游戲活動教案：誰的本領大教案

幼兒園活動游戲教案。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權應轉(zhuǎn)向幼兒。幼兒園游戲應該從哪些方面去開展教學呢?經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“游戲活動教案：誰的本領大教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

游戲活動誰的本領大教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習肩上揮臂投準的動作技巧，鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看誰的本領大教案吧。設計意圖：

隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。

活動目標：

1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。

第一節(jié)肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；

第二節(jié)體側(cè)運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；

第三節(jié)腕關節(jié)運動（雙手交叉合十），4個八拍；

第四節(jié)踝關節(jié)運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；

第五節(jié)跳躍運動（立正站好），4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）

師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。

2、教師講解動作要領并示范。

師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開始練習。

5、游戲——“誰的本領大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好）

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束后，本領最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

三、結束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動反思：

我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環(huán)節(jié)，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

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體育游戲活動教案：誰的本領最大教案

體育游戲活動誰的本領最大教案主要包含了教學意圖，活動目標，活動準備，活動過程，教學結束，教學反思等內(nèi)容，掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準確性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看誰的本領最大教案吧。教學意圖：

在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學什么”舊的教學模式的束縛，開展了此次活動《誰的本領最大》。調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。

活動目標：

1．掌握肩上揮臂投準的基本方法。

2．鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準確性。

3．激發(fā)投擲活動興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。

4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1．錄音機、磁帶。

2．投擲物、標靶若干。

3．師幼共同布置活動區(qū)。

活動過程：

一、開始部分

1．導入語

小白兔最喜歡吃什么？

幼：蘿卜和蘑菇。

小白兔交給我們一個任務“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本領最大，你們有信心完成任務嗎？

幼：有信心。

訓練：一起活動活動身體。

2.熱身活動

（1）一路縱隊――大圓――開花――六個小圓――六路縱隊。

（2）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。

二、基本部分

1．投遠活動。

(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。

(2)說說、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。

(3)講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。

(4)集體徒手練習2～3次，教師觀察指導。

(5)按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

2．投準活動。

(1)學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢？

(2)幼兒到活動區(qū)自選游戲，通過嘗試相互學習，發(fā)現(xiàn)掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。

鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。

①把保齡球投進筐中。(保齡球區(qū))

②用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))

③用沙包打中“大灰狼”。(沙包區(qū))

④用小棒投過圍墻。(小棒區(qū))

(3)要領：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。

幼兒再次在活動區(qū)上練習投準。

3．游戲――蘿卜進簍子。

(1)森林里的小白兔想試試我們的本領大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進它的簍子里，瞧瞧誰最準。

(2)先拿一個“蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(呼啦圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回拍下一個幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。

(3)分四組游戲，遵守游戲規(guī)則。

教學結束：

1．聽音樂做表演游戲《三人套圈》放松活動。

2．教師小結：表揚和肯定活動中幼兒的表現(xiàn)。

教學反思：

激發(fā)幼兒學習動機的教學策略有待于廣大教師在實踐新課程的課堂教學改革中不斷探索。動機是學習的不竭動力，源頭不竭，學習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學習。本活動引用了“嘗試教學法――先練投擲，再講要領”組織活動過程，在幼兒嘗試過程中，再由教師引導幼兒領悟“要領”。然后進行領悟后的準確訓，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

游戲教案：小手本領大

【活動目標】1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系，引發(fā)對抓握方法的興趣。2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流?！净顒舆^程】一、說說手的本領，充分表達已有經(jīng)驗。1、說說2只手有哪些本領？2、今天來做個游戲，看誰 的手本領大！二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。1、讓幼兒拿水果（2次）◇幼兒自己拿、數(shù)橘子?！蠼涣鳎何夷昧藥讉€？比比誰拿的多？誰拿的少？◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多？（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系）2、再次拿水果（1次）◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關系。）3、看看，還有什么水果？（香蕉）◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉?！笳垈€別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）三、延伸活動，對抓握方法感興趣。我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

大班體育游戲教案及教學反思《誰的本領最大》

教學意圖：

在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學什么”舊的教學模式的束縛，開展了此次活動《誰的本領最大》。調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。

活動目標：

1.掌握肩上揮臂投準的基本方法。

2.鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準確性。

3.激發(fā)投擲活動興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1.錄音機、磁帶。

2.投擲物、標靶若干。

3.師幼共同布置活動區(qū)。

活動過程：

一、開始部分

1.導入語

小白兔最喜歡吃什么?

幼：蘿卜和蘑菇。

小白兔交給我們一個任務“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本領最大，你們有信心完成任務嗎?

幼：有信心。

訓練：一起活動活動身體。

2.熱身活動

(1)一路縱隊――大圓――開花――六個小圓――六路縱隊。

(2)幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。

二、基本部分

1.投遠活動。

(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。

(2)說說、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。

(3)講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。

(4)集體徒手練習2～3次，教師觀察指導。

(5)按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

2.投準活動。

(1)學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢?

