幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《新車》

數(shù)學教案幼兒園大班。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《新車》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。

活動準備：

教具：教師自己車的PPT。

學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

教學重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程：

一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題

1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？

幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？

幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？

幼1：我見過奔馳跑車。

幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？

幼1：看汽車的顏色。

幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。

幼3：看汽車牌照。

師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點）

二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合

1、播放PPT“應老師的新車”，

師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

師：老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？

幼1：3 4 9

幼2：4 9 3

幼3：3 9 4

幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌

每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師：看看車牌號有重復嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。

師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼：9 4 3 9 3 4

師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

師小結規(guī)律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點）

三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合

1、師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點）

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？

幼：顏色不同。

師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

2、師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？

幼1：車牌上的漢字不一樣。

幼2：英文字母也不一樣。

3、師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

（這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學在生活中的運用）

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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案詳案《新車出廠》

【設計意圖】

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

【活動目標】

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

【活動準備】數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

【活動流程】

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛?！?/p>

2、(出示汽車圖片)請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

1、三個數(shù)字排牌照

1)師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。(請兩位小朋友分別上來抽號碼)，“2”和“4”能組合什么號碼?跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎?

2)師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢?每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3)幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。

4)請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1)師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2)幼兒操作記錄

3)交流組合結果：有沒有不一樣的

4)車牌的秘密

師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結果。

三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字?“浙”表示什么意思?

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢?

幼：有英文字母。

4、(出示圖片)介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。(藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局)

四、活動結束。

1、教師總結：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。

幼兒大班數(shù)學教案詳案《小狗買新車》

教學設計說明：

這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動，數(shù)核心經(jīng)驗是分類和簡單的統(tǒng)計，主要是關于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計，所以對于統(tǒng)計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計方法的經(jīng)驗，為這節(jié)活動學習不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎。

我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗--圖表式統(tǒng)計，到學習新的統(tǒng)計方法--柱形圖統(tǒng)計，再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法，最終達成目標。

活動目標：

1、學習使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

2、體驗統(tǒng)計帶來的方便，對統(tǒng)計有一定的興趣。

活動準備：

PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。

教師教具：PPT--幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。

投影儀--幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計方法。

幼兒學具：1、柱形圖統(tǒng)計表--輔助幼兒進行柱形圖統(tǒng)計的操作。

2、空白統(tǒng)計表、水彩筆--輔助幼兒進行自主統(tǒng)計的操作。

活動過程：

一、顏色--圖表式統(tǒng)計

1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。(：小狗和車)

2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計表，你能看懂嗎?誰來告訴我們統(tǒng)計的結果是什么?你是怎么知道的?(：顏色統(tǒng)計表)小結：小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

(觀察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達;2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。)

二、形狀--柱形圖統(tǒng)計

1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統(tǒng)計表，這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎?這張統(tǒng)計表上有些什么?分別表示什么意思?統(tǒng)計的結果又是什么呢?(：形狀統(tǒng)計表)小結：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動物的數(shù)量，一看柱形長度對應的數(shù)字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。

(觀察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。)

三、種類--柱形圖統(tǒng)計操作記錄1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(：停車場)

2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進行統(tǒng)計，將統(tǒng)計結果記錄下來。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

(觀察要點：1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)

4、交流分享：你的統(tǒng)計結果是什么?你剛才是怎么進行統(tǒng)計的?看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題，我們一起來解決。

小結：通過統(tǒng)計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計的方法真有用。(：小狗買到了新車)

四、水果--自主統(tǒng)計操作記錄

1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎?(：水果)

2、等一下，每個人可以拿一張空白的統(tǒng)計表，一面是圖表式的統(tǒng)計方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計方法，你可以選其中一種進行統(tǒng)計，然后把統(tǒng)計結果告訴我們。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

(觀察要點：1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù);2、幼兒對于自主運用不同統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)

4、交流分享：你用了什么統(tǒng)計方法?統(tǒng)計的結果是什么?追問：我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個?

5、驗證統(tǒng)計結果。(：水果統(tǒng)計驗證圖)小結：雖然我們用了不同的統(tǒng)計方法，但是統(tǒng)計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計方法和柱形圖的統(tǒng)計方法，還有許多不同的統(tǒng)計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識“>”“<”》

【活動目標】

1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

【活動準備】

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

【活動過程】

一、導入

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么？

二、認識“>”。

1、感知數(shù)量的多和少（演示課件）

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）

師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）

師：飛來了幾只蟬？（3只）

師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字3）

師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）

2、認讀“>”，初步感知不等式

（1）認讀“>”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”（邊說邊放課件），我們一起來認識一下它：大于號（跟讀）。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（3>1），一起讀。

（2）動作感知“>”

你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動作）

（3）書空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“>”）

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《分鉛筆》

【活動目標】

1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關注和學習同伴的記錄方法。

【活動準備】

1、放大的記錄單，水彩筆。

2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

【活動過程】

一、分鉛筆--學習7的分合。

把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。

二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。

師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。

三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的？

3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記？在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。

四、幼兒分組操作活動。

1、翻片子。

2、剪貼格子。

3、分蠟筆。

五、交流與分享。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《新車》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學教案幼兒園大班專題，希望您能喜歡！