幼兒園大班繪本活動：小老鼠和大老虎

幼兒園大班繪本說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班繪本活動：小老鼠和大老虎”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、設(shè)計意圖班里的孩子個頭長得有的大、有的小，有的強悍、有的弱小，游戲或活動之余，經(jīng)常會發(fā)生一些小摩擦，雖時不時地教育他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書《小老鼠和大老虎》，講的是微不足道的小老鼠和強悍威武的大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等……作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦?。∫驗檫@個絕妙的設(shè)計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又讓人受其感染，撥動心弦，深深受到教育。

二、活動目標(biāo)

1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感；

2、會按故事畫面的提示展開合理想象，發(fā)展語言表達能力；

3、感受同伴間互相發(fā)展、互相寬容的純真感情，會與同伴相處；

三、活動準備：PPT圖片、游戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、

四、活動過程：

一、導(dǎo)入：（播放音樂《找朋友》，教師與幼兒共同進入活動場地）

1、談話：剛剛小朋友找到自己的好朋友了嗎？你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？

2、今天老師帶來了一位動物朋友（出示小老鼠圖片）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢？（幼兒猜想）小老鼠的朋友究竟是誰呢？我們來看一看。

3、出示畫面小老鼠和大老虎師：原來是大老虎，你有沒有想到呢？仔細觀察小老鼠和大老虎是什么樣子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、壯壯的。）

4、你們想不想知道這一對好朋友之間都發(fā)生了一些什么事呢？今天我們就一起走進小老鼠和大老虎這個故事

二、出示圖片，講述故事

1、介紹故事名稱，出示故事封面（可以讓孩子認讀漢字：小、大）

2、仔細看圖片，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心；勾肩搭背，相親相愛；老虎高大強壯，老鼠個子非常矮小）它們平時會在一起做什么呢？（幼兒展開想象）小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們許多有用的信息，以后我們看書的時候要學(xué)會仔細看封面。

三、繪本閱讀，啟發(fā)想象

1、看了封面，許多小朋友都說他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來聽（邊看畫面邊聽故事段落【1】）

2、聽到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題了嗎？（小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言）你想：這時的小老鼠心里會怎么樣？（難過、傷心）

3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢？(幼兒自由回答)

4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分YjS21.Com

①果然，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽（故事段落【2】）

②提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎？為什么？（小老鼠還會和大老虎做朋友嗎）小結(jié)：太生氣、太傷心、太難過、太憤怒了，再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定--是什么呢？（接聽故事段落【3】）小老鼠的決定是什么？（幼兒回答）那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友？它會對小老鼠說些什么呢？（幼兒想象表述）

③閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友？大老虎都做了些什么，說了些什么？小老鼠又是怎么說的？

小結(jié)：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。

完整地聽講故事一遍四、聯(lián)系實際，拓展延伸①聽了這個故事，你覺得同伴之間如何才能成為好朋友呢？

小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

--那我們小朋友也有自己的朋友，我們用一個動作或語言來表達我們對朋友的愛。（引導(dǎo)幼兒擁抱自己的朋友，學(xué)說我愛你）②"搶椅子"游戲（想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力，要想方設(shè)法讓大家都有位子坐，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗）總結(jié)：小朋友們剛剛玩的開心嗎？小朋友的表現(xiàn)很棒，知道幫助自己的朋友，那我們以后朋友遇到困難了我們要幫助他，不能欺負他，因為有朋友是一件很開心的事。

五、活動結(jié)束（播放音樂《我的朋友在哪里》，小朋友找到自己的朋友手拉手離開活動場地）

【故事賞讀】

【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題……每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說："好人最后總是會贏的！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說："這樣分才對嘛！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說："好美的花?。?唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。

【2】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過的最大的一座城堡！

"快看--大老虎！"我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："喲，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"，用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了！

【3】"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，我要和你絕交！"我好生氣、好傷心啊！

其實，我更多的是害怕。

以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？

只是這一次……

【4】大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。

完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。

"走開！"我沖他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"奇怪的是，大老虎并沒有踢我。

原來，他重新搭好了我的城堡。

真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎說，"玩不玩'西部牛仔'??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，我終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說："吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最后，大老虎說："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。

有時候我去摘花，有時候他去。

對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！

這真是太好啦！

孫老師針對大班年齡段孩子特點設(shè)計的這個活動不僅吸引了幼兒，也深深吸引了我們聽課老師，帶給大家一次奇特的心靈奇遇！

活動中，孫老師抓住故事的"趣"和"情感線索"展開，巧設(shè)懸念，拋以開放性的問題："你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢？"、"仔細看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？"、"小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題？"……這些提問吸引著孩子們充分展開想象，想象故事中重要情節(jié)的同時，內(nèi)心也受到了強烈的情感體驗。

通過活動，孩子們在語言能力得到提高的同時，更懂得了：跟好朋友相處需要互相謙讓、以誠相待、平等互利，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的，當(dāng)發(fā)生沖突的時候，一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒，這是化干戈為玉帛的最有效方法。

這次的繪本教學(xué)是一次快樂的心靈奇遇，于孩子如此，于我們聽課的老師也是如此。生活是平淡的，說教于我們的孩子是收效甚微的，我們的心靈向往著激動人心的體驗，孩子們也不例外，讓繪本閱讀溫暖每一位孩子的心靈，也溫暖我們自己吧！

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大班語言活動教案《小老鼠和大老虎》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

活動準備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

幼兒園中班語言活動：小老鼠和大老虎

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

活動準備

故事錄音、圖片l0幅(可裝訂成繪本)。

活動過程

1．出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。

(1)今天來了兩位客人，看看是誰?

