體育：雪花飄飄

幼兒園教案體育。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？下面是由小編為大家整理的“體育：雪花飄飄”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

二、 活動準(zhǔn)備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風(fēng)爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機(jī)及磁帶各一(快慢不同的音樂)。

三、 活動過程：

(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)

(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

(4)小雪花有六個瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?

(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

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小班游戲彩紙飄飄

小班游戲彩紙飄飄教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性，在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看彩紙飄飄教案吧。

活動設(shè)計背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

感受彩紙的數(shù)量不同

活動準(zhǔn)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙游戲

1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

2、 幼兒動手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。

3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

三、過節(jié)游戲

1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。

2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

游戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo)，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

一、亮點

1、目標(biāo)的落實， 難點的突破

整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。

2、思維的開發(fā)

在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀！我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚(yáng)“這個建議真棒！小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。

二、欠缺的地方

在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。

中班游戲教案《樹葉飄飄》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點：

1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作。活動準(zhǔn)備：歌曲《樹葉》

活動過程：

(一)開始部分熱身運(yùn)動--吹氣球

(二)基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來的?""你們想變成樹葉嗎?"

2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

"今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進(jìn)行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

(三)結(jié)束部分放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

中班優(yōu)秀游戲教案《樹葉飄飄》

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

活動重難點：

1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作。

活動準(zhǔn)備：歌曲《樹葉》

活動過程:

（一）開始部分熱身運(yùn)動--吹氣球

（二）基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的？""它們是怎樣飄落下來的？""你們想變成樹葉嗎？"

2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

"今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進(jìn)行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

（三）結(jié)束部分

放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

中班游戲雪花飄

中班游戲雪花飄教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性，體驗運(yùn)動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看雪花飄教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。

2、體驗運(yùn)動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：

聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

2、游戲：《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。

小班游戲活動教案：彩紙飄飄教案

小班游戲活動彩紙飄飄教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性，在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看彩紙飄飄教案吧。

活動設(shè)計背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點

感受彩紙的數(shù)量不同

活動準(zhǔn)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙游戲

1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

2、 幼兒動手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。

3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

三、過節(jié)游戲

1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。

2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

游戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo)，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

一、亮點

1、目標(biāo)的落實， 難點的突破

整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。

2、思維的開發(fā)

在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀！我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚(yáng)“這個建議真棒！小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。

二、欠缺的地方

在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。

小班游戲教案及教學(xué)反思《彩紙飄飄》

活動設(shè)計背景

針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

活動目標(biāo)

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。

2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點

感受彩紙的數(shù)量不同

活動準(zhǔn)備

紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

活動過程

一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動

1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。

2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動。

二、撕紙游戲

1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

2、 幼兒動手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。

3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

三、過節(jié)游戲

1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。

2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。

2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

游戲活動結(jié)束后，通過反思，我認(rèn)為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標(biāo)，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

一、亮點

1、目標(biāo)的落實， 難點的突破

整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。

2、思維的開發(fā)

在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識

在這個環(huán)節(jié)上，當(dāng)拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚(yáng)“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。

二、欠缺的地方

在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。

大班游戲活動教案及反思《彩球飄飄》

【內(nèi)容分析】

《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。

氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的常客，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。

【幼兒分析】

大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設(shè)計思路】

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。

在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時體驗合作玩球的樂趣?；顒又惺冀K以游戲的方式展開，采用了動靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識面，引導(dǎo)幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。

幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

【重點、難點】

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。

【活動延伸】

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

【活動反思】

優(yōu)點：

1、此活動設(shè)計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

幼兒園小班游戲教案—彩紙飄飄

下面是“幼兒園小班游戲教案—彩紙飄飄”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【運(yùn)動配景】

撕紙片是小班孩子比力低級的手工運(yùn)動。讓不太有目標(biāo)的撕紙運(yùn)動在一個游戲的景象中舉行，是本運(yùn)動的計劃頭腦。運(yùn)動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運(yùn)動。固然，運(yùn)動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運(yùn)動實行時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣。

【運(yùn)動目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。

2、在想象中，領(lǐng)會快活的情感。

【運(yùn)動預(yù)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。

【運(yùn)動歷程】

一、彩紙像什么

1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）

—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進(jìn)入運(yùn)動。

2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。

—這是樹模幼兒園教案，行動要清楚。

3、我們在過節(jié)和開心的時間，就把它撒在空中。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好開心啊。

