幼兒園小班語言教案：我把小手藏起來

幼兒園小班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班語言教案：我把小手藏起來”，相信能對(duì)大家有所幫助。

<debasrideb.comp>活動(dòng)目標(biāo)：1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹W(xué)會(huì)說:XX的XX我愛吃。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）活動(dòng)過程：一、課前活動(dòng)。唱學(xué)過的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。二、圖片導(dǎo)入。這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽完故事呀，你就知道！三、教師利用教學(xué)圖片講故事。第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成了什么？第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。（同上）。講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結(jié)尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？　 四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說“*色的**，我愛吃”。1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。2、練習(xí)“*色的**，我愛吃”出示不同的水果圖片，提問個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說？我們一起說一說。4、結(jié)束剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）

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幼兒園中班教案《誰藏起來了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜猜、說說動(dòng)物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。

2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。

3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：PPT課件

2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、房子底板

3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引出話題

——今天老師請(qǐng)來了一群動(dòng)物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。

——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？

——你們看到了誰？它長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！

二、觀察操作，大膽表述

1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）

——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！

預(yù)設(shè)問題：

——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？

——誰生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？

——誰轉(zhuǎn)過身背對(duì)我們了？你怎么知道是它？

小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！

2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）

——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？

把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？

——是誰藏起來了？你是怎么看出來的？

——這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見了？

小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見了！

——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來哦！

3．誰回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）

（1）猜測(cè)

——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法？

——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？

（2）操作

——看，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？

——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會(huì)我們來說一說，看看誰最會(huì)觀察，記得最牢？（幼兒操作）

（3）驗(yàn)證

——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對(duì)了呢？

——開燈嘍，你擺對(duì)了嗎？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f再見了，和它們玩游戲可真開心?。?/p>

——這些動(dòng)物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦！

活動(dòng)反思：

這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動(dòng)物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動(dòng)物。利用畫而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。

活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

幼兒百科：藏是一個(gè)漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：藏起來的小魚

設(shè)計(jì)意圖：

小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動(dòng)物，從觀察小魚身體的形狀出發(fā)，以幼兒大膽想象為原則，利用螺旋線條添加小魚方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動(dòng)，希望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線條添加畫的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中，想象找出并畫出小魚形象。（重點(diǎn)）

2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作，裝飾小魚。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)螺旋線條中的添畫之美，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑色記號(hào)筆、彩筆、A4紙、ppt、音樂

活動(dòng)過程：

（一）猜謎語，激發(fā)幼兒興趣

師：沒有胳膊沒有腿，從來都不離開水。走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾。（打一動(dòng)物）讓幼兒來猜一猜。

觀看ppt,聰明的小朋友：你知道小魚的身體是由哪幾部分組成的嗎？

如何讓你的小魚變得更加漂亮？

可以涂上顏色、用線打扮，還可以用什么裝飾？

這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，這個(gè)呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。

（二）學(xué)習(xí)螺旋線的畫法

你聽，原來是大海里的波浪寶寶來了。

1.教師邊講解邊示范畫螺旋線（分為不閉合、閉合兩種）。

波浪寶寶來了，這個(gè)波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒翻了個(gè)跟頭，接著又打了幾個(gè)滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動(dòng)起來吧！

2.幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫，可以大可以小。

3.波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。

你找到的小魚在哪里呢？請(qǐng)你上來指一下。哇，真有意思，還有誰找到了，請(qǐng)你也來試試。（還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚）

（三）嘗試創(chuàng)作

你們想試試嗎？今天呀，我們?cè)谏厦娈嫴ɡ?、找小魚，好，開始吧。（播放輕音樂）

教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，最后可以添畫水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。

教學(xué)反思:

目標(biāo)制定適合中班幼兒，ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫小魚，裝飾小魚。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局，可以根據(jù)幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙（畫好螺旋線或空白的紙），在畫“波浪”螺旋線時(shí)，隨著音樂效果會(huì)更好。

