小班半日活動：做蛋寶寶的爸媽

幼兒園小班半日活動方案。

幼兒園時常開展活動，可以讓幼兒在游戲中感受到學習的樂趣，從而學習到更多的新知識，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進班級之間的凝聚力。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準備好優(yōu)秀的活動方案。那么，哪些幼兒活動方案寫的不錯呢？下面是小編為大家整理的“小班半日活動：做蛋寶寶的爸媽”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

如今，大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發(fā)展。生態(tài)式教育關愛兒童人格的健康發(fā)展，在社會領域中，主張以“愛”為主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責任心。為此，特意設計了“做蛋寶寶的爸爸媽媽”的幼兒園半日活動方案。

活動一：帶蛋寶寶上幼兒園

準備：

給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

過程：

一、入園：孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：“老師，你看我的蛋寶寶?！敝灰娪械挠變簩⒌胺旁谘b有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據。

二、吃早飯：教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。

三、晨間活動：一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉。

四、早操：幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。

五、集體活動：教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：“蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？”“心疼?！薄艾F在應該怎么辦？”“用土、沙埋起來?！薄盎鹪?。”“用泥巴包起來。”“用樹葉裹起來?！焙⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。

最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

六、角色游戲：教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的“父母”帶蛋寶寶看書，有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生發(fā)了“醫(yī)院”游戲，親自做醫(yī)生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發(fā)了幼兒對寶寶健康的關心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？”幼兒異口同聲地回答：“累死了！”

七、餐前活動：緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統(tǒng)計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由“媽媽”照顧）。

八、午睡：蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。

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小班半日活動計劃——有趣的盒子

小班半日活動計劃

設計意圖

本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學活動、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對物品進行整理。本次活動有以下特點：

半日活動總目標：

1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。

2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進行自我服務。

3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。

晨間接待

1.開窗通風、整理自然角。

2.熱情的接待孩子來園，引導孩子主動跟老師問好，跟家長再見。

3.引導孩子積極的加入桌面游戲中。

晨談：我的小抽屜

活動目標：

1.學習整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。

2.知道平時要保持抽屜的整潔。

晨間活動：好玩的“小尾巴”

活動目標：

1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。

區(qū)域活動

區(qū)域目標：

1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。

2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則，活動中有耐心和責任心。

3.能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

4.有收拾整理材料的習慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

重點指導小來美食：制作餅干

目標：

1.學習運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。

教學活動

活動名稱：有趣的盒子

活動目標：

1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

活動準備：各種盒子

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.挑選盒子，和好朋友說一說。

2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜神奇的盒子

1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）

2.盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到?。?/p>

4.教師小結。

三、理理各種各樣的盒子

1.幼兒整理盒子。

2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？

戶外活動

游戲名稱：拉個圓圈找找

游戲目標：

1.能夠按照指令做相應的動作，找到相應的家。

2.在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

進餐活動

餐前準備：手指游戲

安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。

進餐：

能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。

餐后活動：

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。

小班半日活動實錄之教育活動

教育活動：“可愛的小雞”?10:15—10:45

1.開始部分。

通過觀看錄像引導幼兒了解毛茸小雞和長大小雞的不同。

觀看錄像第一段，喚起幼兒對小雞小時候特征的回憶。

教師提問：在錄像中，你都看到的小雞是什么樣的？

幼兒：小小的，毛茸茸的。

幼兒：圓圓的頭，胖乎乎的。

教師小結：小雞小時候，小小的、毛茸茸的，?很可愛。

★錄像第一段呈現了毛茸茸的小雞在草地上吃米的過程，第二段播放了幼兒喂養(yǎng)小雞長大的過程。運用多媒體課件的形象性和動靜相結合的特點很好地幫幼兒回憶和梳理相關經驗，讓幼兒更加豐富地了解到長大了的小雞的不同特征。幼兒能夠很?好地說出小雞的不同姿態(tài)。?此外，通過圖片定格，讓幼兒詳細地觀察毛茸小雞和長大小雞的不同特征，比較后發(fā)現雞冠、尾巴的結構特?征，為幼兒后期創(chuàng)作打好鋪塾。

