,說(shuō)明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的,能知道干什么用的,卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中,幼兒對(duì)導(dǎo)入部分的工具印象很深刻,馬上就聯(lián)系起來(lái)了,這里表明這個(gè)環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過(guò)解讀幼兒能用語(yǔ)言把過(guò)程與方法比較連貫清楚地表達(dá)出來(lái),教師在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單、省時(shí)省力,這是小機(jī)械工具的作用,這個(gè)部分中教師忘記了一個(gè)環(huán)節(jié),在說(shuō)滑輪的的時(shí)候,沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪,這樣可加深幼兒對(duì)滑輪的印象。第三部分完整講述前,教師沒(méi)有說(shuō)故事的全稱。這部分中由于圖片較多,完整欣賞部分交給幼兒有些難度,沒(méi)有將小矮人的動(dòng)作描述得很詳細(xì),這是情有可原的,可改為教師敘述故事梗概,幼兒敘述故事中的重點(diǎn)動(dòng)作部分。本次活動(dòng)最成功的地方是在情感的隱性提升上,教師的一個(gè)提問(wèn),引發(fā)了幼兒對(duì)團(tuán)結(jié)合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維,從故事情節(jié)聯(lián)系到了實(shí)際生活,選擇的這幾個(gè)接卸由小到大,功能各有所不同。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),如果更加精煉緊湊一點(diǎn)的話會(huì)更讓人滿意。
幼兒百科:機(jī)械是指機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。機(jī)械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置,像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機(jī)械,他們是簡(jiǎn)單機(jī)械。
大班教案《我是小司機(jī)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí),能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,快來(lái)看看幼兒園大班《我是小司機(jī)》含反思教案吧。
目標(biāo):
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開(kāi)車狀,隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”:小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。
“紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲:過(guò)隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
觀察記錄:
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開(kāi),提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。
幼兒百科:司機(jī),也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上,是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開(kāi)始,就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《我是小小發(fā)球員》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4.了解兒歌的含義。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景感知,激發(fā)興趣
1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)
2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。
二、出示圖片,引出兒歌
1.師:今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一起來(lái)看看,并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))
2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢(shì)?(同上)
5.師(同圖片1):雙腳分開(kāi)肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)
7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)
9.師(同圖片1):小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
10.師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)
11.師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
12.師:剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
14.請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸
師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
附:《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)
雙腳分開(kāi)肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)
左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)
小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(圖片5)
今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(圖片6)
幼兒百科:乒乓球起源于英國(guó),"乒乓球"一名起源自1900年,因其打擊時(shí)發(fā)出“PingPong”的聲音而得名,在中國(guó)大陸以“乒乓球”作為它的官方名稱,香港及澳門等地區(qū)亦同。1926年,在英國(guó)倫敦舉行了國(guó)際乒乓球邀請(qǐng)賽。后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽。
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