幼兒園小班語言教案：我的小手

活動(dòng)名稱：我的小手（小班）活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2） 看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說邊出示字三、游戲"變魔術(shù)"1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動(dòng)目標(biāo)1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、小手做事的各種圖片2、字卡活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師舉起雙手教師：看！這是什么？你們有嗎？

那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

二、欣賞圖片1、自由欣賞教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？

（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）2、在集體面前交流自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？

把手里的圖片輕輕放下。

三、欣賞情景表演1、欣賞情景表演：小小手孩子語氣：

-我的小手可以畫畫-我的小手可以折衣服-我的小手可以看書-我的小手可以吃飯-我的小手可以拿報(bào)紙老師的話：一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。

2、幫助幼兒感知小手非常能干讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。

四、幼兒游戲：找朋友規(guī)則：請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。

集體游戲。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3篇《藏起來的花瓣》

教案一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

【活動(dòng)過程】

1、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)將直線形項(xiàng)鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。

2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。

2.學(xué)具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，摸箱。

【活動(dòng)過程】

1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

(1)教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?”

(2)請(qǐng)幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。

(3)教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃

(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。

2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

(1)教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”

(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說出其排列的規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。

(3)教師：“你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點(diǎn)是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的規(guī)律。

(4)教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。

(5)引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。

師：“我們?cè)诘谝环N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”

“我們?cè)诘诙N方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色?”“通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(6)教師總結(jié)：我們?cè)谡椅矬w的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。

(7)引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。

3、猜測(cè)、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

(1)教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛?！苯處煂㈨?xiàng)鏈從盒中穿過，按其排列規(guī)律隱藏一組，請(qǐng)幼兒睜開眼睛。

師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來的?”

(2)請(qǐng)1~2位幼兒說出自己的猜測(cè)，并記錄下來，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。

(3)再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜測(cè)、判斷。

師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?”

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗(yàn)證。

4、幼兒操作。

第29頁《猜一猜》的操作材料。

教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請(qǐng)你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?！?/p>

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議

區(qū)角活動(dòng)時(shí)

(1)請(qǐng)幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。

(2)穿項(xiàng)鏈：請(qǐng)幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。

教案三：

【活動(dòng)內(nèi)容】

1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。(重點(diǎn))

2.能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。

3.學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。

難點(diǎn)：通過觀察、判斷動(dòng)手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動(dòng)結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠?qū)⑷齻€(gè)以上物體按大小或者形狀進(jìn)行排列。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項(xiàng)鏈(兩頭繩子不連接)，數(shù)量為4組;可以掀開蓋子的長(zhǎng)方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。

2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁《串珠卡片》、第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長(zhǎng)方形盒子，摸箱。

【活動(dòng)過程】

開始活動(dòng)

一、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的規(guī)律。

1、教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈。

師：這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。

2、請(qǐng)幼兒一起說說花辮排列的順序。

3、教師將幼兒講述的內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

基本活動(dòng)

二、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。

1、教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈。

師：現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往感知環(huán)形物體的經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃……教師同時(shí)用標(biāo)記記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的順序。

師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示?為什么?

4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅……

5、引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。

三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。

1、師：我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請(qǐng)你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請(qǐng)大家閉上眼睛。

師：這里面藏了3個(gè)花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?

2、請(qǐng)1～2位幼兒說出自己的猜測(cè)，并記錄下來，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測(cè)是否正確，并對(duì)判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。

3、再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒子中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請(qǐng)幼兒猜想、判斷。

教師：這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜測(cè)結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗(yàn)證。

四、幼兒操作。

1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。

師：請(qǐng)小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?

2、第三組、第四組：串項(xiàng)鏈

師：請(qǐng)小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記提示的顏色、數(shù)量串項(xiàng)鏈。

3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)

師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?請(qǐng)你在不干膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方。

結(jié)束活動(dòng)

五、請(qǐng)1～2位幼兒將自己玩“猜盒子里藏的木珠”活動(dòng)的記錄單說給大家聽，并驗(yàn)證猜得是否正確，記得是否清楚。

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