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大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小水兵軍工廠》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小水兵軍工廠》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

活動目標(biāo):

1.在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并能夠拓展。

2.能與同伴共享材料,合作完成操作任務(wù)。

3.借助情境導(dǎo)入,激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點:

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,并進行拓展,設(shè)計出新的規(guī)律。

教學(xué)難點:

與同伴友好協(xié)商,共同設(shè)計新的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

1.豐富幼兒有關(guān)軍艦的知識,海軍制服一套(供"廠長"穿著)。

2.小水兵軍工廠場景:用紙板制成隔斷,將活動場所劃分成六個區(qū)域,代表六個工作車間。

?;晟儡囬g:配備游戲桌、椅,?;晟?范畫和底板),油畫棒;

欄桿車間1:配備游戲桌、椅,用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致),制作一般的欄桿(有規(guī)律排列),欄桿材料(彩色木棒);

欄桿車間2:配備游戲桌、椅,用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致),欄桿排列樣本5張(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC規(guī)律),欄桿材料(用各色瓦楞紙剪成的欄桿);

軍艦裝備車間:用KT板制成航空母艦造型,小型飛機和大炮卡片若干;

鐵錨鐵鏈車間:配備游戲桌、椅,制作好的鐵錨,彩色回形針(當(dāng)鐵鏈);

彩旗車間:用包裝繩將車間拉成軍艦外形,配備紅黃藍綠四色彩旗、膠棒。

活動過程:

1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參觀軍工廠的興趣。

(1)師:告訴你們一個好消息!小水兵軍工廠已經(jīng)同意讓我們?nèi)⒂^了,現(xiàn)在我們就一起過去吧。

(2)廠長:歡迎小水兵們來參觀我們的軍工廠,快請進。

(3)廠長帶領(lǐng)幼兒參觀軍工廠的各個車間。

(進入軍艦護欄車間)師:看看軍艦護欄是用什么材料做的?(彩色木棒)有幾種材料?(長短兩種)

用同樣的方法介紹鐵錨鐵鏈車間、彩旗車間、航空母艦裝備車間、?;晟兰庸ぼ囬g,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樣品或半成品的排列規(guī)律。

2.組織幼兒談話,介紹小組活動。

師:小朋友們已經(jīng)學(xué)過排列物品,今天我們也來當(dāng)小水兵,參加軍工廠的生產(chǎn)勞動,愿意嗎?

廠長:老師,他們能行嗎?我們的要求可高了。

師:那你給我們說說看,有什么樣的要求?

廠長:(出示?;晟?比如制作?;晟?,必須做成這個樣子的。(AB規(guī)律)

師:這件?;晟朗且坏浪{一道白交替排列,小水兵們會做嗎?

廠長:(出示欄桿材料)這是給軍艦安裝欄桿用的,有一艘軍艦已經(jīng)安裝了一半,看看是什么規(guī)律?(ABB)要按照它的規(guī)律接著安裝下去。另一艘軍艦還沒開始安裝,這里有幾個樣本,可以從中選擇一種樣本進行安裝。

師:這么大的軍艦一個人做太慢了,大家可以怎么辦?幾個人一起安裝時要注意什么?(要先商量好排列的規(guī)律)

廠長:還有這艘航空母艦,需要在上面裝備飛機和大炮。

師:這個要求讓我們的小水兵來說說看,飛機和大炮應(yīng)該安裝在哪兒?(十字標(biāo)記處)該怎樣排列呢?(幼兒自己設(shè)計規(guī)律)

廠長:(出示鐵鏈、彩旗)鐵鏈和彩旗要求用你們自己設(shè)計的規(guī)律來排列,你們會做嗎?