觀看錄像第二段和圖片，引導幼兒了解長大小雞的外形特征。教師提問：你發(fā)現長大的小雞和之前的小雞有什么不一樣的地方？幼兒：長了紅紅的雞冠、大大的身體，還有尾?巴呢。幼兒：它的腳也變大了。

幼兒：小雞的毛變顏色了。

教師小結：小朋友們觀察的真仔細！長大的小雞，頭上長出了雞冠，身體變長了，翅膀變大了，?羽毛也增多了，顏色也變了，還有尾巴了。

教師提問：除了上面說的變化，還有什么變化??比如它們在吃食的時候？

幼兒：能夠吃很多的食物，捉蟲的樣子很快。

幼兒：它會站在細細的棍子上休息。

教師小結：你們說得真好，長大的小雞不僅喜?歡搶米吃，喜歡扇翅膀，還喜歡站在高處休息……

(3)幼兒創(chuàng)作，教師根據幼兒繪畫的不同表現進?行適宜指導。教師：長大的小雞太可愛了，有這么多的變化，你們愿意給長大的小雞畫張像嗎？

教師介紹繪畫材料。幼兒創(chuàng)作，教師進行重點指導。

對于繪畫時拘謹、放不開的幼兒：XXX真認真，我特別喜歡你的畫兒。如果一會兒頭和身體能再畫得大一些，方便大家看清小雞做事情的樣子，?那就更好了！

對于畫面中長大的小雞外形特征表現不明顯的幼兒：讓我來猜一猜，你的這只小雞是雞爸爸還是?雞媽媽？雞爸爸頭上的雞冠像什么？（教師提供相應?的小雞圖片供幼兒觀察）

對于畫面內容不豐富的幼兒：它的好朋友都有?誰？它們在一起還能做什么有趣的事情？

★幼兒在繪畫過程中，需要教師對個別、小組和全體幼?兒關注。每一位幼兒的繪畫能力都不同，在指導幼兒繪畫過程中要根據幼兒的原有水平，采用適時有效的方法?進行指導，體現出個性化的特點

2.結束部分。

引導先畫完的幼兒向老師或同伴講一講自己的作品，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

展示作品，引導幼兒進行欣賞。

教師提問：你最喜歡哪幅作品？作品中的小雞?長得什么樣兒？

教師小結：今天小朋友給長大的小雞畫了像，?你們都畫了大雞冠、長大的翅膀，還有尾巴……?還畫出了它們在做游戲，比如站在棍子上玩、伸?長脖子吃食等。你們真棒！有時間我們拿給小雞?看一看！

★在作品講評環(huán)節(jié)，我鼓勵先創(chuàng)作完的幼兒將自己的畫?講給同伴，給幼兒更多表達的機會，在講評過程中我能夠抓住幼兒創(chuàng)作長大小雞的明顯特征進行講評，不僅很好地肯定了畫出小雞不同特征的幼兒，還給幼兒再次梳?理了小雞的特征。

3.在日常生活中，繼續(xù)請幼兒講述自己的作品。

小班半日開放活動+教案

晨間接待

1.鼓勵幼兒與老師問好，做有禮貌的好孩子。

2.自己進廁所，解便，洗手準備吃早餐。

3.做好早餐保溫工作，提醒幼兒的進餐速度。

4.幼兒在早餐完畢后，能自己選擇喜歡的區(qū)角、玩具玩耍。

早操

1.調動幼兒積極性，使幼兒都能動起來；

2.在早操音樂中感受到快樂。

集體教育活動

活動名稱：會變魔術的水

活動目標：

1.幼兒認識紅、黃、藍三種顏色；

2.培養(yǎng)幼兒對顏色認知的興趣。

活動準備：紅、黃、藍三種顏料，若干礦泉水瓶。

活動內容：

1.教師變魔術，引起幼兒興趣；

2.引出水會變顏色；

3.分別對三瓶水進行變變變；?

——對幼兒提問（我們變出了什么顏色）?

——教師拿出相應的顏色圖片。

4.請幼兒在教室里面找出這三種顏色；?

5.教師對剛才所認識的顏色進行復習；

6.請幼兒當魔術師變變瓶子里面的水，并說出是什么顏色。

7.魔術變完，請幼兒瓶子放回窗臺。

早點

1.幼兒排隊入廁進行解便、洗手；

2.幼兒正確拿杯子喝水，吃早點；

3.幼兒自己放杯子、盤子。

戶外活動

活動名稱：大灰狼來啦

活動目標：

1.鍛煉幼兒的腿部力量

2.培養(yǎng)幼兒的模仿興趣?

