認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案。
作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師,說(shuō)課稿的書(shū)寫(xiě)是我們必須要學(xué)會(huì)的,為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢,老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿,一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供幼兒園中班說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
認(rèn)識(shí)數(shù)字8
一、教材分析
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景"送水果",讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了"教育來(lái)自于生活,又回歸于生活"的原則。
二、活動(dòng)目標(biāo)
《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字"8"。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)
2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)
3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)
物質(zhì)準(zhǔn)備:①1--8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
②活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?--8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
③人手1份實(shí)物卡片操作材料。
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一、教材分析
中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對(duì)而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái),讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8,如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景"送水果",讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量,這遵循了"教育來(lái)自于生活,又回歸于生活"的原則。
二、活動(dòng)目標(biāo)
《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字"8"。(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在,也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。)
2.初步掌握8的實(shí)際意義。(這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。)
3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。(這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo),也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在,它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn),我做了如下準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn),就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。)
物質(zhì)準(zhǔn)備:①1--8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
②活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?--8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
③人手1份實(shí)物卡片操作材料。
四、說(shuō)教學(xué)
新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者,活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。
1.觀察操作法
觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué),操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法,為的是讓孩子通過(guò)看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。
2.按數(shù)取物法
給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù),沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒(méi)有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、說(shuō)過(guò)程
根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為四步進(jìn)行。
(一)激趣導(dǎo)入,揭示數(shù)字"8"
(二)動(dòng)手?jǐn)?shù)物,感受8的含義
(三)情境操作,運(yùn)用8的數(shù)量
(四)集體游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣
1.游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
2.操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車(chē)等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
3.游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷"8"以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字"8"像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字"8",念一念。
(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字"8"的小魚(yú),比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)
結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
六、說(shuō)反思:
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《中班認(rèn)識(shí)數(shù)字8以內(nèi)的數(shù)數(shù)》!
教案目的:
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
教案準(zhǔn)備:
1、小兔拼圖
2、1個(gè)大骰子
3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表
4、磁性數(shù)卡
教案過(guò)程:
1、玩拼圖
幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形;
教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)
教師問(wèn):穿紅衣的小兔有幾只?不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只?
幼兒回答
教師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子,當(dāng)骰子停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手
如:面上是5個(gè)點(diǎn),就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規(guī)則:幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。
關(guān)于中班認(rèn)識(shí)數(shù)字8以內(nèi)的數(shù)數(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
網(wǎng)站小編為你編輯《小小班(托班)數(shù)學(xué)教學(xué):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!
我們?yōu)槠渌捉處熒鷤冋砹?,《小小班(托班)?shù)學(xué)教學(xué):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8》這篇很多老師好評(píng)的教案,內(nèi)容來(lái)自以下2個(gè)幼兒園,全南縣壽梅路幼兒園,陵水縣寶樹(shù)幼兒園,這是篇難得的教案文章,感覺(jué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)知識(shí)教育很有用,適合幼兒園數(shù)學(xué)知識(shí)教育,改了一下錯(cuò)別字,看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。
【教案圖片】
【教案涉及到的兒歌和背景音樂(lè)】
數(shù)字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是相當(dāng)枯燥乏味的,而兒歌貼近寶寶生活實(shí)際,數(shù)字兒歌能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與寶寶的具象思維相結(jié)合,讀起來(lái)朗朗上口,易學(xué)易記。所以利用兒歌教寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是很好的方法喔!
《小小手-兒童歌曲》一雙小小手,十個(gè)手指頭。掰手算算術(shù),一三五七九;拍手來(lái)唱歌,多來(lái)咪發(fā)梭?;ハ喾植婚_(kāi),都是好朋友。一雙小小手,十個(gè)手指頭。掰手算算術(shù),一三五七九;拍手來(lái)唱歌,多來(lái)咪發(fā)梭?;ハ喾植婚_(kāi),都是好朋友。一雙小小手,十個(gè)手指頭,互相分不開(kāi),都是好朋友。一雙小小手,十個(gè)手指頭?;ハ喾植婚_(kāi),都是好朋友。
教案目的:
1在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義;
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè):
重難點(diǎn):
理解8的實(shí)際意義;
教案準(zhǔn)備:
'8'的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市-內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等
教案流程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知'8'
1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)-例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的'8'物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)'8'的?
