十二生肖活動一：科學活動-我知道的生肖

幼兒園十二生肖說課稿。

幼兒園定期舉辦活動，對幼兒具有進一步再教育的功能作用，很多的時候，趣味活動更是幼兒自我認識的過程！為了活動可以更加精彩，就需要我們提前準備好活動的方案。那么，關于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《十二生肖活動一：科學活動-我知道的生肖》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標：

1.?對生肖產(chǎn)生興趣，知道自己的屬相。

2.了解有關生肖的知識。

準備：藍色打印紙、黑色水彩筆

過程：

一、猜謎語，識生肖。

師：老師來說謎語，小朋友來猜一猜這些是什么動物？兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

幼：老鼠

師：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當飯。

幼：老黃牛

師：森林里面稱大王是什么動物？

幼：是老虎

師：耳朵長,?尾巴短,?只吃菜,?不吃飯.

幼：小白兔

……

師：你們知道這些動物和什么有關？

幼：這些動物有天上飛的、有地上走的動物

幼1：我會背12生肖的兒歌，前面五個就是這些動物。

二、我們的生肖

師：你的生肖是什么？

幼：我是數(shù)猴的

幼1：我是數(shù)雞的

師：除了你們的屬相，你還知道哪些屬相？你是怎么知道的？

幼：我還知道有屬豬和羊的，因為我爸爸屬羊，我媽屬數(shù)雞

幼1：我在公園里看到過有12生肖的雕像，里面還有龍和虎

幼2：還有數(shù)小狗的，我是聽爺爺告訴我的

幼3：我還知道有屬蛇的，我是在電視里看到的

三、繪畫自己知道的生肖

師：請小朋友們把自己知道的生肖畫在藍色的紙上，還要畫出你是怎樣知道這些屬相的，孩子們可以開始工作了……

四、教師和幼兒共同總結(jié)

師：十二生肖都有誰？我們來統(tǒng)計一下

幼：有老鼠、雞、牛、龍、蛇、豬、狗、兔、羊、猴、虎

幼1：我知道里面還少了馬

師：對了，我們12生肖里面還有馬

師：那你們知道12生肖是怎么排隊的？請小朋友們回家找找答案

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十二生肖活動七:社會活動-十二生肖拜年

目標：

1.?喜歡說民歌，了解過大年的民俗。

2.知道本年度的生肖和下一個年度的生肖。

3.積極參加拜年活動，獲得愉悅。

準備：圣誕樹

過程：

一、大年初一扭一扭

師：說說自己家里是怎樣過年的？

幼：我們家過年的時候要在門上貼上倒過來的喜字

幼1：我們要去商店買好多吃的

幼2：我們家里有許多人會圍在一起吃飯

幼3：我們到過年的時候要放炮的

幼4：我們要看春節(jié)聯(lián)歡晚會

師：老師這里有一首兒歌《大年初一扭一扭》

二、互道祝福

師：在新的一年里，你會怎樣祝福小朋友們？

幼：我祝小朋友們新年快樂，身體健康！

幼1：我祝小朋友和老師新年快樂，天天幸福！

幼2：我祝福小朋友們新年快樂，好運多多！

幼3：我想祝小朋友開心每一天！

三、新年的希望

師：你在新年里有什么愿望？

幼：我想在新年里想得到我喜歡的遙控汽車

幼1：我希望新年里我能去歡樂谷晚

幼2：我希望媽媽給我買一個漂亮的書包。

……

師：讓我們默默許下在新的一年里的愿望吧。

師：讓我們一起跳起舞，迎接新年吧！

十二生肖活動二：語言活動-生肖的故事

目標：

1.?喜歡聽生肖故事，知道十二生肖的排列順序。

2.喜歡參加故事表演，提高語言和動作的表現(xiàn)能力。

準備：12生肖圖片

過程：

一、十二生肖排排隊

師：昨天我們都知道了12生肖里都有哪些小動物，你們知道他們是怎么排隊的嗎？老師這里有12生肖的圖片，請小朋友們兩個人一組，給生肖排排隊。

師：老師看到小朋友們都非常認真的給生肖排隊，有一組小朋友正確的把生肖排好了隊，我們來聽一聽！

幼：我們是這樣給生肖排隊的，老鼠、牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、最后一個是豬。

師：為什么十二生肖一定要這樣排列？

幼：因為很早很早的人就這樣排的

二、教師講述生肖故事

師：老師這里有一個12生肖的故事，請小朋友們聽一聽這12生肖是怎樣排列的先后？為什么會這樣排列？

師：天地剛分開時，玉皇大帝下令普召天下動物，按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二個地支選拔十二個屬相?！?/p>

師：12生肖是怎樣排列的先后？

幼：老鼠、牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

師：為什么小小的老鼠排到了最前面？

幼：因為老鼠和牛一起比賽到人間去比大，結(jié)果牛穿過人群的時候，人們沒有反應，小老鼠跳到了牛背上，人們一看說：“好大的老鼠”

