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大班數(shù)學詳案教案及教學反思《學習5的組成》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學教案教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學詳案教案及教學反思《學習5的組成》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學中,由于受內(nèi)容局限,教學形式與過程往往過于單調(diào)和程式化,幼兒的積極性也不是很高,因此《學習5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學原則出發(fā),改變以往的習慣教法,充分運用空間,根據(jù)教學內(nèi)容和要求,巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在形象的情景中,通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結(jié)合起來。

活動目標

1、主動參加探索5的組成的操作活動。

2、掌握5的組成,初步了解其分合規(guī)律,培養(yǎng)分析綜合能力。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。

2、物質(zhì)準備:幼兒每人一份操作材料(記錄單、鉛筆、蘋果學具),數(shù)字胸卡人手一份。

活動過程

一、開始部分:以“碰球游戲”復(fù)習4的組成。

1.師出示數(shù)字4,說:“小朋友看,這是誰呀?”(數(shù)字4)

2.教師交代游戲規(guī)則。

師:數(shù)字4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

二、進行部分

1.創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,引起興趣,并交代要求。

秋天到了,小兔家的蘋果成熟了。有一天,小兔摘了幾個蘋果回來(出示蘋果),我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果?(5個)小兔是一個很有愛心的人,它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享,該怎么分呢?可以有幾種分法?請小朋友來幫忙想辦法,

試一試,要求分一次就在記錄紙上記一次。(為幼兒提供蘋果學具,記錄單,鉛筆。)

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進行個別指 導(dǎo)。

3.請幼兒說說自己的分法。(教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。)

幼兒1:按順序分的;

幼兒2:沒按順序,隨意分的;但分法正確。

4.給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。

5.引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。

師:請你仔細看看,你覺得哪種分法好?為什么?

通過討論:明確按順序分,又快又不會漏分。

6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

7.老師講解歸納小結(jié):

(一)、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系:總數(shù)不變,分成的兩個部分數(shù),左邊的數(shù)越來越大,右邊的數(shù)就越來越小,這種規(guī)律叫遞增遞減。

(二)、交換關(guān)系:如1和4、4和1、等。小結(jié):象這樣的數(shù)字相同,位置交換,總數(shù)不變,這種規(guī)律叫交換律。

三、游戲“找朋友”

1.交代游戲規(guī)則。

師:今天,小朋友表現(xiàn)都很好,幫小兔想了這么多的好辦法,小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。(請小朋友佩帶數(shù)卡,我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。)

2.幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡,掛在胸前。

3.幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡,尋找相應(yīng)的數(shù)做朋友。

4.教師巡回指導(dǎo),幼兒互查。

5.互換數(shù)卡繼續(xù)游戲

教師:小朋友真厲害,都找對了,我們一起去幫小兔分蘋果吧。

(結(jié)束活動)

四、活動延伸:

在角色游戲中開設(shè)菜場、游樂場、超市,把所學的組成經(jīng)驗運用到實際生活中。(如在超市里,要用5元買兩種物品,必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元,不能多也不能少。)

教學反思

一、自我反思:

此活動的設(shè)計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學課的樂趣。

二、聽課老師對本次活動的評價:

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識?;顒又?,運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種游戲材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性?;顒又凶⒅亓擞變赫Z言表述能力的提高?;顒又凶層變褐v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

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大班數(shù)學詳案教案及教學反思《學習8的組成》


教案設(shè)計:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,對于在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!闭伊嗽跀?shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標:

1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點:

重點:學習8的組成

難點:引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

活動過程:

一、集體活動

復(fù)習7的組成---碰球

今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動,學習8的組成

A、第一、二組,給圓點涂色。

數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)

將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組,分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

課后反思

一、本節(jié)課的成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學生的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為學幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份,學生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學生,不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學活動。

2、再做課本練習時,應(yīng)范例一題做一題,因為學生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。

3、在今后的教學中,多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

大班數(shù)學教案詳案及教學反思《5以內(nèi)的組成》


設(shè)計背景

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結(jié)合起來。

活動目標

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

1.幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動準備

1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2.數(shù)字卡片、5根小棒。

活動過程

復(fù)習舊知:

1.復(fù)習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

2.復(fù)習比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

進行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學習5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

2.做一做

a.老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

3.小組自學4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

把練習設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。

4.指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對口令。

教學反思

俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼宋沂紫纫獮橛變籂I造出輕松的學習情境。這節(jié)課教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分一分”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內(nèi)容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。在練習的設(shè)計上,先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發(fā)展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友,要多加練習了。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《9的組成》


活動設(shè)計背景

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結(jié)合起來。

活動目標

1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點:學習9的組成

難點: 在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

活動準備

1、教具:放大的操作材料。

2、學具:購物券、玩具圖片卡。

活動過程:

一、復(fù)習8的組成

玩“碰球游戲”,出示數(shù)卡,師問:這數(shù)是幾?答“8”。師:今天玩碰球游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是8。(例如),師:我的1球碰幾球?(答:你的1球碰7球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

二、學習9的組成

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天,熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了,這個玩具店里的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?!..!(5元)為什么?(因為上

面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買

一種玩具?等一會你能買幾種玩具?

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買玩具,營業(yè)員一定

要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買玩具的人是不是付夠9元錢,不

然會賠錢的。

顧客買了玩具后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具

記錄到作業(yè)本上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上,例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法并板書。

師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

三、活動延伸:

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

教學反思

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識?;顒又?,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)?;顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,讓他們把所學的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《6的組成》


活動設(shè)計

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學之重要和有趣?!?..!找了在計算教學中有豐富經(jīng)驗老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備

1、教師用具:6個小熊

2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

活動過程

1、復(fù)習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調(diào)換合起來是6。

教師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片,練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個,并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

課后反思:

本節(jié)課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

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