那些孩子們百玩不厭的玩具

玩具的幼兒園教案。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性，明白合作的重要性。游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的那些孩子們百玩不厭的玩具，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子買一些市面上比較流行的玩具，如扭扭車、遙控車、早教機(jī)等，可這些真是孩子們百玩不厭的玩具么？事實(shí)上這些高端洋氣的玩具總是被孩子寵幸?guī)滋熘缶捅淮蛉肜鋵m。這難道是孩子對(duì)玩具喜新厭舊嗎？有沒(méi)有孩子百玩不厭的玩具呢？

英國(guó)的一份研究報(bào)告指出，那些所謂的“高科技益智玩具”，對(duì)于培養(yǎng)幼兒基本的語(yǔ)言能力、思考能力、數(shù)學(xué)能力所起的作用，并不比傳統(tǒng)的教育方法大，而且還會(huì)帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

爸爸媽媽可以給孩子多玩一些單純的，更易發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的百玩不厭的玩具。接下來(lái)小編就給大家介紹幾款這樣的玩具：

1、水

水是孩子百玩不厭的玩具之一這點(diǎn)毋庸置疑，水的玩法有很多，除了正規(guī)的游泳和海邊戲水，還有洗澡時(shí)可以順便玩水，可以在下雨之后穿著雨靴踩水，或者是用水瓶給花兒澆水……孩子們都超愛(ài)。

2、沙子和石頭

沙子和石頭可謂是每個(gè)孩子都百玩不厭的玩具。搭城堡，挖溝壑各種玩法不亦樂(lè)乎。所以如果條件允許，給孩子找一堆沙子或一個(gè)沙灘讓孩子盡情發(fā)揮他的想象力。

3、.木頭、樹枝和樹葉

木頭、樹枝和樹葉這些天然“玩具”，不花一分錢就可以讓孩子玩的愛(ài)不釋手?？梢酝嫫胀ǖ哪绢^，但為了安全起見(jiàn)，拋光磨圓了的積木會(huì)更好，孩子們大多喜歡利用木頭來(lái)搭建自己喜歡的東西。多帶孩子接觸大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們光是撿樹枝和樹葉都會(huì)當(dāng)成百玩不厭的玩具。

4、礦泉水瓶、空紙盒等YJs21.CoM

在孩子的眼中，所有的你認(rèn)為沒(méi)有的東西都可以是玩具，如果你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)一個(gè)礦泉水瓶很感興趣，別阻止他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)認(rèn)真地?cái)Q瓶蓋，然后往里面裝東西，如果你能跟孩子一起玩游戲，孩子會(huì)更加開心。

可以看出來(lái)孩子們并不需要太多高端大氣、鮮艷亮麗、設(shè)計(jì)精細(xì)的玩具，多讓孩子玩一些原始的玩具，更可以發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力，在這樣的百玩不厭的玩具面前你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子會(huì)玩得專注又開心。

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百變玩具任我玩

案例背景：

魯迅先生曾說(shuō)：“玩具是兒童的天使。”在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，玩具自始至終陪伴著孩子，既是孩子們最親密的伙伴，又是最好、最自然的教科書?！巴婢摺币彩呛⒆犹剿魇澜?、認(rèn)識(shí)世界的工具，孩子愛(ài)“玩”是天性，因?yàn)?，在這個(gè)世界上有太多的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，他們需要去了解這個(gè)充滿著陌生事物的環(huán)境。孩子是在“玩耍”過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在擺弄“玩具”的過(guò)程中，逐漸掌握了不同事物的軟硬、大小、涼熱、顏色、方圓、光滑與粗糙等各種特性，并由此熟悉環(huán)境中各事物的性能、功用等屬性，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和適應(yīng)環(huán)境的目的。

但從當(dāng)前玩具市場(chǎng)看，存在著三大怪圈。其一，本土玩具難覓蹤影。我國(guó)是玩具生產(chǎn)大國(guó)，然而，國(guó)內(nèi)玩具產(chǎn)業(yè)對(duì)于“本土文化”的挖掘很少，在玩具市場(chǎng)上本土玩具鳳毛麟角，各種各樣的洋玩具卻隨處可見(jiàn)。其二，“問(wèn)題玩具”侵蝕幼兒身心。刀槍玩具傷及幼兒，庸俗玩具毒害幼兒的身心，偽劣玩具勞民傷財(cái)。其三，系列玩具套牢幼兒心。近年來(lái)，系列玩具的推出大大增加了玩具的銷量，系列玩具已在市場(chǎng)中占據(jù)重要的位置。

這些社會(huì)上所給孩子呈現(xiàn)的“玩具”，其在實(shí)地取材上或在教育價(jià)值上都需要家長(zhǎng)及老師的思考及關(guān)注。如何更好的讓玩具實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，這是一個(gè)現(xiàn)在需要關(guān)注的問(wèn)題。

案例描述：

「案例一」新玩具出爐了

每周三是我們班孩子自由帶玩具的時(shí)間，他們十分期待這一天的來(lái)臨，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這一天是快樂(lè)無(wú)比的，他們可以向好朋友展示自己的新玩具，更有充分和好朋友玩玩具的時(shí)間。這周三也不例外，一個(gè)鐵制的陀螺、一把發(fā)射器、一根細(xì)長(zhǎng)的齒條，這就是他們帶來(lái)的新玩具“激戰(zhàn)陀螺”。

男孩子們基本上都帶了“激戰(zhàn)陀螺”，他們一待我說(shuō)下課，他們自行先組隊(duì)，然后就找一塊光滑的平地，再把陀螺裝到了發(fā)射器上，安上齒條，然后把裝著陀螺的一面朝地，用力一拉齒條，陀螺就飛速旋轉(zhuǎn)，陀螺掉下以后，按照自己的旋轉(zhuǎn)方向移動(dòng)，相互碰撞，所以才叫它“激戰(zhàn)陀螺”。等陀螺掉下以后，他們就開始不停得叫著：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到?。　?，這時(shí)，陀螺好像有靈性一樣，追著對(duì)方跑，尤其是攻擊性陀螺，不停的攻擊，直到自己或?qū)Ψ降瓜拢駝t決不罷休。

這個(gè)鐵制陀螺邊上有四個(gè)刀片似的武器，由好幾片鐵片一一組合而成，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，常常因?yàn)閭€(gè)別厲害的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子們就把他們散架的陀螺開始拆片，重新組合自己的“新陀螺”。他們每次重新組合后就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一中“激戰(zhàn)”的快樂(lè)和自豪?？匆?jiàn)他們的笑容與快樂(lè)，我不竟在那想，這個(gè)玩具還真不錯(cuò)。

