大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《向左看 向右看》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《向左看 向右看》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2、1～10的數(shù)字卡，PPT（演示文稿），方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)。

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

師：看看，這表示什么方向？我們用動作來表示一下。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只？我們可以用“4”表示。

三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。

四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示。

操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

五、延伸活動。

1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。

2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左向右大闖關(guān)》

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概衾。

3、體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2、1～1O的數(shù)字卡，方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

師：瞧，小兔姐姐給我們送禮物來了，可是在途中遇到了一點困難，我們一起去幫幫它吧?。ㄕ埧磮D）

2、引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

師：兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢？（……）對了，兔姐姐就是從房子旁邊的紅點開始出發(fā)了，你看，有三條路呢？先走這條路吧！按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢？……

師：我們再來看看這條路，按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢？咦，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

師：我們再來看看這條路，按照箭頭的順序，這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢？這條路上全是雙數(shù)。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

師：剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難，兔姐姐出發(fā)了，它走呀走呀、走呀走呀，在這兒兔姐姐還遇到了三個關(guān)口，（出示第一關(guān)）

1、看，這兒有什么？（蘋果）有幾只蘋果？（我們一起來數(shù)一數(shù)）還有什么？（箭頭）

2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

師：看這個箭頭指向哪里？（指向右邊）這個箭頭就表示從左往右。

師：這個箭頭指向哪里？（指向左邊）就表示從右往左。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

師：現(xiàn)在請你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個？

從左往右它排在第四個，看看這個標(biāo)記上有什么？（箭頭和數(shù)字）你知道這個箭頭是什么意思？（從左往右）數(shù)字是什么意思？（第4個）對了，這個標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個。

師：請你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個？這個可以怎么表示呢？用一個什么方向標(biāo)記呢？它排在第幾個呢？請你來找一找。

師：這兒還有一個綠蘋果，從左往右數(shù)它排在第幾個呢？用哪個標(biāo)記呢？（出示兩個，幼兒選）

師：順利通過第一關(guān)，插上一面小紅旗。

三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

師：看兔姐姐遇到的第二關(guān)，我們先從左往右看，第一個是……第二個是……，我們再從右往左看排在第一個的是……第二個是……

師：小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個？從右往左數(shù)排在第幾個？

教師小結(jié)：看方向標(biāo)記變化了，小動物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

師：兔姐姐遇到的新難題，看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記？（從左往右的方向標(biāo)記）那從左往右數(shù)小狗排在第幾個呢，這個缺少一個數(shù)字標(biāo)記，應(yīng)該是幾呢？（老師示范貼數(shù)字）

師：看看這兒的方向標(biāo)記，數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢？（請小朋友來找）

……

教師小結(jié)：小朋友真聰明，第二關(guān)也通過了，我們也來插上小紅旗，接下來還有最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，你們有信心嗎，來給自己打打氣，加油！加油！

四、通過操作體驗感知物體的序數(shù)，找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

師：看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡，小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀？（方向標(biāo)記）那這條小魚是從左往右數(shù)第1個，（）還是從右往左數(shù)第一個呢？那我們個它送上一個從左往右的方向標(biāo)記？

……

師：太棒了，順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗，瞧！兔姐姐的禮物到了，看看里面是什么？（出示一片美麗的紅楓葉）。

師：紅楓葉上還藏著秘密呢？我們一起來看。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

師：胡蘿卜前面有一個標(biāo)記，什么意思呢？請你從左往右數(shù)圈出第八個蘿卜（教師示范）后面看這個方向標(biāo)記，請你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜，它排在第幾呢？（數(shù)字記錄在這個方向標(biāo)記的下面）

師：現(xiàn)在請每位小朋友拿一份禮物，到后面的桌上開始做吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

師：做好的小朋友坐到小椅子上，檢查檢查，也可以相互檢查檢查。（請一幼兒上來，集體檢查并幫助糾正）

師：現(xiàn)在請小朋友相互檢查檢查，做的對的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。（教師集體檢查）

師：小朋友都做得非常好，我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。（教師帶領(lǐng)幼兒離開教室）

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)看年歷

《指南》指出幼兒數(shù)育活動應(yīng)從身邊取材，所以選材上我通過“年歷”讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)活動圍繞兩個目標(biāo)展開：1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義2、知道一年有十二個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。目標(biāo)一引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義；目標(biāo)二鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題讓幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問題的樂趣，同時為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

大班幼兒雖然已有一定的時間概念，但是年、月、日是一個比較抽象的概念，幼兒掌握起來比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實際情況和年齡特點在活動設(shè)計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進行，我自己設(shè)計了一份年歷，設(shè)計上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動的重難點，我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)掌握知識，同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。

活動目標(biāo)：

1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義

2．知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日

活動準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、年歷、節(jié)日字卡及骰子

活動過程、

一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日

（1）請個別幼兒找豬八戒的生日

引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看？

（2）播放生日歌幼兒找自己生日

引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？

（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

二、幼兒在年歷中找節(jié)日

1．通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日

引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看

小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日

2．出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認識節(jié)日

提問：你知道哪些節(jié)日？它是幾月幾日呢？

3．游戲：擲骰子，找節(jié)日

引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！

規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。

教學(xué)反思：

《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《看朋友》

活動目標(biāo)：

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細觀察和傾聽。

活動準(zhǔn)備：PPT、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，一共有幾條路?(四條)

2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小

老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)

3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)

律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

小兔子走呀走， 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

四、分享交流

看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)看年歷》

活動目標(biāo)：

1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1 . 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日

2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：、年歷、節(jié)日字卡及骰子

活動過程：

一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日

1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日

引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!

(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法

引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?

小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?

故事：

年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。!.!于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

①知道一年有12個月

提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)

小結(jié)：一年有365天

年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)

小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。

②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密

提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?

小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

提問：年歷有什么用途呢?

小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情

2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日

(1)請個別幼兒找豬八戒的生日

引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?

(2)播放生日歌幼兒找自己生日

引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?

(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

二、幼兒在年歷中找節(jié)日

1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日

引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看

小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日

2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認識節(jié)日

提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?

3.游戲：擲骰子，找節(jié)日

引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!

規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。

教學(xué)反思：

《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進步的。

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