—激起幼兒玩耍的興趣。

二、撕紙條

1、你們想開心嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。

—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。

2、幼兒撕紙，先生引導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過什么節(jié)

做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真高興??！

—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。

四、找色彩紙片

1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩??？（同樣的要領(lǐng)找黃、藍(lán)、綠）

2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找色彩紙片）

—小年事孩子的認(rèn)知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。

五、一片和很多片

（把手上的任何一種色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）

—感覺“1和很多”，積聚響應(yīng)的履歷。

六、什么工具是這個色彩

這是黃紙片，什么工具是黃色的？（勇敢發(fā)散的，獲得同色彩的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。

這里另有很多色彩寶寶，我們來日誥日再玩吧。

【運(yùn)動反思】

五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積聚了常識履歷，也溫習(xí)牢固了所學(xué)常識，真正做到了寓教于樂，到達(dá)了很好的講授結(jié)果。

撕紙運(yùn)動小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我預(yù)備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運(yùn)動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒愛好，當(dāng)孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興，但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我請求孩子們挑出相干的色彩，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們在自動進(jìn)修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應(yīng)，與各人一同歡笑，一路完成使命，運(yùn)動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。

要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進(jìn)修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進(jìn)修，信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達(dá)我們的教誨目標(biāo)，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責(zé)地點。

關(guān)于“幼兒園小班游戲教案—彩紙飄飄”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班游戲教案—彩球飄飄

下面給大家提供的是“幼兒園大班游戲教案—彩球飄飄”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【內(nèi)容闡發(fā)】

《彩球飄飄》是幼兒立異聰明游戲課程中大班放學(xué)期的運(yùn)動內(nèi)容。

氣球在我們生存中隨處可見。跟著社會的生長，也不停涌現(xiàn)了外形各別的氣球。氣球已是裝潢家庭、市肆、超市的?？停瑢τ變簛碚f更是倍受青睞，他不但引發(fā)了幼兒的締造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和洽奇心。在猛烈的愛好和洽奇心中會引發(fā)孩子去摸索、發(fā)明和立異。內(nèi)容環(huán)繞氣球睜開一系列的運(yùn)動，引誘幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗立異的興趣，從而造就幼兒的立異意識。內(nèi)容的選擇泉源于幼兒生存中的物品，著眼于幼兒熟習(xí)的事物。為此，環(huán)繞《彩球飄飄》引誘幼兒睜開一系列的立異運(yùn)動。

【幼兒闡發(fā)】

大班幼兒跟著年事的增加，已經(jīng)積聚了肯定的常識履歷和生存履歷，立異頭腦本領(lǐng)也有了肯定的進(jìn)步，他們的想像力、說話表達(dá)本領(lǐng)、頭腦力、操縱本領(lǐng)和互助意識等都較強(qiáng)，對事物有著猛烈的好奇心和探討的愿望。以是，選擇這一內(nèi)容切合幼兒的年事特色，進(jìn)修內(nèi)容切近幼兒生存，極為幼兒所擔(dān)當(dāng)。

【計劃思緒】

氣球自己便是幼兒喜好的一種玩具，它對幼兒有著猛烈的吸引力，是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng)，體驗立異頭腦興趣的精良載體。運(yùn)動中以引發(fā)幼兒的立異頭腦、生長幼兒的想像力、說話表達(dá)本領(lǐng)及互助意識為主。

經(jīng)由過程富厚多彩的講授環(huán)節(jié)的計劃，幼兒園教案引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好，使幼兒在輕松、痛快、自動、互助的進(jìn)修氣氛中各方面得以生長。

在本次運(yùn)動中，我注意了幼兒在已有的履歷根本上，引發(fā)幼兒愛好的同時舉行摸索、立異，在自由玩球中注意幼兒的個別差別，為幼兒同等天然的進(jìn)修奠基根本，同時體驗互助玩球的興趣。運(yùn)動中始終以游戲的方法睜開，接納了消息連系，讓幼兒在濃重愛好的指引下，感覺興趣，體驗互助。同時在運(yùn)動中，注意引誘幼兒擴(kuò)散頭腦，擴(kuò)大常識面，引誘幼兒努力自動的與他人共同，形成精良的互助精力。