「案例二」陀螺的后遺癥

孩子們帶來(lái)的陀螺花樣可真多，不同款式、不同花樣，讓人眼花繚亂，我不禁覺(jué)的奇怪，就問(wèn)班里比較了解游戲花樣的姜一樂(lè)來(lái)解答，他告訴我說(shuō)：“錢老師，我們這個(gè)有厲害的和不厲害的，陳正和這個(gè)他說(shuō)自己買過(guò)來(lái)80塊，他那個(gè)可真的是超厲害。我這個(gè)小的買過(guò)來(lái)才10塊錢，一戰(zhàn)就被他們打散了，我回家也要叫我媽媽買個(gè)更好的?！迸赃叺男∨笥岩哺阶h著喊“我也買更好的”“我也要買更好的”。我聽后驚訝了，這么一個(gè)小玩具，竟然要那么貴，孩子們竟然在玩玩具的時(shí)候產(chǎn)生了攀比和浪費(fèi)的心理，不行，這種行為絕對(duì)要制止。這邊還在思考，這邊聽到孩子的叫聲“錢老師，喬量臉上被陀螺劃傷了”，我趕緊過(guò)去一看，一到血痕在喬量的臉上出現(xiàn)了，我急忙問(wèn)怎么回事，孩子們告訴我是陀螺邊上的武器劃傷的。不久，又有孩子來(lái)說(shuō)被陀螺劃傷了手臂，割到了手指……，我的腦袋里止不住的想“該怎么辦呢？”

「案例三」巧妙的點(diǎn)子

這件“激戰(zhàn)陀螺”后遺癥的事情煩惱著我，讓動(dòng)了很多腦筋，是不允許孩子繼續(xù)帶幼兒園玩，還是下嚴(yán)格令就不允許孩子去買？這些想法馬上就給我扔掉了。我一直處在不知所措的煩惱中，星期四的下午下課期間，我讓孩子們自由玩幼兒園構(gòu)建玩具，在觀察孩子活動(dòng)的葉天樂(lè)跑來(lái)跟我說(shuō)黃大可把他玩具弄壞了，我走過(guò)去一看，搭好的玩具零落的散在地上，我就問(wèn)怎么回事，黃大可告訴我：“葉天樂(lè)搭一個(gè)玩具很有意思，我用兩只手把搭好的玩具轉(zhuǎn)了下，一不小就掉地上散了?！痹瓉?lái)如此，我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)鼓勵(lì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你在搭起來(lái)給錢老師看看好嗎？”樂(lè)樂(lè)又重新開始搭建起了玩具，我又繼續(xù)去觀察其他孩子的活動(dòng)，不久，樂(lè)樂(lè)拿著搭好的玩具跑到我前面，高興的給我看，說(shuō)是自己的新發(fā)明“宇宙飛船”，我一看，恩還真不錯(cuò)，“搭的很好”我馬上給予了鼓勵(lì)，大可也急忙跑來(lái)說(shuō)，錢老師，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，很有意思的?！蔽衣爮拇罂傻脑捯灿檬謥?lái)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)“宇宙飛船”，還真不錯(cuò)！一個(gè)點(diǎn)子一閃而過(guò)，這個(gè)不是有點(diǎn)像陀螺嗎？

我馬上招集玩陀螺的男孩子，把我的想法跟他們進(jìn)行了商討。孩子聽到我這個(gè)說(shuō)法后，大家都各執(zhí)一詞，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“不行，這個(gè)一碰就會(huì)散的?！睎|東說(shuō)：“這個(gè)手轉(zhuǎn)它一下，它才動(dòng)一下，不好玩?！贝罂烧f(shuō)：“不會(huì)的，挺好玩的”，大家紛紛開始爭(zhēng)吵起來(lái)，我見(jiàn)商討不下來(lái)，就自己搭了一個(gè)，拿著自己做的“陀螺”跟孩子們說(shuō)：“瞧，我也做了一個(gè)，誰(shuí)有本事能做一個(gè)跟我不一樣的來(lái)跟我斗斗看！”孩子們一下子安靜下來(lái)，看看我，又紛紛說(shuō)：“我行，我行?！?/p>

他們開始找適合自己搭建的小玩具，他們要求還挺多的，要搭進(jìn)去不松動(dòng)的，還有顏色、形狀等等很多要求，我看見(jiàn)他們的情緒高漲起來(lái)了，頓時(shí)，整個(gè)教室有一股創(chuàng)造的氛圍，不一會(huì)兒，我就聽到孩子的高興的喊聲，“我的超級(jí)無(wú)敵陀螺完成了”“我的也好了”……他們似乎忘記了剛才的不感興趣，已經(jīng)投入了全部的情緒。待他們?nèi)看罱ㄍ戤吅?，我組織孩子進(jìn)行了一場(chǎng)激勵(lì)的“新陀螺大戰(zhàn)”。孩子們各顯神通，把他們創(chuàng)造的成果毫不膽怯的找人碰撞斗爭(zhēng)，失敗了的也都不氣餒，重新又搭，贏了的孩子，又找出了更好讓它轉(zhuǎn)動(dòng)去獲得勝利的方法。上課的時(shí)候到了，他們才依依不舍的放下手中的“戰(zhàn)利品”，我聽見(jiàn)他們說(shuō)：“呆會(huì)兒我要搭個(gè)更厲害的，一定贏！”“錢老師的辦法可真好”“這個(gè)真好玩”……

案例分析：

幼兒的性別差異是天生就有的，就像女孩子愛(ài)玩布娃娃，男孩子愛(ài)玩汽車和槍等等一樣。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重幼兒的喜好和興趣。新玩具“激戰(zhàn)陀螺“的出現(xiàn)，他十分符合男孩子的年齡及心理特點(diǎn)，有著新奇的配件組合，有著刺激的對(duì)碰過(guò)程，有著輸贏的競(jìng)賽結(jié)果，所以一出現(xiàn)就吸引了男孩的視線，招到了他們的喜愛(ài)。

玩具的刺激讓孩子興奮，我們班的男孩子都普遍外向、好動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)這些活動(dòng)性的游戲本身就十分的感興趣，隨電視上“激戰(zhàn)陀螺”動(dòng)畫片的播放，讓孩子更喜歡上這種刺激的斗爭(zhēng)新玩具。陀螺的組合是一個(gè)探索性的引導(dǎo)，孩子在玩的過(guò)程中，不當(dāng)當(dāng)只有刺激、競(jìng)爭(zhēng)，還領(lǐng)悟出新的思路、新的花樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的散架引起幼兒重新動(dòng)腦動(dòng)手組合的過(guò)程，啟發(fā)了孩子的探索欲望，在第一層面反映出孩子從“玩具”中得到發(fā)展，體現(xiàn)“玩具”對(duì)于孩子的點(diǎn)滴幫助。但是陀螺所帶來(lái)的后遺癥最有惹人深思，在“玩具”發(fā)展孩子點(diǎn)滴能力的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)所存在的隱患，由于“激戰(zhàn)陀螺”在取材上有所不同，有塑料、鐵片、鋼片等等，造成“陀螺”的攻擊力也有高低檔次，市場(chǎng)上的價(jià)格更是偏差很大，這樣孩子就無(wú)視金錢是家長(zhǎng)辛苦的成果，去向家長(zhǎng)無(wú)理由的索討，造成浪費(fèi)和攀比。同時(shí)，“陀螺”取材對(duì)于大班年齡段孩子，還沒(méi)有正式形成絕對(duì)的自我保護(hù)能力來(lái)說(shuō)，是具有一定的危險(xiǎn)性的。