(2)幼兒到活動區(qū)自選游戲，通過嘗試相互學習，發(fā)現(xiàn)掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。

鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。

①把保齡球投進筐中。(保齡球區(qū))

②用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))

③用沙包打中“大灰狼”。(沙包區(qū))

④用小棒投過圍墻。(小棒區(qū))

(3)要領：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。

幼兒再次在活動區(qū)上練習投準。

3.游戲――蘿卜進簍子。

(1)森林里的小白兔想試試我們的本領大不大，要我們小朋友把“蘿卜”(紙球)投進它的簍子里，瞧瞧誰最準。

(2)先拿一個“蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(呼啦圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回拍下一個幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝(簍子外的蘿卜除外)。

(3)分四組游戲，遵守游戲規(guī)則。

教學結束：

1.聽音樂做表演游戲《三人套圈》放松活動。

2.教師小結：表揚和肯定活動中幼兒的表現(xiàn)。

教學反思：

激發(fā)幼兒學習動機的教學策略有待于廣大教師在實踐新課程的課堂教學改革中不斷探索。動機是學習的不竭動力，源頭不竭，學習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學習。本活動引用了“嘗試教學法――先練投擲，再講要領”組織活動過程，在幼兒嘗試過程中，再由教師引導幼兒領悟“要領”。然后進行領悟后的準確訓，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

幼兒園小班游戲教案《小手本領大》

【活動目標】

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系，引發(fā)對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

【活動過程】

一、說說手的本領，充分表達已有經(jīng)驗。

1、說說2只手有哪些本領？

2、今天來做個游戲，看誰的手本領大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

1、讓幼兒拿水果（2次）

◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系）

2、再次拿水果（1次）

◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？

◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）

◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

手指游戲：小手本領大

目標：

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系，引發(fā)對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

過程：

一、說說手的本領，充分表達已有經(jīng)驗。

1、說說2只手有哪些本領?

2、今天來做個游戲，看誰的手本領大!

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關系。

1、讓幼兒拿水果(2次)

◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多?

(感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關系)

2、再次拿水果(1次)

◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

◇請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

(感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關系。)

3、看看，還有什么水果?(香蕉)

◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

(說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!

中班游戲活動教案：誰的習慣好教案

中班游戲活動誰的習慣好教案(附教學反思)主要包含了活動目標，環(huán)境準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性，在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看誰的習慣好教案吧。

活動目標：

1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

環(huán)境準備：

1.創(chuàng)設一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

活動過程：

1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

老師介紹“我家”——書房、游戲房；

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”

愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

教學建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。

2、教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。

教學建議：這一環(huán)節(jié)的關鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對不對？為什么？

（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

教師傾聽，參與討論。

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

B：（1）第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?？玩玩具時要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

教學建議：本環(huán)節(jié)教師應依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

教學建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。

幼兒角度：

在教師的引領下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人？幼兒是否樂意表達自己的看法？

教師角度：

能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。

活動反思：

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

延伸活動：

在日?；顒又?，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

中班游戲活動教案：誰的花樣多教案

中班游戲活動誰的花樣多教案(附教學反思)主要包含了活動目標，材料準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力，在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看誰的花樣多教案吧。

活動目標：

1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心。

3. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

材料準備：

長凳若干。

活動過程：

一、激發(fā)情趣，引入課題。

1.言語導入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

二、展示自我，發(fā)展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展練習，樹立信心。

一張平衡凳，兩邊墊子保護，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

教師小結：表揚與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

四、放松活動

活動反思：

本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒

幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗，增強了孩子的自信心。

中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案

中班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物，在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動目標：

1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。

2.物質(zhì)準備：教學PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。

1.說說喜歡的動物

師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？

2.演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？

二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1.利用聲音猜動物

（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？

（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）

小結：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？

（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證）

小結：看來耐心點、仔細聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物

師（播放兔子叫聲）：再聽一個。

（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）

小結：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

1.根據(jù)簡單局部特征猜測

（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是怎么知道的？

（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）

小結：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？

（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。）

2.根據(jù)局部相似特征猜測

師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？

（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。）

小結：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

四、嘗試設計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣

1.了解設計表，明晰操作要求

師（出示猜謎設計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？

教師示范設計，請幼兒來猜。

2.動手操作

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進行設計。

3.玩猜謎游戲

師：孩子們，帶著你們設計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語的運用。

小班游戲活動教案：猜猜我是誰教案

小班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內(nèi)容，能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名，增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動設計背景

寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達自己的感覺與需要；基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準確；開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。

活動目標

1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

教學重點、難點

遵守游戲規(guī)則

活動準備

彩色布條、卡通面具若干。

活動過程

1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。

教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。

2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。

活動延伸：

為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。

教學反思

1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。

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