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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》

發(fā)布時間:2019-12-23

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:聰明的小雞

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒

1、T:看,你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問:小雞們,請你們動動腦筋想想看,為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同,所以我就綁了一根繩子。

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同,所以我綁了兩根繩子。

T:兩個圖形辶間要是只有一個地方不同,就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)

提問:請你們想一想,這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下,你和你的好朋友辶間有幾個地方不同,需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話,出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》及教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒

1、T:看,你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

T:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問:小雞們,請你們動動腦筋想想看,為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同,所以我就綁了一根繩子。

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同,所以我綁了兩根繩子。

T:兩個圖形辶間要是只有一個地方不同,就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)

提問:請你們想一想,這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下,你和你的好朋友辶間有幾個地方不同,需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話,出示3只做好標(biāo)記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

幼兒百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞搬家》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)8的組成,理解8的第一、二組加減含義,會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣,在游戲情境中體驗快樂。

3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)過8的組成,對7以內(nèi)加減有一定理解。

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來放氣球,8可以分成1和幾,1和幾組成8……)

(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據(jù)顏色不同,幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只,引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1,理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探索學(xué)習(xí)8的第二組加減(情境:看花,為小雞家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)

1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié):8的第二組加減。

(四)總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延伸活動:區(qū)域活動中進行練習(xí)加減,學(xué)做小博士。

活動反思:

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區(qū)域活動?;顒咏Y(jié)束后,重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

幼兒百科:8是一個有理數(shù),是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù),是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《破譯密碼》


【活動目標(biāo)】

1、熟悉圖形與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,能看圖辨數(shù)和看數(shù)辨圖。

2、能通過排列好的圖形破譯隱藏的數(shù)字密碼。

【活動準(zhǔn)備】

1、記錄圖卡、鉛筆人手一份。

2、不同形狀的圖形卡片8張,1-8數(shù)字卡片一套。

3、3個小盒子(密碼箱)。

推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《破譯密碼》

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

1、出示三個“密碼箱”,請幼兒觀察,這是怎么樣的三個箱子。

2、師:老師這里有三個密碼箱,里面裝著熊爺爺給大家的禮物,可是熊爺爺年紀(jì)大了把密碼忘了,我們該怎么辦呢?

3、想打開箱子就要知道密碼,讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么破譯密碼好嗎?

二、辨圖識數(shù)。

1、出示不同形狀的圖形卡片,你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎,他們分別是誰?請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。

2、每一個圖形寶寶都有它自己的一個號碼,你能幫它找一找自己的號碼嗎?說說你是用什么方法找的。

3、小結(jié):我們可以按邊的數(shù)量或是圖形顏色來找到對應(yīng)數(shù)字。圖形寶寶有幾條邊就有幾種顏色,就代表了它是幾。

三、數(shù)圖記憶。

1、一一出示不同的圖形請幼兒辨認(rèn)數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。

2、出示不同數(shù)字,請幼兒說說每個數(shù)字代表哪個圖形。如,2應(yīng)該畫什么圖形,8應(yīng)該畫什么圖形等。

3、教師出示圖形或者數(shù)字,請幼兒找一找相應(yīng)的圖片和數(shù)字。

四、破譯密碼。

1、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么看密碼,現(xiàn)在就讓我們試一試怎么破解密碼吧!

2、教師將圖形隨機進行排序,請幼兒在操作紙上依次寫下每個圖形所對應(yīng)的數(shù)字,( )從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的密碼。教師巡回觀察幼兒操作情況。

3、教師排列三次,請幼兒記下三條密碼,并請幼兒說說自己的密碼是多少。

4、教師公布答案,請幼兒看看自己是否破譯了所有的密碼。

5、師:小朋友們,你們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶背后的密碼,并且打開了熊爺爺?shù)拿艽a箱,真棒。熊爺爺也夸我們的小朋友聰明呢!

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《編譯密碼》


活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;

2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;

3.讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;

幼兒準(zhǔn)備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織:

1.導(dǎo)入活動

師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)

師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

2.破解密碼

(1)復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減

①破解密碼——復(fù)習(xí)鞏固

設(shè)疑激趣

師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼:

師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…這個電話號碼是多少?

驗證號碼:

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學(xué)后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永遠(yuǎn)都是我最好的朋友。.

②修改密碼——發(fā)散思維

如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設(shè)計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

①破解電話密碼

師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣,請你們認(rèn)真聽一下,解一下。請聽題:

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3.編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4.電話聯(lián)系小知識

(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地,在撥打電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)

(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸:

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題,希望您能喜歡!

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