在這些隱患之后的一次偶然情況下，巧妙的點(diǎn)子靈活轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)?！凹?zhàn)陀螺”游戲?qū)τ谀泻⒆觼?lái)說(shuō)，喜歡的程度比較深，如何更好的發(fā)展孩子的喜好，轉(zhuǎn)換孩子的興趣，我們就應(yīng)該從身邊的細(xì)微觀察做起，找到孩子的興趣點(diǎn)。我讓孩子用適合孩子身心發(fā)展的玩具來(lái)搭建玩具“新陀螺”。從一開始孩子不相信不贊同的情況下，我以自己做的“新陀螺”為帶動(dòng)作用，發(fā)動(dòng)幼兒創(chuàng)造自己的“新陀螺”，讓孩子在自身體驗(yàn)操作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成就，逐步的轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子自主的喜歡上自己創(chuàng)造的成果“新陀螺”。

創(chuàng)造無(wú)疑是孩子生活的一大部分，也是孩子不可缺少的重要發(fā)展成分，在創(chuàng)造完成后，我讓孩子把創(chuàng)造的“新陀螺”用“激戰(zhàn)陀螺”的對(duì)碰形式進(jìn)行游戲，滿足了孩子在“激戰(zhàn)陀螺”上多獲得的快感，讓孩子切實(shí)的體驗(yàn)到了自己創(chuàng)造成果所帶給自己的快樂(lè)，成功的做好了隨機(jī)教育，把孩子的興趣點(diǎn)完全的轉(zhuǎn)移。

案例反思：

《新綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

一．教師家長(zhǎng)要形成正確的價(jià)值觀，為幼兒選擇合適的玩具。

“激戰(zhàn)陀螺”在一方面上發(fā)展了孩子的團(tuán)隊(duì)性、組織性和探索性，在另一方面又給孩子的身心上造成了一定的壓力和危險(xiǎn)，不滿足于新綱要所指出的要求，這時(shí)候在幼兒園這個(gè)教育場(chǎng)所上他所需要的就是教師這個(gè)做為指導(dǎo)者的人的引領(lǐng)，如何去更好的讓孩子順延“激戰(zhàn)陀螺”好的方面，去改善所欠缺的。

這所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是對(duì)玩具價(jià)值取向的疑問(wèn)，它體現(xiàn)的是其價(jià)值取向在于他的游戲性，既玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心，獨(dú)特、新穎的“玩”法會(huì)引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時(shí)也會(huì)得到家長(zhǎng)的喜歡。正確的去發(fā)現(xiàn)其價(jià)值取向，貼近幼兒的生活，了解幼兒的需要和選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，獲得真正的教育價(jià)值。

二．教師家長(zhǎng)要善于挖掘玩具的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

作為教育者，不管是教師還是家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中它所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。既選擇適合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性。又要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這才是關(guān)鍵之所在。

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

我們關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的互動(dòng)。

玩具伴隨著孩子的童年，是童年生活中不可缺少的玩伴，一件好的玩具在陪伴孩子玩樂(lè)的同時(shí)，又讓他們鍛煉身體，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開發(fā)智力，活躍思維。讓我們多一份慧心，多一份思考，使玩具發(fā)揮獨(dú)有的教育價(jià)值伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

精彩案例：百變玩具任我玩

整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《精彩案例：百變玩具任我玩》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

案例背景：

魯迅先生曾說(shuō)：“玩具是兒童的天使。”在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，玩具自始至終陪伴著孩子，既是孩子們最親密的伙伴，又是最好、最自然的教科書。 “玩具”也是孩子探索世界、認(rèn)識(shí)世界的工具，孩子愛(ài)“玩”是天性，因?yàn)椋谶@個(gè)世界上有太多的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，他們需要去了解這個(gè)充滿著陌生事物的環(huán)境。孩子是在“玩耍”過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在擺弄“玩具”的過(guò)程中，逐漸掌握了不同事物的軟硬、大小、涼熱、顏色、方圓、光滑與粗糙等各種特性，并由此熟悉環(huán)境中各事物的性能、功用等屬性，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和適應(yīng)環(huán)境的目的。

但從當(dāng)前玩具市場(chǎng)看，存在著三大怪圈。其一，本土玩具難覓蹤影。我國(guó)是玩具生產(chǎn)大國(guó)，然而，國(guó)內(nèi)玩具產(chǎn)業(yè)對(duì)于“本土文化”的挖掘很少，在玩具市場(chǎng)上本土玩具鳳毛麟角，各種各樣的洋玩具卻隨處可見(jiàn)。其二，“問(wèn)題玩具”侵蝕幼兒身心。刀槍玩具傷及幼兒，庸俗玩具毒害幼兒的身心，偽劣玩具勞民傷財(cái)。其三，系列玩具套牢幼兒心。近年來(lái)，系列玩具的推出大大增加了玩具的銷量，系列玩具已在市場(chǎng)中占據(jù)重要的位置。

這些社會(huì)上所給孩子呈現(xiàn)的“玩具”，其在實(shí)地取材上或在教育價(jià)值上都需要家長(zhǎng)及老師的思考及關(guān)注。如何更好的讓玩具實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，這是一個(gè)現(xiàn)在需要關(guān)注的問(wèn)題。

案例描述：

「案例一」新玩具出爐了

每周三是我們班孩子自由帶玩具的時(shí)間，他們十分期待這一天的來(lái)臨，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這一天是快樂(lè)無(wú)比的，他們可以向好朋友展示自己的新玩具，更有充分和好朋友玩玩具的時(shí)間。這周三也不例外，一個(gè)鐵制的陀螺、一把發(fā)射器、一根細(xì)長(zhǎng)的齒條，這就是他們帶來(lái)的新玩具“激戰(zhàn)陀螺”。

男孩子們基本上都帶了“激戰(zhàn)陀螺”，他們一待我說(shuō)下課，他們自行先組隊(duì)，然后就找一塊光滑的平地，再把陀螺裝到了發(fā)射器上，安上齒條，然后把裝著陀螺的一面朝地，用力一拉齒條，陀螺就飛速旋轉(zhuǎn)，陀螺掉下以后，按照自己的旋轉(zhuǎn)方向移動(dòng)，相互碰撞，所以才叫它“激戰(zhàn)陀螺”。 等陀螺掉下以后，他們就開始不停得叫著：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到啊！”，這時(shí)，陀螺好像有靈性一樣，追著對(duì)方跑，尤其是攻擊性陀螺，不停的攻擊，直到自己或?qū)Ψ降瓜?，否則決不罷休。

