大班數學活動教案《排序（一）》

幼兒園大班數學排序說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班數學活動教案《排序（一）》》，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、發(fā)現遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)現生活中序列的規(guī)律美。

活動準備：

1、經驗準備：已經學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質準備：

（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

活動過程：

一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。

引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發(fā)現運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動

區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現象。

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大班數學教案《排序》

活動目標：

1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—5排序。

2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。

3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

卡片，5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾 、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

活動過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置?

二、排隊排序

1、*先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊

師：我先請一名小朋友當老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

* 四名小朋友排隊

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

當排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對?

*五名小朋友排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊)

(這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列)

2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。 遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

(注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。)

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?

3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列!

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(1—5)，當老師說：“預備，坐”!小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!

(適當增加難度)將椅背上的數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。

(讓幼兒學會按序數排序)

三、 區(qū)域活動

過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大!

大班數學活動教案《排序》及教學反思

活動目標：

1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

2、體驗數學游戲的快樂。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。

二、左右序數。

教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。

三、上下序數。

教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。

四、空間序數。

教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。

五、操作活動。

小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

活動反思：

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

幼兒百科：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。分內部排序和外部排序，若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題為內部排序。反之，若參加排序的記錄數量很大，整個序列的排序過程不可能在內存中完成，則稱此類排序問題為外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。

【精】大班數學活動排序教案(970字)

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“【精】大班數學活動排序教案(970字)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班數學活動排序教案(篇一)

設計思路：

中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結合中班科學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學設計遵循“教師為主導、學生為主體”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過“用彩旗裝飾活動室、“發(fā)現生活中有規(guī)律的動作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。

活動目標：

1探索發(fā)現生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現排序。

2在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

活動重點：

發(fā)現排列規(guī)律。

活動難點：

用不同的材料表現排序。

活動準備：

PPT，各種幼兒常見的彩色插塑、進餐用的小碗，勺子等；繩子，紅黃藍三色彩旗。

活動過程：

一、播放PPT,引出課題。

今天老師帶來了幾張漂亮的圖片，請小朋友看看，你會發(fā)現什么？

播放太陽的圖片：你們看這是誰呀？（太陽公公）今天的天氣很好，太陽公公也出來了，太陽公公的光芒是怎么排列的？有什么規(guī)律？（一根長，一根短有規(guī)律的排列）

播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒有規(guī)律？是按什么規(guī)律排列的？（一根紅色，一根白色）

這兩幅圖片有什么共同的地方？它們都是按2個一組，1個1個間隔排列的。

播放項鏈的圖片：請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的？有什么規(guī)律？（一顆大珠子，兩顆小珠子的規(guī)律排列的）

播放小花的圖片：小花是按什么規(guī)律排列的？

這兩幅圖有什么共同的地方？它們都是按3個一組，1個2個間隔排列的。

二、幼兒用生活中的活材料開展排序。

教師出示孩子們平時玩的積塑和進餐用的餐具，讓幼兒用生活中常見的材料進行排序。

這些都是我們經常玩的玩具或餐具，今天我們要用它們來進行排序，看誰排的種類多還有規(guī)律。

老師提出要求：

第一次：無論選什么材料，都必須按2個一組1個1個（ABAB式）間隔排列的規(guī)律。

第二次：無論選什么材料，都必須3個一組，1個2（ABB式）個間隔排列的規(guī)律。

第三次：增加難度，只用一種材料，進行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進行排序，看看你們怎樣來排序。

老師檢查孩子們排的是否對，并請個別幼兒說說自己是怎樣排列的。

三、利用身體開展排序，能不能不用材料，用自己的身體來進行排序呢？現在我們什么材料也不用，就用我們的身體，來進行排序，你們準備怎樣排呢？

幼兒嘗試，現場互動。（有的幼兒是用動作：站立、蹲下、站立、蹲下；前邊拍手，后邊拍手；舉手、放下；還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序、、、、、、）

四、快要到元旦節(jié)了，我們準備把我們的教室打扮漂亮點，今天老師制作了三條彩鏈，請小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后我們接著排下去，元旦節(jié)時把這些彩鏈掛在我們的教室里。

五，幼兒有序排列隊伍，出活動室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的，活動結束。

大班數學活動排序教案(篇二)

活動目標

1、能夠仔細觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

2、通過動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律。

3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

重點難點

活動重點：學習abcd的排序方式

活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

活動準備白板課件幼兒操作材料

活動過程

一、情景導入：

小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

提問：1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學習aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

引導幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？

提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導幼兒發(fā)現其規(guī)律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導幼兒觀察貨架第一層。

師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？

2、引導幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發(fā)現的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？

4、你們發(fā)現了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？

小結：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

師：擺完了水果，現在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？

五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導，發(fā)現新的不同的規(guī)律。

師：老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

（二）分享：

挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進行分享。

活動延伸

還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找

活動總結

活動以故事的形式為串聯，巧妙地融合和數學認知，讓孩子們在玩中學，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構和經驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標。

大班數學活動排序教案(篇三)

活動目標：

1、發(fā)現物體排列的簡單規(guī)律，學會有規(guī)律的排序，增強序列感。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

掛圖：

1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

4、火車的車廂：（一節(jié)藍色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、 觀察

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、 找一找 請小朋友仔細觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍；;紅、黃、藍……）

3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

4、火車車廂：（一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

三、 練習

現在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個漂亮的魔箱，現在老師扮演魔術師，來給大家變魔術，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

四、 操作

1、小朋友看了精彩的表演，現在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設計一些小路，根據咱們剛才學的排序——有規(guī)律的排列，看誰設計的又快又好，即整齊，又美觀，現在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設計。

小朋友設計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。

五、小結 今天,咱們學會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現在請小朋友也按今天咱們學的排序排好隊，想一想，應該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

活動反思：

本節(jié)活動根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結論，在教師的引導下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標完成較好，達到了預期的效果。

通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結合作精神。

但也有不足之處，有時幼兒的表現與我的設想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應變，教學效果才會更好。

大班數學活動排序教案(篇四)

活動目標：

1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

重點：學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

活動準備：

教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

活動過程：

一、復習5以內各數的分合式

1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。

3、誰能寫出5的分合式嗎？

4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。

二、學習排序

1、出示教學用圖a(顏色相同)

看到哪些圖形？這些圖形中藏著一個秘密，發(fā)現了嗎？

2、出示教學用圖b（顏色不同）

你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應該排上什么圖形？

除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？

三、幼兒練習

1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

1、教師巡回指導。

2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？

四、制作皇冠

請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？

幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？

大班數學活動排序教案(篇五)

活動目標：

1、按規(guī)律進行數列推理(如：根據物體符號排序)

2、通過實際操作，獲得有關容積守恒的經驗。

活動準備：

課件、操作學具。

活動過程：

一、導入：

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?;.來源教。案網;提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?

小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、復習所學過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的)。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。(讓幼兒從中找出規(guī)律)

3.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

你們想來設計一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

四、幼兒操作練習。

五、結束：游戲開火車自然結束：

師：走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束!

大班數學活動排序教案(篇六)

設計意圖：

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

活動過程：

一、玩給物品娃娃排隊的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。

大班數學課排序教案

這是大班數學課排序教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、按規(guī)律進行數列推理（如：根據物體符號排序）

2、通過實際操作，獲得有關容積守恒的經驗。

3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣

活動準備：課件、操作學具。

活動過程：

一、導入：

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、復習所學過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來設計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

五、 幼兒操作練習。

三、結束："游戲"開火車"自然結束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！

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