活動準備：小白兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個

活動內容：

1.熱身運動

2.游戲情景：小白兔們在外面玩，突然一只大灰狼來啦，小白兔們就快速的跑回媽媽身邊。

3.教師提問:

(1)小白兔是怎么走路的？

(2)大灰狼來啦，小白兔們要怎么辦？

(4)教師示范游戲玩法

(5)游戲開始

分散活動

準備體育器械：飛盤、踩高蹺、方向盤?

午餐

1.幼兒正確入廁、洗手、拿圍裙；

2.在等餐環(huán)節(jié)時大聲的為家長表演所學兒歌等內容；

3.進餐時盡量幼兒自己安靜正確進餐。

?活動評價及反思

優(yōu)點：?

1）配班情況較好，班上教師工作準備充分，沒出現混亂現象；

2）生活細節(jié)如喝水、擦嘴、漱口環(huán)節(jié)做的很好；

3）集教準備充分，幼兒興趣濃厚，兩個目標都達成；

4）各環(huán)節(jié)時間掌握較好，沒出現等待時間較長或不夠的現象；

5）利用時間請幼兒為家長表演所學的兒歌、三字經、手指游戲等，家長感到很欣慰。

缺點：

1）忽略了個別情緒波動較大幼兒；

2）戶外活動秩序混亂，戶外游戲沒有提起幼兒的興趣；

?3）在集教過程中，沒有照顧全局，忽略了部分表現不突出的幼兒；

總結

?通過家長開放日，讓我了解到我們老師還有很多不足的地方，沒有考慮照顧到每位幼兒，也讓家長和老師了到家園合作的重要性。希望在以后的活動中能取其精華，棄其糟粕，讓家長看見老師的進步和孩子的成長。

優(yōu)秀小班半日活動實錄之區(qū)域活動

區(qū)域活動8:25_8:55

游戲引導，進行區(qū)域材料介紹。

教師：昨天池塘里的小青蛙告訴徐老師他們很想見青蛙哥哥，今天我給你們準備了制作青蛙哥哥的大紙杯，有不同的方法進行裝飾，一種是直接選?擇青蛙的眼睛、四肢就可以粘成青蛙哥哥，另一種是需要小朋友自己動手剪、畫和貼的，誰愿意試?一試？

教師：小花貓、小熊都有了漂亮的衣服，有的?小動物還沒有呢，誰愿意來幫幫它們？（教師向幼兒?出示未裝飾好的紙質衣服）

我用游戲的方式向幼兒介紹制作青蛙的材料,?引導幼兒去美工區(qū)制作小青蛙，并向幼兒介紹給小動物制作夏季服裝的材料。

★遵循小班幼兒擬人化的學習特點，將區(qū)域引導融入游戲情景，調動幼兒的參與興趣。簡短的游戲方式和材?料介紹，滲透了教學的內容及要求，讓活動更加豐富多彩。極大地調動了幼兒參與?活動的積極性。

實例一：在美工區(qū)大奎和晨晨先選擇了自己所需的材料，然后繼續(xù)完成昨天沒有做完的小雞，看著他們認真的樣子，我表揚了他們還記得昨天沒有做完的事情，很有堅持性。當晨晨完成制作小雞的時候，我又通過小雞有了好朋友的情景引導幼兒幫助小青蛙找到青蛙哥哥，晨晨很快地答應并選擇了教師投放的第二種稍難、需要他自己動手剪和進行粘貼的材料。我在一旁把制作青蛙的圖例放在了他的身邊，通過觀察圖例，晨晨很認真地做了起來。?不一會兒，一只可愛的大青蛙就做好了。做好后能?夠把青蛙哥哥放到主題墻的池塘中。

★《綱要》中提倡要鼓勵幼?兒堅持做完一件事再做另一件事，幼兒當天沒有做完的?手工作品，可以第二天繼續(xù)來做，使幼兒有堅持做完一件事的成就感。另外在區(qū)域?中我為幼兒提供了簡單的青蛙步驟圖，不僅可以豐富小班幼兒的制作經驗及能力，還能夠讓他們根據自己的需要依照圖例進行看圖操作，?讓不同能力水平的幼兒獲得?成功的喜悅。