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形-分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)'8'
1、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
延伸活動(dòng):
1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:
不知道本文小小班(托班)數(shù)學(xué)教學(xué):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興 趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并 讀準(zhǔn)字音。
準(zhǔn)備活動(dòng):
一、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一 只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng) 的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白 貓警長(zhǎng),現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話鈴響,警長(zhǎng)聽(tīng)電話。警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電 話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫 助把玩具找回來(lái)。聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了, 回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。
(二)警長(zhǎng)示范。
(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯 定,錯(cuò)的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
(三)、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù),特別表?yè)P(yáng) XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。 你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)請(qǐng)警士躲到椅子后面; 走到椅子前面來(lái); 向前走一步; 向后退一步;男白貓到警長(zhǎng)前面來(lái);女白貓警長(zhǎng)到后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現(xiàn)場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機(jī)。另外幼兒聽(tīng) 警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面;某些警士在鋼琴前;某些警 士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門(mén)柜子后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。
(四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。
(五)、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。
一、說(shuō)教材:
幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),如:早晨入園時(shí)可以問(wèn)問(wèn)幼兒:“今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”又如,在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問(wèn)問(wèn)幼兒:“誰(shuí)排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí),碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較,既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動(dòng),都離不開(kāi)數(shù)字。因此,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《找數(shù)字》,來(lái)鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知,理解水平,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
(1)幼兒尋找生活中的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
(2)幼兒對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、說(shuō)難點(diǎn),重點(diǎn)
難點(diǎn):中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要親身體驗(yàn),在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上,數(shù)字究竟表示什么意思,在我們的生活中又有什么用處,幼兒的概念是模糊的。雖然他們?cè)谏钪薪佑|了很多的數(shù)字,但他們幾乎沒(méi)有去思考,理解過(guò)這些數(shù)字究竟代表什么意義,因此,讓幼兒“體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。
重點(diǎn):在幼兒的眼中,“數(shù)字”與“圖畫(huà)”沒(méi)有太多的區(qū)別,所以,常常有幼兒把“5”寫(xiě)成了“ζ ”,把“9”畫(huà)成“ ”像一個(gè)氣球。因此,如何加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),是本次活動(dòng)的重點(diǎn),這對(duì)幼兒的一生都有著重要的意義。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師的準(zhǔn)備工作:
(1)一座沒(méi)有門(mén)牌號(hào)的樓房,分別住著小雞,小鴨,小狗,小羊,小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒(méi)有數(shù)字的鐘面,沒(méi)有數(shù)字的稱(chēng),汽車(chē)等。
(2)帶有數(shù)字的其他實(shí)物,圖片。
幼兒的準(zhǔn)備工作:請(qǐng)幼兒收集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物品或圖片。(手表,鬧鐘,日歷,溫度計(jì)等。)并布置在教室的四周,成為“數(shù)字世界”。
四、說(shuō)教學(xué)方法。
根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法,觀察法,操作法,游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法:把幼兒收集來(lái)的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周,形成一個(gè)有趣的“數(shù)字世界”。
2、觀察法:通過(guò)幼兒觀察他們帶來(lái)的物品,理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系,并引起幼兒的思考。
3、操作法:通過(guò)幼兒為各種物品編號(hào)碼,加深幼兒對(duì)“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。
4、游戲法:在本次活動(dòng)中,游戲是一條主線,通過(guò)幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本次活動(dòng)我將分成:游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國(guó)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是:游“數(shù)字世界”。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“數(shù)字世界”,請(qǐng)幼兒注意觀察,這些物品有一個(gè)共同的特征,是什么?教師用神秘的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“小朋友,今天,老師帶你們來(lái)到了一個(gè)神秘世界,這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),請(qǐng)你找一找,是什么?”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)鐘,表,日歷,稱(chēng)等物品上都有數(shù)字。這樣問(wèn)題導(dǎo)入,一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。
第二環(huán)節(jié)是:猜數(shù)字。
請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說(shuō):“剛才,我們逛了數(shù)字世界,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,稱(chēng)等物品,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行6分鐘。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是:找數(shù)字。
