秋天主題活動(dòng)：五彩的葉子（拓印畫）

幼兒園小班秋天主題說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《秋天主題活動(dòng)：五彩的葉子（拓印畫）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)名稱：五彩的葉子（拓印畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)拓印畫的技能。

2、 能大膽地在樹(shù)葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的樹(shù)葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長(zhǎng)條紙、毛根

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話引出主題

師：昨天你們幫樹(shù)葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來(lái)做客，你們歡迎嗎？

師：那么多的樹(shù)葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒(méi)有照相機(jī)，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

二、 介紹繪畫材料

（1） 師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們?cè)趺唇o葉子拍照呢？

（2） 討論后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、介紹拓印畫的過(guò)程

教師示范并講解：

（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動(dòng)。（每個(gè)地方都要壓到）

（3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

四、制作照片

（1） 拿一長(zhǎng)條紙做一個(gè)蝴蝶結(jié)（兩頭交叉）

（2） 請(qǐng)老師用訂書機(jī)釘在左上角。

五、幼兒分組制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

（1） 葉子涂色時(shí)，所有的地方都要涂到。

（2） 壓印時(shí)，千萬(wàn)不能移動(dòng)。

六、相互欣賞作品，老師評(píng)價(jià)。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

五彩湯

小班綜合活動(dòng)

五彩湯

顧素芳

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《辦家家》、《新年好》

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。

（二）、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂(lè)《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。

原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）

再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。

提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃。。。。。。。。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）

過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒(méi)好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）

過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。

總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？

瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。

……

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）

請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！

美術(shù)活動(dòng)：《五彩小路》

教學(xué)目標(biāo)

1.在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2.能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成"森林"、"草地"，宣紙鋪成的"小路"一條。

2.水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3.幼兒已熟悉歌曲《走路》，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1.師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

2.聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入"森林"。

3.師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

2.根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）3、師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

4.嘗試用毛筆作畫。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到"跳、搖、爬、游"時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

5.師：下面我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作）。

幼兒園大班美術(shù)教案：五彩的秋天

教材簡(jiǎn)解：

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹(shù)，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么？輕輕走過(guò)去一看，他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉?shù)葉。張航鳴說(shuō)："這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚？"高依依說(shuō)："我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續(xù)小朋友的興趣，"樹(shù)葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫而感受美麗的秋天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

設(shè)計(jì)思路：課前準(zhǔn)備，家園同步 范畫欣賞，幼兒操作 作品展示，幼兒介紹活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？

2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹(shù)葉，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一片樹(shù)葉呢？看看它像什么？

教師：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

1．教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢？象什么？

2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉，看看自己可以擺出什么？

3．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維敏捷，通過(guò)看、說(shuō)等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹(shù)葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹：我擺的是……(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？

2．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作步驟。

教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。

3．教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

（教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

1．教師：老師這里有一些樹(shù)葉，你想不想來(lái)試一試？

2．教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

3．幼兒操作，配輕音樂(lè)。

（五）結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

教師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班美術(shù)活動(dòng)：五彩臉譜

目的要求：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

討論：

小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

（四）、結(jié)束

（播放音樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

評(píng)析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋天主題活動(dòng)：五彩的葉子（拓印畫）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班秋天主題說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！