實例二：看到幼兒都在討論小娃娃生病的事情，?我以社區(qū)醫(yī)生的身份來到了他們的游戲中?！拔沂巧?區(qū)醫(yī)生，你們家的娃娃怎么了？”我問道。棒棒說:?“娃娃發(fā)燒了，燒到37C?！?“娃娃發(fā)燒了，我們該?怎么辦？”另一個幼兒問道?！拔覀冇妹斫o娃娃敷?一敷?！卑舭粽f?！斑€要做什么事情？”我問道。“還?要多喝些梨水?！崩顫捎詈苡薪涷灥馗嬖V我?！澳悄?會做嗎？”說著李澤宇便從娃娃家的柜子里拿了一個梨，直接放到了榨汁機中。我問：“水果榨汁前要做什么重要的事情？?”在娃娃家做餅干的呂思涵很認真地說：“水果要洗一洗才能吃?！笨吹接變赫J真地沉浸?在游戲中的樣子，我馬上表揚：“娃娃家的小朋友真棒，有的給娃娃洗澡，有的做好吃的，還有的在榨果汁，真認真，但是我要到別的小朋友家里看一看，?再見！”

★小班幼兒喜歡模仿大人做事情，在模仿中認知、了解?周圍世界。娃娃家是幼兒非常喜歡的游戲區(qū)域，在游戲?中他們可以再現生活中的情景，幼兒在游戲中常常會將自己融入到游戲中，如：娃?娃生病了，要喝白開水、吃?水果等等。我能夠根據幼兒游戲的需要，以不同的角色?與幼兒進行互動，在游戲?中滲透近期教育的夏季護理等目標，例如：生病了怎么辦，生吃瓜果要洗干凈等等。

實例三：今天陽陽來為小兔子制作漂亮的衣服。在游戲中，看到他要將還沒有裝飾完的衣服送給小兔子的時候，我走過去詢問：“你的衣服真漂亮，怎么沒有裝飾完？?”“我怕小兔子等著急了。”陽陽抬著頭跟我說。我特意看了一下表，告訴他：“別著急，?還有時間，小兔子想要一件和小熊穿的一樣漂亮的衣服，我和你一起做好嗎？”說著我便和陽陽繼續(xù)完?成裝飾衣服的活動。在過程中，我發(fā)現陽陽只選擇?其中一種材料進行裝飾。在我的引導下他選擇了三?種不同的材料將衣服裝飾得漂漂亮亮的。最后陽陽將衣服送給了美工區(qū)互動墻飾上的小兔子，他可開?心了！

★小班幼兒注意力容易受其他幼兒活動的影響。當幼兒的注意力轉移時，教師要通過與幼兒共同游戲的形式保?持并激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣，鼓勵幼兒進行更有意思的活動，并且通過平行游戲的方式，為幼兒拓展不同的游戲經驗，使每名幼兒都能夠體驗到成功的快樂

綱要》中提到，一日生?活中要給予幼兒充分的自主游戲時間和空間。專注的區(qū)域活動后，我為幼兒提供并創(chuàng)設了自主游戲的時間與活?動內容，他們均可根據自己?的興趣與意愿進行選擇。

幼兒進行區(qū)域收拾整理。

教師：我們的玩具幼兒要回家了，看一看它們家的門牌號碼是多少，快送它們回家吧。

教師用游戲的方式引導幼兒進行區(qū)域的收拾整?理，引導幼兒按標記把材料送回家。

★小班是幼兒養(yǎng)成生活習慣的關鍵期，只有在一日生活?中給予幼兒鍛煉、練習的機會，才能逐漸地使幼兒養(yǎng)成?良好的收拾整理習慣。區(qū)域結束后的收拾整理環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)幼兒收拾整理習慣的最?好時機。

