幼兒園小班語言教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班語言教案:我把小手藏起來”,相信能對(duì)大家有所幫助。
<debasrideb.comp>活動(dòng)目標(biāo):1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹W(xué)會(huì)說:XX的XX我愛吃。活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)活動(dòng)過程:一、課前活動(dòng)。唱學(xué)過的兒歌,用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。二、圖片導(dǎo)入。這些天一直下雨,有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了,它餓極了。你們看它是誰?毛毛蟲今天找到了許多好吃的,你們猜它都找到了什么?王老師這里有個(gè)故事,聽完故事呀,你就知道!三、教師利用教學(xué)圖片講故事。第一遍完整講述故事,提問:毛毛蟲愛吃什么?最后毛毛蟲變成了什么?第二遍講至“嗯,紫色的蘋果我愛吃”,提問:誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么?蘋果是什么顏色的?毛毛蟲說了一句什么話?我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。(同上)。講述故事結(jié)尾:(嗯,毛毛蟲吃了這么多水果呀,好香好甜呀)講述故事結(jié)尾后提問:毛毛蟲睡醒以后變成了什么? 四、認(rèn)識(shí)顏色,會(huì)說“*色的**,我愛吃”。1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色:什么水果是紅色的等。2、練習(xí)“*色的**,我愛吃”出示不同的水果圖片,提問個(gè)別幼兒:這是什么水果?它是什么顏色?指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說?我們一起說一說。4、結(jié)束剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,可愛的毛毛蟲們,你們吃飽了嗎?讓我們睡一會(huì)兒吧!(伸懶腰)毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶們,我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室)YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜猜、說說動(dòng)物特征的過程中,發(fā)展觀察記憶能力。
2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:PPT課件
2.學(xué)具準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、房子底板
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的外形特征
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,引出話題
——今天老師請(qǐng)來了一群動(dòng)物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見到他們要拍拍手哦???,他們來了。
——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友?
——你們看到了誰?它長(zhǎng)什么樣?
小結(jié):今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!
二、觀察操作,大膽表述
1.猜猜是誰(從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物)
——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,看看你們誰的小眼睛最厲害!
預(yù)設(shè)問題:
——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?
——誰生氣了?你怎么知道的?你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎?
——誰轉(zhuǎn)過身背對(duì)我們了?你怎么知道是它?
小結(jié):不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢!
2.誰藏起來了(關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物)
——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?
——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?
——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見了?
小結(jié):因?yàn)榕:痛蟮纳眢w是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見了!
——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什么地方呢?
小結(jié):不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來哦!
3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動(dòng)物)
(1)猜測(cè)
——玩累了,動(dòng)物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?
——又有動(dòng)物回家了,這回是哪兩個(gè)?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?
(2)操作
——看,動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎?
——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會(huì)我們來說一說,看看誰最會(huì)觀察,記得最牢?(幼兒操作)
(3)驗(yàn)證
——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對(duì)了呢?
——開燈嘍,你擺對(duì)了嗎?
小結(jié):從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。
活動(dòng)延伸:
——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f再見了,和它們玩游戲可真開心?。?/p>
——這些動(dòng)物朋友就來自于這本書,名字叫《誰藏起來了》,里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦!
活動(dòng)反思:
這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本,巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象,動(dòng)物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動(dòng)物。利用畫而中不同的動(dòng)物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動(dòng)物,培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動(dòng)中,我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片,讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次游戲,既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解,尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知,還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
幼兒百科:藏是一個(gè)漢語詞匯,意為隱藏;潛匿。
設(shè)計(jì)意圖:
小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動(dòng)物,從觀察小魚身體的形狀出發(fā),以幼兒大膽想象為原則,利用螺旋線條添加小魚方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動(dòng),希望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線條添加畫的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中,想象找出并畫出小魚形象。(重點(diǎn))
2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作,裝飾小魚。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)螺旋線條中的添畫之美,享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黑色記號(hào)筆、彩筆、A4紙、ppt、音樂
活動(dòng)過程:
(一)猜謎語,激發(fā)幼兒興趣
師:沒有胳膊沒有腿,從來都不離開水。走路不用腳丫子,只用搖頭和擺尾。(打一動(dòng)物)讓幼兒來猜一猜。
觀看ppt,聰明的小朋友:你知道小魚的身體是由哪幾部分組成的嗎?
如何讓你的小魚變得更加漂亮?
可以涂上顏色、用線打扮,還可以用什么裝飾?
這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋,形狀也是各種各樣的,這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,這個(gè)呢扁扁的圓圓的,每條魚都不一樣。
(二)學(xué)習(xí)螺旋線的畫法
你聽,原來是大海里的波浪寶寶來了。
1.教師邊講解邊示范畫螺旋線(分為不閉合、閉合兩種)。
波浪寶寶來了,這個(gè)波浪它很調(diào)皮,邊走邊跳舞呢。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在那兒翻了個(gè)跟頭,接著又打了幾個(gè)滾,真有意思呀,伸出你的手,跟隨它一起動(dòng)起來吧!