這個(gè)鐵制陀螺邊上有四個(gè)刀片似的武器，由好幾片鐵片一一組合而成，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，常常因?yàn)閭€(gè)別厲害的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子們就把他們散架的陀螺開始拆片，重新組合自己的“新陀螺”。他們每次重新組合后就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一中“激戰(zhàn)”的快樂(lè)和自豪?？匆?jiàn)他們的笑容與快樂(lè)，我不竟在那想，這個(gè)玩具還真不錯(cuò)。

「案例二」陀螺的后遺癥

孩子們帶來(lái)的陀螺花樣可真多，不同款式、不同花樣，讓人眼花繚亂，我不禁覺(jué)的奇怪，就問(wèn)班里比較了解游戲花樣的姜一樂(lè)來(lái)解答，他告訴我說(shuō)：“錢老師，我們這個(gè)有厲害的和不厲害的，陳正和這個(gè)他說(shuō)自己買過(guò)來(lái)80塊，他那個(gè)可真的是超厲害。我這個(gè)小的買過(guò)來(lái)才10塊錢，一戰(zhàn)就被他們打散了，我回家也要叫我媽媽買個(gè)更好的。”旁邊的小朋友也附議著喊“我也買更好的”“我也要買更好的”。我聽后驚訝了，這么一個(gè)小玩具，竟然要那么貴，孩子們竟然在玩玩具的時(shí)候產(chǎn)生了攀比和浪費(fèi)的心理，不行，這種行為絕對(duì)要制止。這邊還在思考，這邊聽到孩子的叫聲“錢老師，喬量臉上被陀螺劃傷了”，我趕緊過(guò)去一看，一到血痕在喬量的臉上出現(xiàn)了，我急忙問(wèn)怎么回事，孩子們告訴我是陀螺邊上的武器劃傷的。不久，又有孩子來(lái)說(shuō)被陀螺劃傷了手臂，割到了手指……，我的腦袋里止不住的想“該怎么辦呢？”

「案例三」巧妙的點(diǎn)子

這件“激戰(zhàn)陀螺”后遺癥的事情煩惱著我，讓動(dòng)了很多腦筋，是不允許孩子繼續(xù)帶幼兒園玩，還是下嚴(yán)格令就不允許孩子去買？這些想法馬上就給我扔掉了。我一直處在不知所措的煩惱中，星期四的下午下課期間，我讓孩子們自由玩幼兒園構(gòu)建玩具，在觀察孩子活動(dòng)的葉天樂(lè)跑來(lái)跟我說(shuō)黃大可把他玩具弄壞了，我走過(guò)去一看，搭好的玩具零落的散在地上，我就問(wèn)怎么回事，黃大可告訴我：“葉天樂(lè)搭一個(gè)玩具很有意思，我用兩只手把搭好的玩具轉(zhuǎn)了下，一不小就掉地上散了?！痹瓉?lái)如此，我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)鼓勵(lì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你在搭起來(lái)給錢老師看看好嗎？”樂(lè)樂(lè)又重新開始搭建起了玩具，我又繼續(xù)去觀察其他孩子的活動(dòng)，不久，樂(lè)樂(lè)拿著搭好的玩具跑到我前面，高興的給我看，說(shuō)是自己的新發(fā)明“宇宙飛船”，我一看，恩還真不錯(cuò)，“搭的很好”我馬上給予了鼓勵(lì)，大可也急忙跑來(lái)說(shuō)，錢老師，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，很有意思的?！蔽衣爮拇罂傻脑捯灿檬謥?lái)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)“宇宙飛船”，還真不錯(cuò)！一個(gè)點(diǎn)子一閃而過(guò)，這個(gè)不是有點(diǎn)像陀螺嗎？

我馬上招集玩陀螺的男孩子，把我的想法跟他們進(jìn)行了商討。孩子聽到我這個(gè)說(shuō)法后，大家都各執(zhí)一詞，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“不行，這個(gè)一碰就會(huì)散的?！睎|東說(shuō)：“這個(gè)手轉(zhuǎn)它一下，它才動(dòng)一下，不好玩?！贝罂烧f(shuō)：“不會(huì)的，挺好玩的”，大家紛紛開始爭(zhēng)吵起來(lái)，我見(jiàn)商討不下來(lái)，就自己搭了一個(gè)，拿著自己做的“陀螺”跟孩子們說(shuō)：“瞧，我也做了一個(gè)，誰(shuí)有本事能做一個(gè)跟我不一樣的來(lái)跟我斗斗看！”孩子們一下子安靜下來(lái)，看看我，又紛紛說(shuō)：“我行，我行。”

他們開始找適合自己搭建的小玩具，他們要求還挺多的，要搭進(jìn)去不松動(dòng)的，還有顏色、形狀等等很多要求，我看見(jiàn)他們的情緒高漲起來(lái)了，頓時(shí)，整個(gè)教室有一股創(chuàng)造的氛圍，不一會(huì)兒，我就聽到孩子的高興的喊聲，“我的超級(jí)無(wú)敵陀螺完成了”“我的也好了” ……他們似乎忘記了剛才的不感興趣，已經(jīng)投入了全部的情緒。待他們?nèi)看罱ㄍ戤吅螅医M織孩子進(jìn)行了一場(chǎng)激勵(lì)的“新陀螺大戰(zhàn)”。孩子們各顯神通，把他們創(chuàng)造的成果毫不膽怯的找人碰撞斗爭(zhēng)，失敗了的也都不氣餒，重新又搭，贏了的孩子，又找出了更好讓它轉(zhuǎn)動(dòng)去獲得勝利的方法。上課的時(shí)候到了，他們才依依不舍的放下手中的“戰(zhàn)利品”，我聽見(jiàn)他們說(shuō)：“呆會(huì)兒我要搭個(gè)更厲害的，一定贏！”“錢老師的辦法可真好”“這個(gè)真好玩” ……

案例分析：

幼兒的性別差異是天生就有的，就像女孩子愛(ài)玩布娃娃，男孩子愛(ài)玩汽車和槍等等一樣。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重幼兒的喜好和興趣。新玩具“激戰(zhàn)陀螺“的出現(xiàn)，他十分符合男孩子的年齡及心理特點(diǎn)，有著新奇的配件組合，有著刺激的對(duì)碰過(guò)程，有著輸贏的競(jìng)賽結(jié)果，所以一出現(xiàn)就吸引了男孩的視線，招到了他們的喜愛(ài)。