區(qū)域后過渡環(huán)節(jié)（集體坎水）8:55—?9:05

幼兒如廁、盥洗。

幼兒收拾整理后會主動如廁洗手，洗手時教師?可利用游戲化的語言提示幼兒認真洗手，不浪費水。

教師：張億軒小朋友洗手真認真，一滴水也不?浪費，小魚向你咪咪笑。（利用墻式的環(huán)境與幼兒互?動，培養(yǎng)幼兒認真洗手的習慣）

張億軒：（洗得更認真了）

教師：韓可鑫正在給小烙餅認真地擦油啊?。ㄊ?用毛巾正確擦手心和手背）

★喝水前，我鼓勵最先洗完?手的幼兒為大家服務：發(fā)小擦布，并在一旁引導其想一想，小擦布怎么發(fā)更整齊。?喝水時，我為幼兒準備了大小適宜的玻璃水壺，鼓勵幼兒自己倒水喝，幼兒在這一過程中，學會了生活，體味著自我服務的樂趣和滿足。

先做完事的幼兒自主地發(fā)飲水用的擦布。

幼兒做事有先后，先盥洗完的幼兒可以選擇為?其他幼兒進行服務，為小朋友發(fā)擦布。

★小班幼兒處于生活適應和基本生活能力初步發(fā)展的時期，在日常生活中，教師要防止包辦代替。凡是幼兒能做的，應給幼兒機會做，在做的過程中，自然引發(fā)幼兒的思考：做什么？怎么做？

★喝水前，我鼓勵最先洗完?手的幼兒為大家服務：發(fā)小擦布，并在一旁引導其想一?想，小擦布怎么發(fā)更整齊。?喝水時，我為幼兒準備了大?小適宜的玻璃水壺，鼓勵幼兒自己倒水喝，幼兒在這一過程中，學會了生活，體味著自我服務的樂趣和滿足。

幼兒根據大水壺上的隱形飲水提示線自己倒水，并飲水。幼兒自己看線倒水，并集體飲水。

教師：吳梓溪小朋友倒水還會看著線來倒，真?能干！

教師：蘋果桌的小朋友個個都是神槍手，一滴?水也不灑在外面。

教師：王稷辰咳嗽了，徐老師給你再添一些水，?多喝水就不容易上火了。

幼兒自選玩具進入自主活動時間。

幼兒飲水后，送擦布整理后自然地過渡到自由?活動時間。幼兒可選桌面的各類手頭玩具、樓道玩?具，也可以觀看種養(yǎng)殖、區(qū)域幼兒作品等。

教師：喝完水的小朋友可以玩柜子上的玩具、?手頭玩具，可以參觀幼兒區(qū)域作品，或者到樓道玩?一玩，還可以到我們的種植角去看一看小種子和小?烏龜。

《綱要》中提到，一日生活中要給予幼兒充分的自主游戲時間和空間。專注的區(qū)域活動后，我為幼兒提供并創(chuàng)設了自主游戲的時間與活?動內容，他們均可根據自己的興趣與意愿進行選擇。

律動游戲。

幼兒自主活動后，通過律動，提示幼兒回來參?與游戲，還能讓幼兒動靜交替地進行活動，增強幼?兒參與活動的興趣。

律動：《廚房音樂會》《大肚子蟈蟈》。

★小班幼兒無意注意占優(yōu)?勢，注意力集中時間比較?短，又易疲勞，所以科學合?理地安排一日活動，在用動?靜交替的教學形式中保持愉?悅的情緒，是保證幼兒有效?活動的基礎。

活動區(qū)小結9:05—9:10

在區(qū)域結束后，我不僅和幼兒分享了美工區(qū)小?朋友的粘貼作品和娃娃家的趣事，表揚了娃娃家小?朋友游戲結束后能認真收拾整理，將用過的東西都

放回原處，還會掃地和拖地。還表揚了能夠主動為?攝像叔叔送水的幼兒，他們有禮貌，知道關心周圍?的人。

★除小班幼兒自身的學習體驗外，同伴之間的互惠分享也是一種學習的途徑，通過教師對個體、小組、全體幼兒的區(qū)域游戲狀態(tài)與作品的表楊和肯定，也對其他幼兒?進行了潛移默化的引導。