3.幼兒自選操作活動。教師巡回指導(dǎo)。

(1)制作?;晟?AB規(guī)律),操作要求:獨立操作,必須按藍白相間的規(guī)律涂色。

(2)給軍艦安裝欄桿(半范例ABB規(guī)律),操作要求:以小組合作的形式,按照已安裝一半的欄桿的規(guī)律接著安裝。

(3)給軍艦安裝欄桿(樣本為AB、ABB、ABC、AABB、ABCC),操作要求:以小組合作的形式,共同商定選擇其中一種樣本給軍艦安裝欄桿。

(4)裝備航空母艦(自己設(shè)計規(guī)律),操作要求:獨立操作,按自己設(shè)計的規(guī)律進行裝備。

(5)穿鐵鏈(提供六種顏色的回形針,自己設(shè)計規(guī)律),操作要求:獨立操作,按自己設(shè)計的規(guī)律穿。

(6)掛彩旗(提供四色彩旗),操作要求:與同伴兩兩合作,共同設(shè)計排列規(guī)律,并按規(guī)律懸掛彩旗。

重點指導(dǎo):掛彩旗、穿鐵鏈,與同伴友好合作,用多種規(guī)律進行排列。

4.交流不同規(guī)律的排列模式,拓展幼兒的思維。

師:哪些小水兵玩了掛彩旗、穿鐵鏈的活動?說說看你們是按照什么樣的規(guī)律掛的、穿的?有沒有跟他們不一樣的?

師:廠長,你看我們的小水兵做得怎么樣?

廠長:太棒了,謝謝小水兵幫我們完成了任務(wù)。

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大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《公用邊》


活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)公用邊

活動目標(biāo):

1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

活動準(zhǔn)備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,PPT。

活動過程:

一、兒歌律動《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形

師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西???

幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包

師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?

(出示PPT)

幼:圓形、長方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。

師:小朋友們非常棒,現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個“它們是由幾條邊組成的呢?

幼:三角形,2個,它們分別是由三條邊組成的。

師:好,那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù),一條邊,二條邊,三條邊?,F(xiàn)在請小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形,老師看看誰拼的又快又好。(巡場指導(dǎo))

我們一起來看看大家都拼出來了沒有?現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家?請大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了?

幼:(用實物投影儀)小朋友自己來擺一擺。

小結(jié),我們一起來數(shù)一數(shù),看看這兩個三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的邊,我們就叫它“公用邊”

3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

師:現(xiàn)在老師再來考考大家,請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形,并數(shù)數(shù)有幾條邊,共用了幾個小棍?

幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。

師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

幼:自己拼,巡場指導(dǎo)。

師:好,我們請一個小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

小結(jié),今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。

4、出示復(fù)雜圖形,尋找公用邊,加深印象。

師:我們一起來看看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?

小結(jié),在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

三、鞏固練習(xí)

請小朋友們拼出5個正方形,看看誰用的火柴棒最少?

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《螞蟻搬家》


活動目標(biāo):

1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進行二次分類。

2、在活動中,體驗幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(?。ⅲù笮「饕唬?、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?

二、基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進行分類。

(1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里,相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼兒自由討論)

(2)教師:誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請個別小朋友來分,)

(3)教師:你能給大家說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對的,師生學(xué)習(xí)說一遍,如不對,馬上請小朋友來幫助)

(4)教師:誰還有不同的分法?

2、老師小結(jié)幼兒分類情況。

教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類教師:小螞蟻搬家時有很多東西,要把這些東西整理好放進柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

4、老師小結(jié)教師:會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

(1)教師:小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵仭#ǜ鶕?jù)標(biāo)記分)

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗,請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗證操作結(jié)果。

教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰愿意來幫幫小螞蟻?

6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字,叫二次分類。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:量沙

設(shè)計思路:

沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經(jīng)驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設(shè)計了《量沙》這一活動。

本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

活動過程:

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

2、幼兒第一次運沙。

(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。

(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

3、幼兒第二次運沙,驗證。

(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)

(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

(1)幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?

(2)幼兒操作

(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

教師小結(jié):用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

5、延伸游戲

請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《月歷寶寶》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:月歷寶寶

一、設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

三、活動準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

活動延伸:

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

附:

自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。

自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。

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