請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說(shuō):“原來(lái),數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字,有什么用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。
第四環(huán)節(jié):游“粗心王國(guó)”。
請(qǐng)幼兒為空白的物品添上數(shù)字。教師說(shuō):“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,‘粗心王國(guó)’的物品上,少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友,請(qǐng)你們來(lái)幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行8分鐘。
在整個(gè)活動(dòng)中,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動(dòng)中,達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
一、設(shè)計(jì)思路:
梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。
由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng),(如:找圖形、給圖形涂色。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。
幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機(jī)械,抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)使教師越教越煩,幼兒越學(xué)越厭,怎樣使孩子全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,我在本次教學(xué)
活動(dòng)中的幾點(diǎn)嘗試:
1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣,易于感知。
3、讓幼兒自己動(dòng)手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)手操作能引起大腦的積極思維,大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)來(lái)自運(yùn)動(dòng)器官的信號(hào),當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶?duì)象時(shí),就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。
4、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時(shí)解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會(huì)主動(dòng)克服困難,要是讓孩子經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后,就會(huì)有種從沒(méi)有過(guò)的快感,從心底里得到滿足。為此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力后才能跨越過(guò)去,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:在認(rèn)識(shí)梯形的活動(dòng)中有一個(gè)給小客人喂梯形餅干的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了讓幼兒選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小客人,并對(duì)小客人說(shuō):“請(qǐng)吃梯形餅干”。這里就有一定的難度——必須選擇不同的梯形餅干,對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō),是需要思考一下的。
指導(dǎo)過(guò)程中能注重“三最”:即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià));最小的干預(yù)(教師角色進(jìn)行退位,不干預(yù)替代);最多的鼓勵(lì)(鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。
另外,努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在游戲中刻意地“教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。
二、活動(dòng)流程:
復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上,滲透新知識(shí)點(diǎn)——新授活動(dòng)——鞏固活動(dòng)——生活化延伸
附教案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。
教師演示用具:正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。
幼兒學(xué)具:包含有梯形的的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)尋找、涂色活動(dòng)讓幼兒初步感知梯形的特征。
讓幼兒找出圖中不是長(zhǎng)方形、正方形的圖形并涂上顏色。
2、觀察了解梯形特征。
(1)出示梯形,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?
(2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形,名叫——梯形。
(3)不過(guò),梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)
(4)分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。
提問(wèn):這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是不是梯形?這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形,是不是梯形?
3、通過(guò)再一次的操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
(1)來(lái)了一些小客人,他們說(shuō)肚子餓了,想吃梯形餅干,小朋友能幫助他們嗎?
(2)先請(qǐng)小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干,舉起來(lái)給老師檢驗(yàn)。
(3)再選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小客人,并對(duì)小客人說(shuō):“請(qǐng)吃梯形餅干”。(教師在旁注意檢驗(yàn))
4、通過(guò)尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
(1)讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N的圖片中,尋找梯形寶寶,先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。
(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形,跟同伴和客人老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
導(dǎo)讀:這篇教案主要是讓幼兒學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼,并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處,按老師要求編號(hào)碼,這是教學(xué)中的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
一、設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對(duì)象,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,提供可操作的材料,讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來(lái),學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字,同時(shí)達(dá)到了鞏固的效果,所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
這篇教案主要是讓幼兒學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼,并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處,按老師要求編號(hào)碼,這是教學(xué)中的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)圖形與數(shù)字匹配,鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字的豐富變化,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律,提高幼兒
的觀察能力。
3.通過(guò)游戲的形式,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.幾何圖形組合若干,小動(dòng)物圖片。
2.?dāng)?shù)字卡片。白色紙條、糨糊。
3.12只電話機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找電話號(hào)碼
1.“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加,那用什么方法通知它們呢?”
