小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩(shī)句的優(yōu)美、舒展。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《晚上》。

2.自制配樂(lè)詩(shī)歌錄音。

過(guò)程：

1.出示圖片，看看說(shuō)說(shuō)：

—“從圖片中哪里看出來(lái)是晚上？”

鼓勵(lì)幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺(jué)。

2.欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容：

教師用兒歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：

—“晚上星星出來(lái)了，還有誰(shuí)也出來(lái)了？”

“晚上馬路上的燈亮了，還有誰(shuí)家的燈也亮了？”

在幼兒回答時(shí)，教師可以重復(fù)念詩(shī)歌語(yǔ)句，以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。

幫助幼兒說(shuō)清楚“也、亮”等字音，鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)句。

3.欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，配動(dòng)作表演。

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小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌“蠶豆真好吃”

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)講普通話(huà)。

（2）、通過(guò)兒歌鞏固對(duì)蠶豆制品的認(rèn)識(shí)。

（3）、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、蠶豆制品：五香豆、鹽炒豆、糖炒豆、怪味豆。

（2）、錄音機(jī)、磁帶。教室布置成蠶豆王國(guó)。

（3）、座位：馬蹄形。三張桌子，三盤(pán)水果。

（4）、教師熟悉教材，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）、開(kāi)火車(chē)到蠶豆王國(guó)里去做客。老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室（蠶豆王國(guó)）。

（2）、請(qǐng)幼兒自由地到蠶豆王國(guó)里去看一看。老師問(wèn)幼兒看到了些什么，都是些什么豆，它們都是什么變成的。

（3）、請(qǐng)幼兒嘗一嘗這些豆，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

幼兒品嘗，老師巡回指導(dǎo)，把兒歌的內(nèi)容分解并逐句練習(xí)。

幼兒邊品嘗，邊說(shuō)是什么味道。

（4）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃到的什么豆，是什么味的？老師簡(jiǎn)單小結(jié)。

（5）、蠶豆王國(guó)里有一首人人都會(huì)念的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

老師示范念兒歌。

（6）、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。幼兒和老師一切學(xué)念兒歌三至四遍。

（7）、時(shí)間不早了，我們回家吧，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《詩(shī)歌—春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜

猜書(shū)里有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;

(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

5、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。

(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《辦家家》

音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？

2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。

3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：

1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？

2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：

1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？

2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？

3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？

4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《有時(shí)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

2、愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情和感覺(jué)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺(jué)的變化。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興、生氣、傷心、累、冷、熱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些表達(dá)心情和感覺(jué)的詞語(yǔ)，懂得它們的含義;在日常生活中觀察周?chē)说谋砬椤?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：、畫(huà)有不同表情和表現(xiàn)感覺(jué)的的小圖片有表情或感覺(jué)特征突出的照片或圖片若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

配套課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《有時(shí)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問(wèn)候。

2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。

二、感知理解活動(dòng)

1、交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的PPT圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺(jué)。

2、欣賞詩(shī)歌。

播放詩(shī)歌PPT，教師朗讀詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，教.案回憶所聽(tīng)到…，與同伴相互交流，說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。

4、集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺(jué)的詞語(yǔ)。

教師與幼兒以問(wèn)答的形式熟讀詩(shī)歌。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，幼兒有序地整理自己的物品。

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