2.幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫,可以大可以小。
3.波浪來了,那小魚呢?它們呀就躲在畫面里,仔細(xì)觀察觀察,你找到了它們嗎,睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
你找到的小魚在哪里呢?請(qǐng)你上來指一下。哇,真有意思,還有誰找到了,請(qǐng)你也來試試。(還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚)
(三)嘗試創(chuàng)作
你們想試試嗎?今天呀,我們?cè)谏厦娈嫴ɡ?、找小魚,好,開始吧。(播放輕音樂)
教師參與創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾,最后可以添畫水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。
教學(xué)反思:
目標(biāo)制定適合中班幼兒,ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫小魚,裝飾小魚。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局,可以根據(jù)幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙(畫好螺旋線或空白的紙),在畫“波浪”螺旋線時(shí),隨著音樂效果會(huì)更好。
活動(dòng)名稱:我的小手(小班)活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子活動(dòng)環(huán)節(jié):一、引出主題1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲:認(rèn)識(shí)小手1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合小結(jié):邊說邊出示字三、游戲"變魔術(shù)"1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)目標(biāo)1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”,體驗(yàn)手的能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、小手做事的各種圖片2、字卡活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師舉起雙手教師:看!這是什么?你們有嗎?
那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片1、自由欣賞教師:小手真能干,可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?
(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師:你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流)教師:小手真能干,可以做這么多的事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演1、欣賞情景表演:小小手孩子語氣:
-我的小手可以畫畫-我的小手可以折衣服-我的小手可以看書-我的小手可以吃飯-我的小手可以拿報(bào)紙老師的話:一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干讓幼兒看看、說說,給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間,滿足其需要。
四、幼兒游戲:找朋友規(guī)則:請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作,請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。
集體游戲。
教案一:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
2、幼兒分組練習(xí)操作材料。
【活動(dòng)過程】
1、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
教案二:
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標(biāo)記表示。
2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具:一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況,空白記錄紙兩張,彩色筆。
2.學(xué)具:幼兒用書第7頁的串珠卡片,第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子,摸箱。
【活動(dòng)過程】
1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。
(1)教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈:“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?”
(2)請(qǐng)幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。
(3)教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃
(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶,按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如:紅色為女孩,黃色為男孩。
2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
(1)教師將直線形項(xiàng)鏈連接,變成環(huán)形項(xiàng)鏈:“現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”
(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn),找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn),沿著一個(gè)方向觀察,并說出其排列的規(guī)律,教師同時(shí)作記錄。
(3)教師:“你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點(diǎn)是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的規(guī)律。
(4)教師:“如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律。
(5)引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。
師:“我們?cè)诘谝环N方法中,起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”
“我們?cè)诘诙N方法中,起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(6)教師總結(jié):我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí),起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。
(7)引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。
3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
(1)教師:“我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里,然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛?!苯處煂㈨?xiàng)鏈從盒中穿過,按其排列規(guī)律隱藏一組,請(qǐng)幼兒睜開眼睛。
師:“這里面藏了3個(gè)花瓣,你們猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來的?”
(2)請(qǐng)1~2位幼兒說出自己的猜測(cè),并記錄下來,然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確,并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。
(3)再次游戲:教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過,隱藏4個(gè)花瓣,請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。
師:“這一次里面藏了4個(gè)花瓣,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,再想一想,盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?”
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由,并記錄下來,然后打開驗(yàn)證。
4、幼兒操作。
第29頁《猜一猜》的操作材料。
教師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物,讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì),讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?!?/p>
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議
區(qū)角活動(dòng)時(shí)
(1)請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律,猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
(2)穿項(xiàng)鏈:請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡,根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。
教案三:
【活動(dòng)內(nèi)容】
1.通過觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))
2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
難點(diǎn):通過觀察、判斷動(dòng)手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠?qū)⑷齻€(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接),數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子,方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張,顏色筆若干。
2、幼兒人手1份:幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長(zhǎng)方形盒子,摸箱。
【活動(dòng)過程】
開始活動(dòng)
一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。
1、教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。
師:這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。
2、請(qǐng)幼兒一起說說花辮排列的順序。
3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
基本活動(dòng)
二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
1、教師將直線形項(xiàng)鏈連接,變成環(huán)形項(xiàng)鏈。
師:現(xiàn)在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗(yàn),找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn),沿著一個(gè)方向觀察,并說出其排列順序:紅、黃、黃,紅、黃、黃……教師同時(shí)用標(biāo)記記錄。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。
師:如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?
4、師幼共同沿相反方向觀察,并記錄排列的規(guī)律:黃、黃、紅,黃、黃、紅……
5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。
三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里,然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。
師:這里面藏了3個(gè)花瓣,猜猜它們是什么顏色的,怎樣排列的?你是怎樣想的?
2、請(qǐng)1~2位幼兒說出自己的猜測(cè),并記錄下來,然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確,并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。
3、再次游戲:教師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過,隱藏4個(gè)花瓣,請(qǐng)幼兒猜想、判斷。
教師:這一次里面藏了4個(gè)花瓣,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,再想一想,盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣,排在盒子的什么位置?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由,并記錄下來,然后打開驗(yàn)證。
四、幼兒操作。
1、第一組、第二組:盒子里藏著什么顏色的木珠。
師:請(qǐng)小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律,猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的,各是什么顏色?
2、第三組、第四組:串項(xiàng)鏈
師:請(qǐng)小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡,根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。
3、第五組、第六組:猜一猜。(幼兒用書第29頁)
師:山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。
結(jié)束活動(dòng)
五、請(qǐng)1~2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說給大家聽,并驗(yàn)證猜得是否正確,記得是否清楚。
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