玩具的刺激讓孩子興奮，我們班的男孩子都普遍外向、好動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)這些活動(dòng)性的游戲本身就十分的感興趣， 隨電視上“激戰(zhàn)陀螺”動(dòng)畫片的播放，讓孩子更喜歡上這種刺激的斗爭(zhēng)新玩具。陀螺的組合是一個(gè)探索性的引導(dǎo)，孩子在玩的過(guò)程中，不當(dāng)當(dāng)只有刺激、競(jìng)爭(zhēng)，還領(lǐng)悟出新的思路、新的花樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的散架引起幼兒重新動(dòng)腦動(dòng)手組合的過(guò)程，啟發(fā)了孩子的探索欲望，在第一層面反映出孩子從“玩具”中得到發(fā)展，體現(xiàn)“玩具”對(duì)于孩子的點(diǎn)滴幫助。但是陀螺所帶來(lái)的后遺癥最有惹人深思，在“玩具”發(fā)展孩子點(diǎn)滴能力的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)所存在的隱患，由于“激戰(zhàn)陀螺”在取材上有所不同，有塑料、鐵片、鋼片等等，造成“陀螺”的攻擊力也有高低檔次，市場(chǎng)上的價(jià)格更是偏差很大，這樣孩子就無(wú)視金錢是家長(zhǎng)辛苦的成果，去向家長(zhǎng)無(wú)理由的索討，造成浪費(fèi)和攀比。同時(shí)，“陀螺”取材對(duì)于大班年齡段孩子，還沒(méi)有正式形成絕對(duì)的自我保護(hù)能力來(lái)說(shuō)，是具有一定的危險(xiǎn)性的。

在這些隱患之后的一次偶然情況下，巧妙的點(diǎn)子靈活轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)?！凹?zhàn)陀螺”游戲?qū)τ谀泻⒆觼?lái)說(shuō)，喜歡的程度比較深，如何更好的發(fā)展孩子的喜好，轉(zhuǎn)換孩子的興趣，

我們就應(yīng)該從身邊的細(xì)微觀察做起，找到孩子的興趣點(diǎn)。我讓孩子用適合孩子身心發(fā)展的玩具來(lái)搭建玩具 “新陀螺”。從一開始孩子不相信不贊同的情況下，我以自己做的“新陀螺”為帶動(dòng)作用，發(fā)動(dòng)幼兒創(chuàng)造自己的“新陀螺”，讓孩子在自身體驗(yàn)操作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成就，逐步的轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子自主的喜歡上自己創(chuàng)造的成果“新陀螺”。

創(chuàng)造無(wú)疑是孩子生活的一大部分，也是孩子不可缺少的重要發(fā)展成分，在創(chuàng)造完成后，我讓孩子把創(chuàng)造的“新陀螺”用“激戰(zhàn)陀螺”的對(duì)碰形式進(jìn)行游戲，滿足了孩子在“激戰(zhàn)陀螺”上多獲得的快感，讓孩子切實(shí)的體驗(yàn)到了自己創(chuàng)造成果所帶給自己的快樂(lè)，成功的做好了隨機(jī)教育，把孩子的興趣點(diǎn)完全的轉(zhuǎn)移。

案例反思：

《新綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

一．教師家長(zhǎng)要形成正確的價(jià)值觀，為幼兒選擇合適的玩具。

“激戰(zhàn)陀螺”在一方面上發(fā)展了孩子的團(tuán)隊(duì)性、組織性和探索性，在另一方面又給孩子的身心上造成了一定的壓力和危險(xiǎn)，不滿足于新綱要所指出的要求，這時(shí)候在幼兒園這個(gè)教育場(chǎng)所上他所需要的就是教師這個(gè)做為指導(dǎo)者的人的引領(lǐng)，如何去更好的讓孩子順延“激戰(zhàn)陀螺”好的方面，去改善所欠缺的。

這所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是對(duì)玩具價(jià)值取向的疑問(wèn)，它體現(xiàn)的是其價(jià)值取向在于他的游戲性，既玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心，獨(dú)特、新穎的“玩”法會(huì)引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時(shí)也會(huì)得到家長(zhǎng)的喜歡。正確的去發(fā)現(xiàn)其價(jià)值取向，貼近幼兒的生活，了解幼兒的需要和選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，獲得真正的教育價(jià)值。

二．教師家長(zhǎng)要善于挖掘玩具的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

作為教育者，不管是教師還是家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中它所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。既選擇適合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性。又要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這才是關(guān)鍵之所在。

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

我們關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的互動(dòng)。

玩具伴隨著孩子的童年，是童年生活中不可缺少的玩伴，一件好的玩具在陪伴孩子玩樂(lè)的同時(shí)，又讓他們鍛煉身體，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開發(fā)智力，活躍思維。讓我們多一份慧心，多一份思考，使玩具發(fā)揮獨(dú)有的教育價(jià)值伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

讓活動(dòng)區(qū)成為孩子們的樂(lè)園

在幼兒園里，區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的學(xué)習(xí)形式，它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)為“我要玩”，而不是“要我玩”?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》告訴我們，游戲是幼兒的天性，伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，游戲能夠反映、鞏固并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使孩子變得更聰明。而區(qū)域活動(dòng)正好滿足了幼兒的這一需求。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是開放的、自由的，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的游戲，在輕松愉悅的環(huán)境中，孩子們的游戲積極性越來(lái)越高。很多家長(zhǎng)反映，性格內(nèi)向的孩子，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)變得活潑了，愿意和小伙伴交往了?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都是家里的“小皇帝”“小公主”，以自我為中心，說(shuō)一不二，缺乏合作精神，而區(qū)域活動(dòng)恰好能彌補(bǔ)這一不足。比如在娃娃家里，好幾個(gè)孩子都想當(dāng)媽媽，而游戲只需要一個(gè)媽媽，孩子們就得商量，或到別的區(qū)域玩或選擇其他的角色，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了等待、溝通、協(xié)商、合作。

近年來(lái)，我園一直堅(jiān)持開展區(qū)域活動(dòng)。各班設(shè)置了閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、自然角、角色表演區(qū)等多個(gè)區(qū)角，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，提供豐富多彩的操作材料，滿足幼兒發(fā)展的不同需要。但是，在區(qū)域活動(dòng)開展的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：區(qū)域設(shè)置與活動(dòng)的開展流于形式，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)上過(guò)分追求數(shù)量，以為區(qū)域多總比區(qū)域少好；材料的投放缺乏層次性，高結(jié)構(gòu)化材料較多，限制了幼兒的發(fā)展；活動(dòng)中教師支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色不到位，難以針對(duì)活動(dòng)的開展對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們以《指南》為依據(jù)，分析研討，力求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善和提高。

首先，因地制宜，合理設(shè)置區(qū)域，創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境。各區(qū)域?qū)Νh(huán)境有著不同的要求，自然角要放在陽(yáng)光充足、近水源的位置，閱讀區(qū)需要光線好但不刺眼。相對(duì)安靜的益智區(qū)和美工區(qū)要和熱鬧的建構(gòu)區(qū)與表演區(qū)間隔開，寢室可以是一個(gè)表演的舞臺(tái)，走廊、樓梯下又成了放置戶外器械的好地方。每個(gè)區(qū)域都有個(gè)好聽的名字：掛著粉紅窗簾、貼滿全家福、小鍋小灶都齊全的“我愛(ài)我家”，材料豐富、吸引孩子們?nèi)?chuàng)作的“巧手坊”，金光閃閃、悅耳動(dòng)聽的“星光大道”……活動(dòng)室的每個(gè)角落都成了孩子們游戲的樂(lè)園。