優(yōu)秀小班半日活動實錄之午餐活動

午餐前過渡環(huán)節(jié)10:45—11:00

教師與幼兒共同看大本繪本《會動的房子》。

★在這個過渡環(huán)節(jié)中我選擇?了一本大繪本，滿足了幼兒喜歡聽故事的愿望。

午餐環(huán)節(jié)（值曰）11:00—11:20

值日的幼兒自選值日項目進行值日。

幼兒自主選擇值日生工作內容，在保育員的指導下值日幼兒有序認真地進行值日活動，教師可利用游戲的形式指導幼兒值日。如指導擦桌子的幼兒:?兩個幼兒面對面雙手按住小擦布，模仿碰碰車，說?道“碰碰車，碰一碰，小桌子變干凈”。

值日幼兒能夠做自己選擇的事情，初步培養(yǎng)他?們按照計劃來做事的能力。幼兒盥洗后，自取午餐，自選餐具。

★小班正是幼兒學習自理能力的重要階段，他們凡事都喜歡自己做，我很好地利用了幼兒的這種愿望，通過讓幼兒自己選擇值日內容，尊重了幼兒的選擇。在進餐自我服務方面，我鼓勵幼兒從餐前自取餐具到自取食物，?由自己端菜到自己盛飯，餐?后由自己送餐具到收拾整理等，在培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣過程中很好地發(fā)揮了幼?兒的自主性。

幼兒：根據自己的能力，自由選擇進餐工具。?教師：小朋友可以選擇勺子進餐，也可以選擇筷子進餐。

教師：今天有8個小朋友都使用了筷子，比早餐多了?3個小朋友，你們越來越像中班的哥哥姐姐了。

★小班幼兒需要創(chuàng)設很好的進餐氛圍，我首先為幼兒播?放了輕松的進餐音樂，還通過多種形式鼓勵幼兒愉快地進餐。在進餐中通過鼓勵使用筷子的幼兒和使用勺子方法正確的幼兒，激發(fā)小組和?全體幼兒養(yǎng)成良好的文明與?科學的進餐習慣。

教師照顧幼兒進餐，適時介紹食物營養(yǎng)。?教師：今天我們吃的菜有番茄菜花，還有熘丸子，菜花不僅長得漂亮，還很有營養(yǎng)，肉丸子能夠?讓我們身體長得更強壯。

教師：徐子航小朋友吃得真香，一口米飯一口菜地吃。

教師：小桌子的臉擦得真干凈，一顆米粒都沒有，小桌子謝謝你。

餐后，幼兒自己收拾桌面，擦嘴漱口。

教師：XXX小朋友真能干，把小碗和小盤子都輕輕地送回家了。

教師：漱口要像小青蛙，咕嚕咕嚕真好聽。

★小班幼兒的生活能力正在養(yǎng)成中，需要教師不斷地實施有效的提醒。用幼兒熟悉的小兒歌來提醒幼兒正確的刷牙方法，既有趣又實用。

★幼兒的游戲減少等待時間，這樣不僅不打擾未吃完飯的幼兒，并且還滿足了幼兒自主游戲的愿望。

餐后幼兒刷牙。

通過小兒歌引導幼兒正確刷牙。

兒歌：小牙刷手中拿，上牙從上往下刷。下牙?從下往上刷，里里外外刷一刷。刷的滿嘴白花花，?漱漱口呀，漱漱口。小牙齒，變干凈啦！

餐后幼兒自主游戲環(huán)節(jié)。

教師引導刷完牙的幼兒，做好午睡前取放拖鞋的準備活動后，到樓道玩玩具，等待其他幼兒散步。

十二、散步

吃完飯的幼兒跟隨我到室外散步，我們邊唱歌邊散步，在寬松的環(huán)境中，我們來到小雞的家，輕輕地坐下來和小雞聊一聊天，觀察小雞的不同姿態(tài)，?還給小雞帶來好吃的蔬菜。

★通過散步活動，不僅培養(yǎng)了幼兒審美、觀察和喜歡飼養(yǎng)小動物等多方面的能力，也讓幼兒在午餐后得到適當的運動，為后來的午睡活動做好了鋪墊。

小班家長半日開放活動方案

活動安排：

7：30——8：30是幼兒入園時間，家長把幼兒送到班上后在舞蹈房觀看幼兒做操，

8：50——9：10是幼兒早操時間

9：10——9：20幼兒由班上的湯老師和項老師帶回本班進行課前準備，如幼兒喝水，拉尿，點名，班主任與家長在舞蹈房進行課前注意事項和配合事項的交流會。

9：20——9：45進行主題教學

活動目標：引導幼兒能發(fā)現物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動準備：

1、小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子、熊、刺猬)。

2、幼兒操作卡片以及各種圖形。

活動過程：

1、講故事導入課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他的媽媽都是東找西找，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”。小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就坐在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小一班，小熊和小刺猬一想，小一班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

