幼兒中班語言親子活動設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒園中班親子活動方案。

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒中班語言親子活動設(shè)計(jì)方案2020大全”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

口頭語言能力也是學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ)，口頭語言發(fā)展得好的孩子，進(jìn)入小學(xué)以后，在識字、造句、寫文章等各方面都進(jìn)步得比較快。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：會說話的手debasrideb.com

一、活動目標(biāo)：

1、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

二、活動準(zhǔn)備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

三、活動過程：

1.會說話的手?！^看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。——讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話?！鶕?jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。

2.我“說”你猜。——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等?！變鹤杂山Y(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點(diǎn)。

四、活動建議：

1.手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運(yùn)動的認(rèn)識得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

中班語言教案：小雞和小鴨

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問：小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的?

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來?

(幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法)

3、幼兒觀看圖片

4.師問：小雞又是怎樣把小鴨救上來的，它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論，大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

3、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時，你心里有什么感受?

4、每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

中班語言教案：特別的我

活動目標(biāo)：

學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

設(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備：

兒歌：《我?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。

用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：

——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

——請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(亦可請老師幫忙寫上姓名、生日)。

畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日愿望。

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中班親子班語言課設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒文學(xué)自身的文學(xué)性和多元的教育功能，使之成為了幼兒園組織各種活動的最好幫手。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：假如我是超人

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動畫片。

2.教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動過程

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x?！斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?

不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會，幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機(jī)會說出自己的想法，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進(jìn)行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個對人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透社會：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透

從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透

要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

八、活動評價。

中班語言教案：盲人摸象

活動目標(biāo)：

1.知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2.積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達(dá)自己的意見。

3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一幅大象的部分圖。

2.大象的圖片。

3.神奇的口袋，各種動物玩具若干。

活動過程：

1.通過親身體驗(yàn)，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

2.知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個故事告訴我們一個什么道理?

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

3.游戲：《摸摸是什么》。

資料鏈接：盲人摸象

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?/p>

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?！?/p>

四個盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

中班語言教案：春娃娃串門

[設(shè)計(jì)思路]

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計(jì)了這次活動。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問法。

d、表演法。

[活動目標(biāo)]

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。

[活動準(zhǔn)備]

1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。

2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

[活動過程]

1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動?

3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門?

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動物、還是植物?

5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?

8 、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

[活動延伸]

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附： 故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢?！辈脊萨B驚叫起來：“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！薄安脊?，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動，別動，再讓我睡一會兒?！贝和尥拚f：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢?！贝蟮貨]辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實(shí)在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

幼兒中班語言親子活動方案2020大全

其實(shí)對孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識字更為重要。因?yàn)榭谡Z能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言活動：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

中班語言教案：多彩的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程：

一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

3、教師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩歌創(chuàng)編。

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

四、延伸活動

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言教案：猴子學(xué)樣

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1.引起興趣

(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2.出示圖一

你看到什么?

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事?

3.出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?

急得怎么樣?

猴子在干什么?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三

老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四

老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一

7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

中班語言益智活動設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒的生理、心理特點(diǎn)特點(diǎn)決定了幼兒園語言教育是以幼兒文學(xué)作品作為提升幼兒語言能力的主要形式和內(nèi)容。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言活動：鼠小弟的小背心

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會講述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

活動準(zhǔn)備：

電腦動畫。

活動過程：

1、幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。

線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問：鼠小弟穿了一件什么呀?

誰給鼠小弟織的小背心呀?

后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么會變成這樣的?

師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個小動物有關(guān)。

線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

提問：這幾個小動物一個比一個怎么樣?

為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節(jié))

師：是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

線索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。

提問：誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變成這樣?

師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好，我們一起來看看這個故事。

2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。

提問：老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了，為什么你們覺得這個故事好笑呢?你們喜歡這個故事嗎?

這個故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個故事的作者給故事起了一個什么名字?

(教師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀)

3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

4、提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎?為什么?

中班語言活動：散文欣賞——筍娃

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挼挠H切、可愛的情感。

3、豐富詞“誘人”。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。

活動過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

1、老師結(jié)合身體動作朗誦散文。

2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字?2)你喜歡哪些好聽的話呢?

(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。

1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語：散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰?他們怎么樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢?(那個長得細(xì)細(xì)長長的小個子鉆得最快)請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)

a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

b、請幼兒用“誘人”說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽，媽媽，你在哪里?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的?

(“好孩子，媽媽在這兒呢?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯?，心里是怎么想?(難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了?！?

7)聽了竹子?jì)寢尩脑?，小筍娃是怎么說的?(“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長大?(好看見更遠(yuǎn)的地方。”)幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

8)你們想長大嗎?為什么?

9)筍娃們在慢慢地長大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰?！?