其次，家園配合投放豐富的活動(dòng)材料。不斷更新區(qū)域內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是以幼兒為主體，隨著幼兒興趣需要、能力和幼兒園教育目標(biāo)、要求的變化而變化，不斷開辟新的活動(dòng)區(qū)，不斷投放新的游戲材料。這就需要家長(zhǎng)和我們一起不斷地收集廢舊材料，變廢為寶，長(zhǎng)久積累。布頭、毛線、包裝盒、富有鄉(xiāng)土特色的鵝卵石、沙子、各種貝殼等等，這些看似無(wú)用的東西。在我們的手里都成了寶貝。比如：各種包裝盒放到建構(gòu)區(qū)，搭建起來(lái)的建筑物色彩斑斕，鮮艷奪目；各類食品袋，經(jīng)過(guò)加工成為超市的游戲材料；不同的布料做成了娃娃的衣服；破絲襪、紗布能加工成水餃、湯圓、包子；彩色海綿做成糕點(diǎn)；舊掛圖改造成智力拼圖；泥工用的盒子又可以成為娃娃家的餐具；飲料瓶可制成飛碟、拉力器……由于我們的不斷努力，活動(dòng)區(qū)材料可謂取之不盡，甩之不竭，品種繁多，物盡其用。

幼兒喜歡新奇，愿意探索，一成不變的材料很快就會(huì)玩膩，教師要及時(shí)更新游戲內(nèi)容，豐富游戲材料，增加游戲的難度，讓幼兒“跳一跳摘到果子”，獲得均衡發(fā)展。如大班游戲“10以內(nèi)加減”，采用出牌搶答的游戲規(guī)則，先是兩人同時(shí)出牌，誰(shuí)先算出規(guī)定的得數(shù)誰(shuí)贏，然后增加到三人、四人同時(shí)出牌，最后四人輪流出牌，這就要求孩子必須集中注意力，手眼腦高度協(xié)調(diào)。由于有難度，挑戰(zhàn)性大，很多男孩子非常喜歡，樂(lè)此不疲。再如小班幼兒可以玩分成3～10塊的智力拼圖，中班時(shí)便可分割成24份、30份，讓幼兒拼接，到了大班，就可以把它平分成40份或更多。同時(shí)，不同難度的拼圖，也分別適合不同能力幼兒的需要。建構(gòu)區(qū)由一人搭建進(jìn)而與部分幼兒一起搭建，還可有意識(shí)地將幾個(gè)小朋友的建筑連成一片，讓他們商量共同搭建內(nèi)容，從易到難，逐步升級(jí)。

第三，制定游戲規(guī)則。讓活動(dòng)有序開展。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，任何活動(dòng)的順利開展，必須有一定的規(guī)則，區(qū)域活動(dòng)當(dāng)然也不例外。剛開展區(qū)域游戲時(shí)，幼兒興趣極高，爭(zhēng)先恐后，你爭(zhēng)我搶，活動(dòng)室里亂成一團(tuán)，最后往往在一片混亂中草草收?qǐng)?。幼兒期情緒控制較差，行為控制能力還處于較低水平，他們好奇、興奮，當(dāng)?shù)谝淮谓佑|這么“自主”“開放”“自由”的活動(dòng)時(shí)，自然控制不住?；顒?dòng)結(jié)束后我們便和孩子們一起討論，大家一致認(rèn)為，建立良好的活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)才能有序進(jìn)行，并協(xié)商制訂了相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則，如設(shè)置區(qū)域人數(shù)，憑卡入內(nèi)；學(xué)會(huì)整理，物歸原處等等。

區(qū)域活動(dòng)中，教師是幼兒的引導(dǎo)者、支持者和合作者，要尊重孩子的意愿，認(rèn)真觀察和分析孩子，選擇適宜的時(shí)機(jī)有效介入游戲，得到孩子的積極響應(yīng)．還要能幫助孩子獲得新的經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展。這樣才能有效地促進(jìn)幼兒真正意義上的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的形成，才能讓區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，讓活動(dòng)區(qū)成為孩子們的樂(lè)園。

民間游戲，孩子們的寶中寶

整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《民間游戲，孩子們的寶中寶》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

游戲是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展的一種社會(huì)現(xiàn)象，是幼兒的一項(xiàng)基本活動(dòng)，研究幼兒游戲是幼教工作者一項(xiàng)首要和必不可少的任務(wù)。在民間就流傳著許多小游戲 ，這些游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性。不少人認(rèn)為認(rèn)為，玩民間游戲太土氣、太落后，這是對(duì)民間游戲的曲解。民間游戲是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分。正如文藝界通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族風(fēng)”一樣，我們幼教界也應(yīng)遵循“古為今用”、“洋為中用”的原則，挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用，民間游戲在幼兒園大有用武之地。

君不見(jiàn)，當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)們不惜重金為子女購(gòu)買各種高檔玩具：聲控、電控、電子等技術(shù)玩具，在這種電子游戲的世界里，幼兒雖然獲得了廣泛的信息，但更多的是給孩子們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)：1.幼兒的想象力、創(chuàng)造力發(fā)展受到限制。2.幼兒的積極主動(dòng)性不能充分發(fā)揮。3.缺少了在多維的人際關(guān)系中成長(zhǎng)的環(huán)境。4、缺乏鍛煉，身體素質(zhì)越來(lái)越差。而如今的孩子恰恰需要一個(gè)健康的體魄，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大后面臨的是激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，工作、學(xué)習(xí)、精神壓力都很重，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄怎么來(lái)融入社會(huì)、參與競(jìng)爭(zhēng)呢？

幼兒期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于身心發(fā)育尚未完善，對(duì)各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們認(rèn)為民間游戲增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，民間游戲在自然環(huán)境中進(jìn)行的，有助于增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了；空氣的流動(dòng)、壓力、溫度和濕度對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激，達(dá)到鍛煉身體的目的；陽(yáng)光的照射對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影響，尤其是陽(yáng)光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，紫外線還能促使維生素D的正常吸收，促使骨和軟骨的骨化和正常生長(zhǎng)，起到預(yù)防佝僂病的作用。