(2)大老虎長得怎么樣?小老鼠呢? (豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小)

(3)它們可是好朋友，你想到了嗎?你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事? (幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想)

分析：將角色之間的差異對比作為活動的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認知興趣，同時調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?(出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)

做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么?(鼓勵分角色體驗表演)怎么分蛋糕?誰去采野花?

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的。(聽A段故事)

它們的問題在哪里?

師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)

分析：從事件發(fā)展的線索入手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡化對它的理解。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。(出示大老虎踢翻城堡畫面)

(2)是什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說)

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會怎么做?

(4)看看小老鼠怎么做。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面)它會對大老虎說什么? (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌)

(5)看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做?

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友?

進行角色表演，遷移經(jīng)驗(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1～2名幼兒上來示范表演)

分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容——“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進一步深入體驗情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。

4．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。

(1)看看大老虎是怎么做的。(出示4幅畫面，進行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述)

(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?

(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。(欣賞B段故事)

(4)兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進行提煉)

分析：由于故事的兩大情節(jié)間存在著一定的邏輯性，因此教師在展示畫面的時候，有意識地將圖片對應(yīng)著進行排列，從視覺上幫助幼兒理解情節(jié)的發(fā)展，在理解的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒將自己的感悟表達出來。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內(nèi)涵。

師：這真是個有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。(師幼共同講述故事)這個故事告訴我們一個什么道理?

分析：此環(huán)節(jié)設(shè)計考慮到繪本是一個有機的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個主要人物——用夾子夾起圖書，然后師幼共同翻看講述大書。這個過程就像把一顆顆珠子穿接起來，成為一個整體，給孩子以完整的印象。

活動延伸

(出示新畫面)小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢?(犀牛)3個或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎?

分析：在活動的結(jié)束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應(yīng)該怎么相處，這使活動內(nèi)涵得以延伸，進一步拓展了幼兒對文本的想像和創(chuàng)造。

附童話文本：小老鼠和大老虎

我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。

我們倆是好朋友。

可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題……

每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。

大老虎說：“好人最后總是會贏的!”

唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

大老虎說：“這樣分才對嘛!”

唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

大老虎說：“好美的花啊!”

唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!

“快看——大老虎!”我得意極了。

大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：“喲，不錯嘛。”

突然，他跳起來，大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!”我氣得大叫起來，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜——拜!”

我好生氣、好傷心啊!

大老虎找到我了!

原來，他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想艱你做朋友。”

大老虎說：“玩不玩‘西部牛仔’啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人?！?/p>

哈，我終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！?/p>

大老虎又說：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。”

哈，我終于可以吃大的啦!可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友。”

最后，大老虎說：“要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!”

哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……

“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他，“我可能會跟你做朋友，不過，只是有可能喔?！?/p>

大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——

有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。

有時候我去摘花，有時候他去。

對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好啦!

可是，我們還是出現(xiàn)了一個問題……

又來了一個更高更壯的家伙!天哪——

【精選】大班語言教案《小老鼠和大老虎》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)變化。

2、學(xué)習(xí)從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

3、學(xué)習(xí)體會角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。

【教學(xué)準備】

小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；

【教學(xué)過程】

一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣

1、你們猜小老鼠的朋友是誰？

2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

3、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題？

二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)

（一）師幼閱讀西部牛仔部分

（1）他們在玩什么？

（2）小老鼠是怎么玩的？

（3）大老虎是怎么玩的？

（二）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協(xié)助幼兒分析畫面

（1）他們在干什么？

（2）他們是怎么分的？怎么吃的？

（三）師幼閱讀采花部分

1、他們在做什么？

2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是怎么樣？

3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

（四）教師幫助幼兒總結(jié)

它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動很委屈）

三、師幼閱讀第二部分

（一）師幼閱讀搭積木部分部分

1、“有一天”——“踢飛了”

小老鼠的積木被踢翻了，他會怎么做？

2、“突然”——“拜”

教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）它為什么會這么做？（因為它實在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負它）

四、師幼閱讀第三部分

（一）講述過渡部分，大家討論

1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的還是來做什么？

2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會怎么做？

（二）幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內(nèi)容

幼兒進行對比“大老虎是怎么做？”

五、師幼理解故事主題

（一）大家體會故事呈現(xiàn)的主題

1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？

2、如果你是小老鼠你怎么做？

3、你們在分東西的時候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

（二）閱讀“從那天起”——“太好啦”

現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？

猜猜他們之間會有什么問題？

幼兒園大班語言活動教案《小老鼠和大老虎》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小老鼠和大老虎》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂，理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化，積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

活動反思：

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達成效果好。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒百科：虎（學(xué)名：Pantheratigris；英文名：Tiger）：大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

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