2.“打電話需要電話號(hào)碼,你們知道小動(dòng)物家的電話號(hào)碼嗎?”老師這里有
不過(guò)和我們見(jiàn)過(guò)的號(hào)碼不一樣,需要你們?cè)趫D形中來(lái)找小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
3.教師分別出示圖形卡,引導(dǎo)幼兒看圖形,通過(guò)圖形尋找電話號(hào)碼。
(這部分主要是根據(jù)幼兒平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn),知道需要用電話來(lái)通知,由
于幼兒對(duì)圖形已經(jīng)非常熟悉,所以我又通過(guò)圖形,以小動(dòng)物為名讓幼兒從中找出數(shù)字,有一定的趣味性,,這樣幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些)
二、觀察數(shù)字,感知數(shù)字的豐富變化
1.你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2.這些電話這些號(hào)碼有什么不一樣?(數(shù)字排列順序不一樣)
(讓幼兒知道數(shù)字排列的順序不同,排出來(lái)的號(hào)碼也是不同的。這里我讓幼兒自己觀察,自己發(fā)現(xiàn),充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)
3.“數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有幾位數(shù)字呢?”(都是7位數(shù)的號(hào)碼)
(這部分主要是根據(jù)幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,教師從旁引導(dǎo),讓幼兒觀察比較這三組數(shù)字的變化,激發(fā)了幼兒的探究欲望。這里我就采用了集體教學(xué),讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。)
三、創(chuàng)編號(hào)碼
1.“有許多小動(dòng)物家都沒(méi)有電話號(hào)碼,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧!”
(這環(huán)節(jié)主要是讓幼兒已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上,讓他們動(dòng)手嘗試
排號(hào)碼)。
2.教師交代要求:用7個(gè)不同的數(shù)字編電話號(hào)碼。
3.教師巡視、指導(dǎo),并請(qǐng)幼兒上來(lái)念一念編的號(hào)碼。(我請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,可以讓其他幼兒幫助檢驗(yàn),同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知)
四、游戲打電話
1.有了這些電話號(hào)碼我們可以干什么呢?
2.交代游戲要求:那我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,兩個(gè)小朋友一部電話機(jī),一個(gè)小朋友撥電話,一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì),也可以交換號(hào)碼來(lái)?yè)堋?/p>
(這部分是以游戲?yàn)橹?,利用幼兒?duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),并讓幼兒來(lái)玩打電話的游戲,在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,正確撥打電話號(hào)碼,這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性,孩子就不會(huì)感到枯燥,同時(shí)我又提出打電話的要求,兩個(gè)小朋友一部電話機(jī),相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼,主要是為了讓幼兒鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作,也能讓孩子感到生活的有趣。)
五、延伸活動(dòng)
“電話號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣,其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字,請(qǐng)小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字?!?/p>
說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。“數(shù)”來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)生活事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼宋疫x擇了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
說(shuō)教法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著?;顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法,并設(shè)計(jì)游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
說(shuō)學(xué)法:
本次活動(dòng)中,主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官,感知周?chē)钪械臄?shù)字,體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解它們的不用用途,并知道人類(lèi)與數(shù)字的密切關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
1、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字,并激勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、生活中的數(shù)字——通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、幸運(yùn)號(hào)碼——通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇,隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。
5、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼——幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,為自己編電話號(hào)碼。讓沒(méi)個(gè)幼兒參與其中,從而體驗(yàn)成功感,使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)預(yù)測(cè)效果:
根據(jù)《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果,本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),使新知識(shí)得到鞏固和利用。
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