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幼兒園大班數(shù)學課教案《編譯密碼》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班數(shù)學課教案《編譯密碼》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;

2、鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;

3、讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

【活動準備】

教師準備:電話號碼卡兩張;1一10的數(shù)字卡;

幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

【活動過程】

1、導入活動師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2、破解密碼

(1)復習鞏固10以內(nèi)的加減

①破解密碼——復習鞏固設(shè)疑激趣師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼:師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…這個電話號碼是多少?驗證號碼:師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永遠都是我最好的朋友。、

②修改密碼——發(fā)散思維如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼師:我的電話號碼也是帶密碼的、我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一下。請聽題:第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…

②驗證電話號碼

3、編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4、電話聯(lián)系小知識

(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

【活動延伸】

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

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大班數(shù)學活動教案《編譯密碼》


幼兒園大班數(shù)學教案:編譯密碼

活動目標:

1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;

2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;

3.讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

活動準備

教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;

幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織:

1.導入活動

師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2.破解密碼

(1)復習鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復習鞏固

設(shè)疑激趣

師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼:

師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個

數(shù)是…這個電話號碼是多少?

驗證號碼:

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒

請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永

遠都是我最好的朋友。.

②修改密碼——發(fā)散思維

如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一

下。請聽題:

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個

數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3.編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4.電話聯(lián)系小知識

(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸:

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《編譯密碼》


活動目標:

1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;

2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;

3.讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

活動準備

教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;

幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織:

1.導入活動

師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2.破解密碼

(1)復習鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復習鞏固

設(shè)疑激趣

師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼:

師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…這個電話號碼是多少?

驗證號碼:

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永遠都是我最好的朋友。.

②修改密碼——發(fā)散思維

如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一下。請聽題:

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3.編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4.電話聯(lián)系小知識

(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸:

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學教案:編譯密碼


活動目標

1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;

2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;

3.讓刎L充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

活動準備

教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;

幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織;

1.導入活動

師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2.破解密碼

(1)復習鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復習鞏固

設(shè)疑激趣

師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼

師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個

數(shù)是…···這個電話號碼是多少?

驗證號碼

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒

請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永

遠都是我最好的朋友。.

②修改密碼——發(fā)散思維

如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一

下。請聽題:

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個

數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3.編譯密碼

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4.電話聯(lián)系小知識

(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的

電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

幼兒園大班數(shù)學課教案《格子》


活動目標:

1、引導幼兒感知格子的基本特征,促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。

活動準備:大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)

小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

活動過程:

一、感知格子的主要特征

1、老師在黑板上畫橫線、豎線

邊畫邊問幼兒:"這是第幾條橫(豎)線"?

我畫成了什么呀?--格子

2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?

3、小結(jié):格子上有橫線、豎線,還有交叉點和空格。

4、一個圓片飛來了,它放在哪兒了?

引導幼兒理解并說清:在第二條橫線和第三條豎線上。

5、(用椅子當桌、泡沫墊當?shù)剩┱堄變耗眯』ㄆ谧约旱母褡訄D上放放玩玩,并說說小花片放在什么位置上了。

二、玩格子游戲

1、捉迷藏

①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上),請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

②請一幼兒上來說位置,請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

2、追圓片

黑板上的圓片移動位置,幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

2片花片 4片花片 6片花片

3、改圓片

①現(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

②幼兒看圖示擺放小花片

③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后,請幼兒移動圓片成相應(yīng)的位置。(幼兒格子圖不移動)

4、站格子(室外)

①地上也有格子,有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

②交代:我們小朋友來當小花片玩站格子的游戲。

5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!

③中途引導思考:怎樣才能站得又對又快?

三、結(jié)束小結(jié)

剛才我們在格子上玩了有趣的游戲,現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

相信《幼兒園大班數(shù)學課教案《編譯密碼》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園大班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!

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