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幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì):幫水寶寶搬家

發(fā)布時(shí)間:2019-12-25

幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì):幫水寶寶搬家”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活活動(dòng)(洗手)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對(duì)水有濃厚興趣,他們對(duì)水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納

老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過(guò)觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。

教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味。

2、玩水活動(dòng):

水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。

3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))

(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?

(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法

4、小朋友向評(píng)委老師介紹自己對(duì)所用的工具和方法,評(píng)委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

活動(dòng)延伸

澆花:水寶寶說(shuō):“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!

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幼兒園科學(xué)幫水寶寶搬家


小班科學(xué)幫水寶寶搬家教案反思主要包含了活動(dòng)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)玩水的快樂(lè),激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幫水寶寶搬家教案吧?;顒?dòng)意圖:

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3.感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn):

1.除了噴泉,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”

播放錄音:水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。

水寶寶找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)??凑l(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

四、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。

五、游戲:快樂(lè)的小溪流

提問(wèn):有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動(dòng):

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園小班教案《幫水寶寶搬家》及教學(xué)反思


小班教案《幫水寶寶搬家》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)玩水的快樂(lè),感知水的特征,通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力,快來(lái)看看幼兒園小班《幫水寶寶搬家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3.感知水的特征。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn):

1.除了噴泉,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”

播放錄音:水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。

水寶寶找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

四、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。

五、游戲:快樂(lè)的小溪流

提問(wèn):有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動(dòng):

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

幼兒百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒,可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:幫水寶寶搬家教案


小班科學(xué)活動(dòng)幫水寶寶搬家教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,延伸活動(dòng),活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)玩水的快樂(lè),激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看幫水寶寶搬家教案吧?;顒?dòng)意圖:

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3.感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看錄像噴泉,引出水

提問(wèn):

1.除了噴泉,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?

2.水是什么樣?

二、故事導(dǎo)入,感知水

1.水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”

播放錄音:水寶寶不見(jiàn)了。

找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結(jié):

水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結(jié):水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。

水寶寶找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”

錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?

老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?

錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料:出示各種材料。

幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)??凑l(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

4.拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里,它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

四、小結(jié)

水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。

五、游戲:快樂(lè)的小溪流

提問(wèn):有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)

延伸活動(dòng):

介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:水寶寶搬家


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水???它可以用來(lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。 提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動(dòng)中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的?。浚┥?、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?

幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神。

活動(dòng)中:

最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師: 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)"謝謝",我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

活動(dòng)自評(píng):

這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》,我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè):1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。 2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。   小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開(kāi)始我問(wèn)到如何幫水寶寶搬家時(shí),由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說(shuō)把盆搬過(guò)去,沒(méi)有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬, 告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了,我們搬不動(dòng),可以用什么工具呢?我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn),為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過(guò)玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果,第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求,提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂(lè),他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具, 體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),活動(dòng)取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

2、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲?qū)搿?/p>

一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲(chóng);兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水,引出課題。

小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)水???它可以用來(lái)干什么呢?

水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒(méi)有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。

活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?

幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。 提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

三、選擇工具第一次運(yùn)水。

小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。

活動(dòng)中:

師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒(méi)有用這種工具的???(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?

幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。

2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神。

活動(dòng)中:最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師: 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感:

師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

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