2、出示小兔子鋪的路：

1）小朋友，我們來看一看小兔子是怎么動腦筋找到規(guī)律鋪好路回到家的，引導幼兒觀察，并發(fā)現小路排列的規(guī)律。

2）請幼兒把自己的發(fā)現說出來（現磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

3、送小熊小刺猬回家

1）小兔子回家了，小熊請黃老師和小朋友一起幫助鋪路，讓他也能盡快回家，不讓媽媽擔心，請小朋友看看智慧爺爺給它先鋪了兩塊什么顏色的磚？

2）幼兒討論，并集體說出來，按顏色一塊紅一塊綠的幫小熊鋪好來。

3）小熊回家了，他非常感謝小一班的小朋友。他希望我們也能幫助小刺猬回家，我們要開動腦筋哦！

4）人手一份操作卡，不同顏色的磚塊若干，請幼兒與家長一起幫助小刺猬回家。

5）教師進行指導，也可請家長協助指導

4、進行小結

小熊和小刺猬都回家了，他們很開心，向我們小朋友表示感謝：“謝謝小一班的小朋友，”他們還告訴老師，以后再也不要玩得那么晚回家了，而且不再讓媽媽為他們擔心，我們?yōu)樗麄兊母淖児恼萍佑停?/p>

9：45——9：55課間休息

9：55——10：30戶外活動

游戲1、紙球接力

準備：

a、事先搭好的獨木橋兩座，

b、紙球人手一只。大筐若干

玩法：分成人數相等的兩組，家長與幼兒站在相反的方向，由幼兒從起點手拿紙球過獨木橋后，來到家長面前，家長手拿大筐接住幼兒手中扔過來的紙球，再把筐遞給下一位家長手里，由另一幼兒開如出發(fā)；看哪組幼兒與家長先完成接力為勝。

游戲2、小老鼠上燈臺

玩法：幼兒坐在小椅子上，家長蹲下，與幼兒面對面，家長與幼兒兩手四指握緊，豎起大拇指，做上燈臺動作，一起唱歌曲《小老鼠上燈臺》，唱到最后一句歌詞時以最快的速度抓住對方一只大拇指，看誰反應最快。

游戲3、搭城墻

準備：輪胎兩個

玩法：家長與幼兒面對面雙手交差站好，以女孩子與男孩子為組搭好“城墻”，以最快的速度搭好后走到終點輪胎處，最先到達的家長與幼兒把輪胎推回到起點，看哪組最先到達為勝。

10：40區(qū)域操作

美工區(qū)：

目標：幼兒能根據畫上的物體添上相應的顏色，如草添上綠色，花添上紅色。

準備：蠟筆、各色彩紙，撕出紙片，粘貼在畫紙上。

過程：

1、向幼兒介紹所進行的區(qū)域名稱和規(guī)則意識，及安全意識。

2、出示所要操作的材料，讓幼兒先進行觀察并討論畫上的內容。

3、說說自己的想法，并動手操作。

4、老師來回指導，家長也可以給予孩子一些提示。

生活區(qū)

目標：動手嘗試學穿鞋帶；能扣上衣服的紐扣或拉上衣服上的拉鏈并能把衣服折疊好放回衣柜。

玩法：幼兒每人一只穿孔的鞋底，一根長鞋繩，幼兒學習穿鞋帶；每人一件衣服，把衣服上的紐扣或拉鏈拉好后，把衣服折疊好后放回衣柜，由家長幫助指導，并讓幼兒在家學習一些生活自理。

益智區(qū)

準備：大小不一的插槊，大小顏色不一的圖形卡片，各種各樣的豆子。

玩法：

1、把大小不一的插槊讓幼兒先按大小分類，再按大小進行排序。

2、把大小顏色不一的圖形卡片按大小進行分類，按顏色進行分類，按顏色進行排序。

3、把各種各樣的豆子放在一個大紙筐里，讓幼兒把豆子進行分類。

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