我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢?，一個幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

散文：

筍娃“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭著想看看大地究竟是什么樣的。那個長得細(xì)細(xì)長長的小個子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面?！皨寢?，媽媽，你在哪里?”筍娃們大呼小叫著?！昂煤⒆?，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了?！薄笆菃?，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方?！贝猴L(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χ?，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細(xì)細(xì)長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大啰，長得和媽媽一樣高啰?！?/p>

中班語言活動：胖胖減肥

一、活動目標(biāo)：

1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。

2.能說出運(yùn)動的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。

二、活動準(zhǔn)備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

三、活動過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動、鍛煉，最后終于減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6.討論運(yùn)動的好處。提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動成功地減肥了，運(yùn)動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

四、活動建議：

1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵他們多多參加運(yùn)動，改變他們的身體狀況。

3.在日?；顒又?，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

故事胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。

胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因?yàn)樗至耍啦粍?，每上一層樓梯，都要休息好一會兒?/p>

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。

最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅(jiān)持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項(xiàng)運(yùn)動，不再偷懶了?，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

小班語言親子活動方案2020大全

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班語言教案:一顆紐扣

活動目標(biāo)：

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書，故事DV 2、動物頭飾，紐扣圖片。

活動過程：

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認(rèn)真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

小班語言教案:彩色的夢

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1. 談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的”。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

11.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

小班語言教案:貪吃的變色龍

設(shè)計(jì)思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動目標(biāo):

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

中班語言親子活動設(shè)計(jì)方案2020

語言是實(shí)現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達(dá)能力很重要，是一個人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：見面歌

設(shè)計(jì)意圖：

《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動。

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。

2、 學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。

難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同。

活動準(zhǔn)備：

1、 小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、 小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、 雙響筒一個。

4、 每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

活動過程：

一、 情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。

1、 觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?

2、 小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、 小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。

二、 讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。

1、 出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢?

2、 出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)

三、 學(xué)習(xí)兒歌。

1、 老師示范朗誦兒歌。

師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，(出示文字)請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

2、 提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?(出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解HELLO的意思。)

3、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、 創(chuàng)編兒歌。

1、 看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里

去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。

2、 人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)幼兒互相編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。

五、 活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

中班語言教案：彩虹

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂帶

4、實(shí)物投影一臺

5、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹

活動方法

1、直觀表達(dá)法

2、視像法

活動過程

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

中班語言教案：看圖編故事

目標(biāo)：

1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。

2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。)

過程：

(一)豐富詞匯及句式的練習(xí)：

1、我喜歡××× (詞匯練習(xí))

2、因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁ?(語句練習(xí))

3、抽象畫的聯(lián)想 (編故事的能力練習(xí))

出示一張只畫了一條線的白紙。

(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)：

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔、小雞和小姑娘

第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內(nèi)容。

(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性：

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。)

中班親子活動語言設(shè)計(jì)方案2020

其實(shí)對孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識字更為重要。因?yàn)榭谡Z能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：金色的房子

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。

2.不要嫌棄同伴有缺點(diǎn)，學(xué)會和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備;

立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。

活動與指導(dǎo)：

1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。

2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內(nèi)容見附錄)

3.提問并議論：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小姑娘拒絕小動物進(jìn)屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么?你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。

(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。

4.教師結(jié)合生活中幼兒的表現(xiàn)總結(jié)小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。

5.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)講這個故事。

6.將教具投放語言角，供幼兒擺弄復(fù)述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。

附故事：

金色的房子

田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。

有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”

一只小鳥飛來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

一只小狗跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

一只小猴跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

小姑娘說：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟的?！?/p>

小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，”

小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!”

小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完了話，就自個兒走進(jìn)房子里去，“嘭一”的一聲，關(guān)上了大門。

小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的;跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。

她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。

小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!”

小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”

小狗和小猴也都?xì)g迎她。

小姑娘說：“請你們到我家去玩吧!”

小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。

小狗問她：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。

小羊和小猴問她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?！?/p>

中班語言教案：城里來了大恐龍

一、活動目標(biāo)

1.在活動中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

二、活動準(zhǔn)備

1.課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

2.電腦、VCD機(jī)(幻燈機(jī)也可)，自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。

3.恐龍掛圖。

4.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活動過程

(一)感知理解童話。

1.出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

2.教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

①故事的名字叫什么?

②恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?

⑤當(dāng)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?

(二)進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。

教師邊操作電腦邊講述故事，提問：

1.大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)

2.你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?

教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

(三)談話。

教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對遠(yuǎn)古時代動物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。

藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。

音樂：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。

五、生活中滲透 環(huán)保教育，教育幼兒愛護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡。

六、環(huán)境中滲透 墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。

七、家庭中滲透

1.有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節(jié)描寫。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。

八、活動評價。

中班語言教案：三封信

一、目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片，學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

2.認(rèn)識漢字：羊、狗、袋鼠。

二、準(zhǔn)備

圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠

三、過程

(一)引起興趣

老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

(二)排圖講述

1.第一個朋友

(1)猜謎：年紀(jì)不算大，胡子一大把;不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發(fā)芽了，最后長成三棵大青菜)

2.第二個朋友

(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長大能把家門守;看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準(zhǔn)字音，并請幼兒組詞。)

(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的變化)

3.第三個朋友

(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個大口袋;不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

(2)出示字卡“袋鼠”，讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

(3)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

(三)強(qiáng)化鞏固

游戲：“小孩小孩真愛玩”

規(guī)則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字?！?/p>

四、提示與建議

本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺，只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容，才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列，最后用連貫的語言表達(dá)出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達(dá)、認(rèn)識漢字三者是層層遞進(jìn)的。

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