由于幼 兒受年齡、性別、興趣愛(ài)好不同的限制，其喜歡的游戲也各不相同。于是，在戶外活動(dòng)的時(shí)間我們讓孩子們自由選擇游戲內(nèi)容和游戲伙伴，例如：我們北方流傳的“打?qū)殹?、“彈珠”、“夾彈子”等游戲，受到男孩子們的喜歡。特別是“打?qū)殹钡挠螒?，幾張硬紙殼剪成圓片片，印上圖案，也有的用煙盒折成三角玩，三五成群一玩就是個(gè)把小時(shí)，百玩不厭。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子們有的是喜歡好看的圖案，有的是喜歡扇的動(dòng)作和發(fā)出的聲音，更多的是喜歡好勝，符合學(xué)前兒童的競(jìng)爭(zhēng)心理。 女孩子們則喜歡“跳皮筋”、“跳格”、“打沙包”等游戲，因?yàn)檫@些游戲可以邊說(shuō)兒歌邊跳，玩法上從易到難，提高了玩的興趣。邊說(shuō)邊跳則可以鍛煉跳的動(dòng)作和節(jié)奏感，玩得快樂(lè)。此外，玩沙、玩水、玩膠泥，更是男孩、女孩都喜歡的。

為了讓幼兒有一個(gè)健康的體魄，每天除了在固定的主題活動(dòng)、戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各種民間游戲外，我們還充分利用各種零散間隙時(shí)間。如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后、課間時(shí)有許多零散時(shí)間，可選擇些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時(shí)間進(jìn)行。如“翻繩”、“轉(zhuǎn)拉線陀螺” 、“找東南西北”、“手指游戲”、“石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊(duì)、等待時(shí)間，使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，活而不亂由于孩子們的興趣不同。

為了讓幼兒有更多的時(shí)間接觸大自然，在大自然中進(jìn)行鍛煉，我園還積極做好家長(zhǎng)工作，得到家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)。家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)到戶外、來(lái)到田園邊，在綠油油的草地上玩各種家長(zhǎng)們小時(shí)候也曾經(jīng)玩過(guò)的民間游戲。在大自然的懷抱中，不僅愉悅了孩子們的身心，促進(jìn)了孩子們機(jī)體健康成長(zhǎng)，而且家長(zhǎng)們也找回了童年的樂(lè)趣，增進(jìn)了親子之間的感情。

其次，民間游戲種類繁多，有助于幼兒身心健康、和諧發(fā)展。

一是促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，民間游戲多可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動(dòng)作。“跳繩”、“跳皮筋”、“跳格”、“打電球”、“荷花荷花幾時(shí)開”等游戲都可以發(fā)展跑、跳、投、躲閃等動(dòng)作，可增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能。例如：奔跑可增加心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進(jìn)幼兒心血管的正常發(fā)育?！疤艄鳌薄ⅰ白プ选?、“夾籽”、“抓包”、“彈球”、“跳格子”、“背月亮” 等是發(fā)展手的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)，使幼兒的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育?！俺槠叽虬恕?、“踩高蹺”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使 幼兒身體勻稱和諧地發(fā)育?！胺K”、“夾彈子”等游戲發(fā)展了手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)。

二是促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。語(yǔ)言本身是一種概括化的符號(hào)，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行動(dòng)的工具。民間

游戲提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá)，豐富了詞匯。而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”，兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭?！庇秩缬螒颉芭拇篼湣敝?，“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。”兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流。

三是可以幫助幼兒擺脫自我中心。游戲的規(guī)則幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。每個(gè)游戲的規(guī)則是每個(gè)幼兒必須遵守的。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問(wèn)題。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如：游戲“城門幾丈高”，它的規(guī)則是，每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“城門”下鉆過(guò)。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請(qǐng)幼兒講講游戲的規(guī)則。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。游戲的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、 遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。

再次，民間游戲的開展，有助于消耗幼兒體能，增強(qiáng)幼兒的食欲。

民間游戲的開展，消耗了幼兒的體能，增加了幼兒的食欲，促進(jìn)了消化系統(tǒng)的發(fā)育。以前，常常遇到家長(zhǎng)們?cè)V苦，孩子食欲不好，一口飯含在嘴里咽不下去，每餐要大人費(fèi)很大的力氣哄著孩子吃，很令老師和家長(zhǎng)煩惱。自從家園開展民間游戲后，孩子們的運(yùn)動(dòng)量加強(qiáng)了。因?yàn)槊耖g游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，再加上孩子們從室內(nèi)來(lái)到室外， 活動(dòng)范圍寬闊了，自然增加了運(yùn)動(dòng)量，消耗了幼兒的體能，使機(jī)體產(chǎn)生饑餓感，孩子們吃起飯來(lái)也就有滋有味，不用老師家長(zhǎng)催促，吃得干干凈凈。也正是由于孩子們玩民間游戲后產(chǎn)生的旺盛食欲，使食物被充分的消化吸收，促進(jìn)了消化系統(tǒng)的發(fā)育。自此，孩子們吃得下，睡得著，身體越長(zhǎng)越棒。

在民間游戲的實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中相互交往，他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是丑惡的，什么是美好的。幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己，意識(shí)到自己和他人的關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)服從人們之間關(guān)系的準(zhǔn)則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。我們更深切地感受到它是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。愿我們的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給您一點(diǎn)啟發(fā)，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。

小班游戲玩具一起玩

小班游戲玩具一起玩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看玩具一起玩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。

小班游戲活動(dòng)教案：玩具一起玩教案

小班游戲活動(dòng)玩具一起玩教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看玩具一起玩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。

鏡子也是孩子的好玩具

可能不少媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶對(duì)鏡子很感興趣。當(dāng)寶寶第一次看到鏡子時(shí)可能會(huì)有些緊張，但慢慢地寶寶就會(huì)對(duì)鏡子里那個(gè)“小伙伴”感興趣了。如果給寶寶一個(gè)小鏡子看，他的視線會(huì)追隨著鏡子的移動(dòng)而移動(dòng)；每當(dāng)把寶寶抱到鏡子跟前時(shí)，他也許會(huì)很興奮，也許會(huì)有些害羞；等寶寶再大些時(shí)，他就會(huì)伸出手去觸摸對(duì)面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個(gè)怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來(lái)。

寶寶對(duì)鏡中“小伙伴”的親昵、友愛(ài)的反應(yīng)，實(shí)際上就是寶寶對(duì)他人、對(duì)周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會(huì)性內(nèi)容的一部分，所以說(shuō)，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會(huì)親和性的有益玩具，而且對(duì)豐富寶寶視覺(jué)體驗(yàn)也很有好處，是寶寶的好朋友。

專家建議，6個(gè)月以前的寶寶可以利用鏡子來(lái)進(jìn)行其社會(huì)性培養(yǎng)。但是，媽媽在給寶寶玩鏡子的時(shí)候要注意幾個(gè)問(wèn)題：

1.用鏡子培養(yǎng)寶寶社會(huì)性的最佳時(shí)間是在寶寶出生后第8-9周，一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)。

這時(shí)多數(shù)寶寶還不能完全獨(dú)立地豎直頭頸，而且也不會(huì)自己拿東西，此時(shí)最好把鏡子掛在寶寶床邊，讓寶寶躺著看。但應(yīng)注意經(jīng)常變換方向，避免寶寶頭部總偏向一側(cè)，把頭睡偏。

