幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：小豬逛果園

幼兒園美術(shù)教案小班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：小豬逛果園》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：小豬逛果園

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫(huà)出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色?！?/p>

2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：　

一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。

1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果？

2、幼兒討論。我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢？

3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）

四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！幼兒繪畫(huà)。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

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小班認(rèn)識(shí)教案:逛果園

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

二、活動(dòng)方案 （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 布置果園的環(huán)境（大樹(shù)、小樹(shù)等）

2、 大、小蘋(píng)果；大、小樹(shù)葉卡片若干。

3、 大小籮筐若干。大小汽車各一輛。 （三）活動(dòng)過(guò)程：

1、 出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1） 師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子?！?

（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車。”（幼兒觀察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

（3）師生一起開(kāi)汽車去果園。

2、 通過(guò)摘蘋(píng)果，觀察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類。

（1）認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀？”（大樹(shù)媽媽）“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀？（小樹(shù)寶寶）

（2）觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。（教師給予肯定和支持）

（3）摘蘋(píng)果。

① 師：“大樹(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果?！保ㄓ變赫O(píng)果）“把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的？請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作！”（表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）

②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香！請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作?！?/p>

③ 蘋(píng)果分類：“開(kāi)心嗎？摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里?！?

3、游戲“撿樹(shù)葉”，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。

（1） 撿樹(shù)葉：請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。

（2） 玩樹(shù)葉：

師：“大樹(shù)葉在哪里？”（幼：大樹(shù)葉在這里）舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái)；“小樹(shù)葉在哪里？”……

（3） 和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。（聽(tīng)音樂(lè)跳“歡樂(lè)舞”，活動(dòng)結(jié)束）

幼兒園科學(xué)逛果園教案

小班科學(xué)逛果園教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看逛果園教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置果園的環(huán)境（大樹(shù)、小樹(shù)等）

2、大、小蘋(píng)果；大、小樹(shù)葉卡片若干。

3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子?！?/p>

（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車?！保ㄓ變河^察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

（3）師生一起開(kāi)汽車去果園。

2、通過(guò)摘蘋(píng)果，觀察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類。

（1）認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀？”（大樹(shù)媽媽）“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀？（小樹(shù)寶寶）

（2）觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。（教師給予肯定和支持）

（3）摘蘋(píng)果。

①師：“大樹(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果?！保ㄓ變赫O(píng)果）“把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的？請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作！”（表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）

②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香！請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作?！?/p>

③蘋(píng)果分類：“開(kāi)心嗎？摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里?！?/p>

3、游戲“撿樹(shù)葉”，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。

（1）撿樹(shù)葉：請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。

（2）玩樹(shù)葉：

師：“大樹(shù)葉在哪里？”（幼：大樹(shù)葉在這里）舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái)；“小樹(shù)葉在哪里？”……

（3）和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。（聽(tīng)音樂(lè)跳“歡樂(lè)舞”，活動(dòng)結(jié)束）

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛超市

活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣。 2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。 活動(dòng)準(zhǔn)備塑料盤(pán)（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程 一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買(mǎi)東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣

教師：（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰(shuí)？（學(xué)小狗叫） 教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？ 教師：寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃??？

二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則

1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。 2、教師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子，輕輕地把它們拿出來(lái)。 （1）拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖； （2）拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子； （3）拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。 （4）寶寶們記住了嗎？ 紅盤(pán)子的寶寶應(yīng)該買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。（黃白同） 教師示范一次

三、操作 1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的， 超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?2、幼兒操作教師指導(dǎo)

四、檢查 1、教師：寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎？ 2、教師：紅盤(pán)子的寶寶，你們買(mǎi)了什么?。抠I(mǎi)了多少？ 跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。 （黃、白同） 3、教師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤(pán)子放好吧，紅盤(pán)子放在紅色卡片這里，黃盤(pán)子放在黃色卡片這里， 白盤(pán)子放在白色卡片這里。 4、教師：我們一起出去做游戲吧。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：花小豬

活動(dòng)背景：小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫(huà)的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，就會(huì)使幼兒的繪畫(huà)作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、大膽作畫(huà)，發(fā)展幼兒豐富的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫(huà)棒、小貓、小狗的畫(huà)紙人手一張將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫(huà)棒（小石子）活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。師：豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上，有一天，豬媽媽對(duì)小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，要自己去找東西吃?！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說(shuō)：“我去，我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂(lè)走上小路）2、教師邊講述故事邊示范（1）觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見(jiàn)了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它又擔(dān)心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。（師示范用油畫(huà)棒涂色）（2）繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見(jiàn)了什么呢？（實(shí)物黃瓜）幼：黃瓜。師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢？為什么？幼A：綠顏色。幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀?。▽?shí)物土豆）幼：土豆。師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧！選什么顏色的小石子呢？（評(píng)析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。）師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明！真能干！”3、在游戲情景中作畫(huà)。（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒按意愿選擇畫(huà)紙）（2） 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。（評(píng)析：有的孩子畫(huà)了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。）4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。（1）引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫(huà)面。師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號(hào)？（3） 分享食物。師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧?。ㄔu(píng)析：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。）

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