幼兒從一開端就孕育發(fā)生了濃重的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官到場的環(huán)境下，充實體驗和感覺到立異運(yùn)動和互助的興趣。

【運(yùn)動目的】

1、造就幼兒的立異意識，體驗立異興趣。

2、引誘幼兒多感官到場立異運(yùn)動，在想像、摸索中締造出玩氣球的多種要領(lǐng)，感覺其興趣。

3、擴(kuò)散頭腦，實驗互助玩氣球，領(lǐng)會到互助的快活。

【重點、難點】

造就幼兒的立異頭腦本領(lǐng)、互助本領(lǐng)和擴(kuò)散頭腦立異的多種要領(lǐng)。

【運(yùn)動預(yù)備】

事先預(yù)備種種氣球，擺放成“氣球天下”，每人一個氣球，灌音帶（美好的音樂）紙、塑料袋、繩索、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【運(yùn)動歷程】

1、參不雅“氣球天下”導(dǎo)入：

以參不雅“氣球天下”吸引幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的情況氣氛，為下面的運(yùn)動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在不雅察后憑本身已有的履歷舉行說氣球運(yùn)動，幼兒園教育隨筆充實施展了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，同時造就了幼兒的自大。

3、勇敢立異：

讓幼兒動腦立異出差別的玩球要領(lǐng)，幼兒可勇敢的假想、立異，想出用差別部位玩球的新要領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想像力和立異本領(lǐng)。

4、自由玩球，摸索弄法：

以幼兒自立摸索為主，引誘為輔。讓幼兒嘗嘗看中體驗差別弄法的興趣，同時在玩中摸索出秘訣，引發(fā)幼兒的立異頭腦，使幼兒的摸索、立異本領(lǐng)得以升華。

5、擴(kuò)散頭腦，擴(kuò)展常識面玩氣球

本環(huán)節(jié)是運(yùn)動的重點，讓幼兒先不雅察幫助質(zhì)料，給幼兒充實的相識和想像的空間，再設(shè)問，引發(fā)幼兒擴(kuò)散頭腦的愛好，進(jìn)一步驟動幼兒到場的努力性。

6、贊美、鼓勵

幼兒在立異運(yùn)動中的表示賜與確定和贊美，讓幼兒體驗想像立異樂成的高興，在評價中進(jìn)步幼兒想像力和締造本領(lǐng)。勉勵中使幼兒的立異本領(lǐng)獲得進(jìn)一步的進(jìn)步。

有了此次履歷，今后孩子在以后雷同運(yùn)動中就會習(xí)性地舉行立異頭腦了。以上環(huán)節(jié)，接納由淺入深，由單一到龐大的方法舉行，使幼兒輕易擔(dān)當(dāng)。

【運(yùn)動延長】

1、讓幼兒在戶外模擬起球往返飄動、扭轉(zhuǎn)、著落等樣子，感覺快活的情感。

2、在地區(qū)運(yùn)動中，為幼兒供給越發(fā)富厚的質(zhì)料，讓孩子們繼承摸索氣球的多種弄法。

【運(yùn)動反思】

長處：

1、幼兒手工制作此運(yùn)動計劃緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、運(yùn)動始終以幼兒的愛好、立異為動身點，以氣球為載體，以孩子身材各部位和供給的種種東西為前言，賜與幼兒充實的摸索、立異、實驗的時機(jī)，讓幼兒在玩中體驗摸索、立異的快活，表現(xiàn)了幼兒的主體職位地方。

3、運(yùn)動的開展，幼兒摸索出了多種奇怪、風(fēng)趣的氣球的弄法，有些弄法是先生本人都想不到的，可以說，此運(yùn)動造就了幼兒的締造力、表示力以及互助意識。

4、運(yùn)動中為支撐者、互助者、引誘著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、痛快的氣氛，讓幼兒勇敢立異、自立的表示，實行本身的設(shè)法主意。表現(xiàn)了“以工資本”的幼兒教誨理念。

不敷：

在運(yùn)動歷程中也應(yīng)留意對幼兒的通例造就，如，玩的歷程中要不停提示幼兒互相聯(lián)合，平安玩耍等。質(zhì)料收放上，應(yīng)讓幼兒有準(zhǔn)確的擺放意識、制止紊亂無緒。

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