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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分鉛筆》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分鉛筆》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。

3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、放大的記錄單,水彩筆。

2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

活動過程:

一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。

二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯誤進(jìn)行改正。

三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。

2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?

3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

四、幼兒分組操作活動。

1、翻片子。

2、剪貼格子。

3、分蠟筆。

五、交流與分享。

活動反思:

《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標(biāo)記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù),但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標(biāo)記,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準(zhǔn)",并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。

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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分餅干》


活動目標(biāo):

1、嘗試運用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配,感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。

2、在操作的過程中感受探究的樂趣,發(fā)展思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.、視頻一段、一體機(jī)。

2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

活動過程:

一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動

“上次活動中,我們學(xué)會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份,今天老師請四個小朋友來做客,可是只有1塊餅干要分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分呢?”

二、幼兒操作,進(jìn)一步了解二等分、四等分。

1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述,教師操作課件)

問:誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多可以怎么分?

師幼小結(jié):可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友,每人拿到的就一樣多了

2、兩塊餅干分給4個小朋友

“2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干,分給操作板上的小朋友,看誰分得快?!?/p>

問:

(1)2塊餅干分給4個小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?

(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

師幼小結(jié):我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友,每人一樣多。

三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法,并進(jìn)行記錄

“3塊餅干,要怎么分給4個小朋友,每人才會一樣多呢?”

幼兒操作,記錄結(jié)果,教師以實物投影儀展示記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法

師幼小結(jié):3塊餅干分給了4個小朋友,每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分,一塊餅干四等分的方法,也可以用每一塊都四等分的方法來分。

四、探索口香糖的分法

1、4塊口香糖分給4個小朋友

“餅干吃完了,我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”

個別幼兒回答,教師演示PPT

2、5塊口香糖分給4個小朋友

“現(xiàn)在有幾個口香糖,口香糖比小朋友多,這又要怎么分?”

師幼小結(jié):口香糖比小朋友多,我們可以先一個一個分,再把剩下來的進(jìn)行等分。

活動延伸:

“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友,每個小朋友得到的要一樣多,可以怎么分呢?請你們回家去想一想。”

活動反思:

本活動以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?;顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末,“分餅干”是幼兒生活中熟悉的,具有一定的生活經(jīng)驗,以一個圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均分配活動,,活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分鉛筆》


【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。

3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

【活動準(zhǔn)備】

1、放大的記錄單,水彩筆。

2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

【活動過程】

一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進(jìn)行記錄。

二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認(rèn)分成兩份的6中答案:如有錯誤進(jìn)行改正。

三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。

2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?

3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

四、幼兒分組操作活動。

1、翻片子。

2、剪貼格子。

3、分蠟筆。

五、交流與分享。

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分一分》


活動目標(biāo):

1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程:

1.認(rèn)認(rèn)說說。

(1) 老師展示物品卡。

(2) 請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師:今天有幾個朋友到我們班來做客,我們來看看它們是誰?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

2.游戲“分一分”。

(1)出示三色紙房子,讓幼兒說說是什么顏色的。

(2)把水果放在相同色的房子里。

師:顏色媽媽告訴我,叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家,叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家,叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家,是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說:我把紅蘋果送到紅紅的家。

3.幼兒練習(xí)。

師:還有許多水果寶寶也要回家,寶寶們拿出椅子底下的籃子,把水果送回家,要求邊送邊說:我把XX水果送到XX的家。

4.游戲:“抱一抱”。

寶寶們真能干,現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲,請紅樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請黃樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請綠樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了,我們休息一下吧。

活動反思:

本次活動先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說,說出有哪些水果,它們有哪些顏色,然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里,并會說:我把XX送到XX的家,接著幼兒自己練習(xí),并會邊操作邊使用引導(dǎo)語,最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo),但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主,孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃,他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會給孩子,讓他們多想、多說、多做,達(dá)到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處, 在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽,我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們,這樣,課堂氣氛會更加活躍,教學(xué)效果會更好。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分樹葉》


設(shè)計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料,來激發(fā)幼兒的操作興趣,滿足幼兒的好奇心和探索欲望,這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

活動目標(biāo):

1. 能按樹葉的特征進(jìn)行分類、計數(shù),并能比較數(shù)量的多與少。

2. 探索樹葉分類的多種方法。

3. 能大膽地表達(dá)自己的想法。

4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1. 教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進(jìn)行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

2. 記錄單,筆。

活動過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。

師:昨天,小朋友拾了很多的樹葉,在你拾的樹葉中,你最喜歡哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么?

二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹葉分類。

1. 師:把相同形狀的樹葉放在一起,數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片,然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來。

2. 幼兒操作,教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量,還要用簡單的圖示表示是什么樹葉,有幾片。

3. 教師引導(dǎo)幼兒相互交流并相互檢查分類的結(jié)果:誰來說說自己分的結(jié)果,每種形狀的樹葉各有幾片?哪種形狀的樹葉最多?有幾片?哪種形狀的樹葉最少?有幾片?

4. 教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹葉分類:樹葉除了可以按形狀分,還可以怎么分?

5. 請小朋友再分一次,并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

6. 幼兒按自己的想法進(jìn)行分類,教師注意引導(dǎo)幼兒運用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達(dá)與交流。

1. 教師展示個別幼兒的分類結(jié)果,并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉進(jìn)行分類的。

2. 教師與幼兒共同驗證記錄與分類結(jié)果是否一致。

3. 教師小結(jié):今天,小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的,有的是按顏色分的,有的是按大小分的,還有的是按……分的,等等。

活動反思

活動中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動情節(jié)性很強(qiáng),環(huán)節(jié)絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動為主動,使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中,幼兒的活動積極性較高。在動手,動腦,動口,動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

喜歡《大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《分鉛筆》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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