2.要掌握寶寶與鏡子的最佳視距

一般認(rèn)為鏡子應(yīng)掛在距寶寶眼睛15厘米的地方，不能太遠(yuǎn)也不宜太近，不能太高也不能低，以寶寶可以平視為宜。等寶寶頭頸能夠豎直起來(lái)以后，可以經(jīng)常把寶寶抱到穿衣鏡或梳妝臺(tái)前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭、拉拉手，告訴寶寶鏡子里的“小朋友”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。寶寶會(huì)覺(jué)得非常有趣，慢慢地他就會(huì)主動(dòng)與鏡中的“小朋友”交流。

3.要注意安全

鏡子是玻璃制品，易碎，在給寶寶玩時(shí)，一定要有大人在旁邊看護(hù)。特別是要注意鏡子邊緣是否光滑，最好用膠布把鏡子邊緣多包兩層，以防劃傷寶寶。最好用不具危險(xiǎn)性且不易碎的不銹鋼制品，但要注意鏡面平整，影像沒(méi)有扭曲變形。大小以10-12厘米為宜。

你給寶寶提供的鏡子，實(shí)際上是給寶寶提供了一個(gè)“小朋友”，在寶寶與“小朋友”玩的過(guò)程中，寶寶的社會(huì)性也隨之得到發(fā)展。

小班游戲教案及教學(xué)反思《玩具一起玩》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨?

(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

(1) 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。

(9) 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。

適合孩子的玩具有什么

玩具是孩子的好朋友，在孩子的成長(zhǎng)道路上能夠陪伴孩子，給孩子帶來(lái)很多的樂(lè)趣。玩具有很多的種類，什么樣的玩具才是適合孩子玩的呢？

必備玩具

玩具是孩子最喜歡的東西。但是每個(gè)階段給孩子的玩具也是不同的。接下來(lái)就一起來(lái)看看，到底什么玩具才是孩子的必備玩具。

1、人臉

孩子還沒(méi)滿月的時(shí)候還沒(méi)有玩的心思，主要是充足的睡眠、乳汁和爸媽的摟抱。滿月后，孩子才會(huì)逐漸把心思放到玩耍上。所以，“人臉”是他首當(dāng)其沖的玩具。

因此爸爸媽媽就要開動(dòng)腦筋，對(duì)寶寶咂嘴、擠眉、弄眼，寶寶非常喜歡人的臉。能讓寶寶獲得滿足的玩具，除了你之外，還有相冊(cè)、畫片、娃娃之類的。

2、寶寶鏡

寶寶鏡最好是放在嬰兒床上離寶寶頭部差不多15-25cm的地方，鏡面朝下，傾斜成10°角，如此一來(lái)寶寶就能夠在鏡子里面看到自己，就會(huì)知道自己到底是什么樣子的。

TIPS：鏡子可以放在寶寶的床角上；鏡框一定要是安全的材料，設(shè)計(jì)成安全形狀；鏡框最好是選擇一些色彩鮮艷的；調(diào)整好鏡面的角度。

3、波浪鼓

玩撥浪鼓是很多小寶寶的最愛(ài)，可以給寶寶買一些材質(zhì)不同，能發(fā)出不同聲響的撥浪鼓，這樣能夠鍛煉寶寶的聽覺(jué)。

TIPS：鼓聲要溫和；寶寶要抓得??；可以是有彩球的，這樣可以刺激寶寶的聽覺(jué)和視覺(jué)；制作材料不能含酞酸鹽酯類成分，可以接觸水。

家居玩具

1、嬰兒床燈

一盞嬰兒床燈能讓寶寶獲得更多的感官信息。

TIPS：燈光柔和，偏冷色調(diào)；有可移動(dòng)的圖形。

2、嬰兒床擋板

采用柔軟的擋板有助于寶寶的安全，同時(shí)能夠豐富新生兒的環(huán)境，讓寶寶有更多的視覺(jué)和觸覺(jué)刺激。也可以在上面放一些畫冊(cè)或布書之類的東西。

TIPS：色彩鮮艷，圖案也可愛(ài)；布置一些可移動(dòng)的小東東；用可以反轉(zhuǎn)的襯墊。

3、錄音機(jī)

給孩子買一個(gè)專為嬰兒設(shè)計(jì)的錄音機(jī)是一個(gè)非常好的選擇。特殊設(shè)計(jì)的錄音機(jī)不易弄壞，顏色也好看。使用錄音機(jī)的好處是：可以讓寶寶聽到很多的音樂(lè)，也可以把寶寶的哭聲，或是吸塵器的聲音錄下。

TIPS：音質(zhì)要純正；質(zhì)量要好；可以懸掛；外出可隨身攜帶。

運(yùn)動(dòng)玩具

1、手鈴和腳鈴

腳鈴和手鈴能夠讓寶寶重視手、腳，能夠幫助肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

TIPS：最好是用銀制成的；動(dòng)一下就會(huì)發(fā)生好聽的音樂(lè)。

2、積木

可以給孩子購(gòu)買各式各樣的積木塊，積木圖案可以是正方形、長(zhǎng)方形、三角形或圓形，如此一來(lái)就能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

TIPS：既要柔軟可抓握，又要能夠堆疊；顏色鮮艷。

3、嬰兒健身器

“健身器”是非常適合寶寶的玩具，上面懸掛的玩具會(huì)讓寶寶覺(jué)得非常神奇和開心。

TIPS：懸掛物可以是絨布玩具，或者是任何寶寶喜歡的東西；顏色要鮮艷；質(zhì)量一定要好。

音樂(lè)玩具

1、音樂(lè)盒

打開蓋子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小人在轉(zhuǎn)圈，也會(huì)有動(dòng)聽的音樂(lè)，寶寶會(huì)覺(jué)得非常神奇，歡快的音樂(lè)會(huì)讓寶寶有一種想跳舞的欲望。

TIPS：音樂(lè)要選擇好聽的同時(shí)是孩子喜歡的；質(zhì)量要過(guò)關(guān)的玩具。

2、發(fā)聲的玩具熊

按某個(gè)地方就會(huì)發(fā)出聲音的小熊，能夠幫助煩躁的寶寶安靜下來(lái)。

TIPS：材質(zhì)要柔軟同時(shí)有彈性；有動(dòng)聽的聲音。

3、音樂(lè)搖鈴

這種專為嬰兒床特制的動(dòng)感音樂(lè)搖鈴能夠讓寶寶一直聽到音樂(lè)，輕松認(rèn)知事物。

TIPS：要可愛(ài)同時(shí)顏色鮮艷；歌曲適合寶寶；能夠旋轉(zhuǎn)；最好能夠遙控。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《那些孩子們百玩不厭的玩具》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了玩具的幼兒園教案專題，希望您能喜歡！