師：那老虎和龍那么厲害，為什么排在了老鼠和牛的后面了？

幼1：因為公雞把犄角給了龍，猴子在老虎的頭上寫了“王”字金匾，所以就排在后面了。

師：兔子為什么會排在龍前？

幼2：因為龍的犄角被樹藤掛住了，兔子的尾巴被狗剪掉了，所以就很快從灌木叢中穿了過去。

三、扮演生肖

師：今天我們來扮演生肖，我們說一說怎樣裝扮生肖？怎樣像生肖？

幼：每個小動物都不一樣，你得和那個動物像才行

幼1：比如扮演兔子吧，兔子的耳朵是最長的，所以我們要把手放在頭上

師：那我們來扮演一下吧！

十二生肖活動三:社會活動-生肖樹

目標：

1.?喜歡做調(diào)查，嘗試設計生肖樹。

2.與同伴合作進行調(diào)查，提高幼兒的交往技能。

準備：生肖樹、各色紙張、黑色水彩筆、雙面膠

過程：

一、設計生肖樹

師：談一談，自己有屬相，別人有屬相嗎？是不是都有屬相？

幼：每個人都有屬相

師：你知道家里人的屬相嗎？

幼：我媽媽屬兔子的

幼1：我爺爺和奶奶都屬龍

幼2：我哥哥和我一樣屬猴，但是他比我大

師：我們用什么方法能記清楚這么多人的生肖？

幼：記錄在紙上

幼1：打在電腦里

幼2：制作一個表格

師：小朋友說得特別好，我們設計一個不一樣形狀的表格可以嗎？我們來設計一個大樹一樣的表格好嗎？

幼：太好了。

二、設計生肖調(diào)查表

師：大樹調(diào)查表里要有多少個生肖？

幼：12個

師：如果一片樹葉代表一個生肖，我們要做多少片樹葉？

幼：12片

師：我們怎樣知道這一片樹葉上面都是同一個屬相？

幼：可以制作一個立起來的標志

師：上面貼什么？

幼：一片樹葉上做一個標記，比如第一片樹葉是老鼠，就在第一片樹葉上貼上一個老鼠。

三、填寫生肖樹

師：這里有兩種顏色的紙，請小朋友用藍色的紙繪畫爸爸媽媽的生肖，用綠色的紙畫其他人的生肖。然后貼在“生肖樹”相應的位置。

四、統(tǒng)計生肖樹

師：我們來統(tǒng)計一下每個生肖里都有多少個人吧！

師：屬鼠的有多少人？

幼：有12人

師：屬牛的有多少人？

幼：有15人

……

師：哪種屬相的人最少？

幼：是羊

師：哪種屬相的人最多？

幼：屬狗的最多。

十二生肖活動九：美工活動-漂亮的生肖像

目標：

1.?喜歡用陶土制作立體的生肖。

2.能夠用自己的方法讓生肖站立起來。

準備：陶土、牙簽等

過程：

欣賞12生肖的肖像

師：這些都是什么動物？

幼：是12生肖

師：上一次我們在家里和爸爸媽媽用軟陶制作了平面的12生肖，今天我們來制作能夠站立起來的生肖，想一想什么樣的材料能夠制作立體的生肖？

幼：陶土

師：今天我們就來用陶土制作立體的生肖，請小朋友們自己選擇一個最喜歡的生肖來制作。

幼兒制作，教師巡回指導

個別觀察：對于造型能力較弱的幼兒，教師幫助其把握大體形狀，?對于觀察細節(jié)能力弱的幼兒，教師引導幼兒創(chuàng)作生肖的細節(jié)

集體評價

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我制作的是一只大公雞，開始我分別制作的頭和身體，然后把他們粘在一起，但是發(fā)現(xiàn)總是掉，后來我又把大公雞的身體和脖子連成一個整體做就沒事了！然后我還給大公雞做了翅膀。

師：陶土需要整體塑型，才能夠結(jié)實，誰再來說一說？

幼：我做了一條龍，我在用了指甲壓了許多龍磷特別漂亮

師：原來手也可以當工具。

師：我們把制作好的作品放在美工區(qū)吧

十二生肖活動四：數(shù)學活動-生肖告訴你

目標：

1.?喜歡進行統(tǒng)計，對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

2.發(fā)現(xiàn)屬相和年齡的關系，發(fā)現(xiàn)生肖的輪回規(guī)律。

3.提高幼兒的統(tǒng)計能力和分析綜合能力。

準備：12生肖圖、表格

過程：

一、回顧調(diào)查表，引導幼兒理解年齡和屬相的關系

師：我們還記得上次“生肖樹”統(tǒng)計的結(jié)果嗎？

幼：記得

師：屬狗的人最多，那我想問問小朋友，你們是屬什么的？

幼：我們是屬雞的

師：那你們知道自己是哪年出生的？

幼：2005年出生的

師：你們今年幾歲？

幼：5歲

師：原來小朋友的年齡都是一樣的，可是我有個問題，老師有一個妹妹，她也是屬雞的可是她今年17歲，這是為什么？

幼：因為她是另外一個屬雞的年出生的

師：我的妹妹比小朋友們大幾歲？

幼：大12歲

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？有多少個生肖？

幼：12個生肖。

師：假如妹妹是屬雞的，她出生的下一年是什么屬相？

幼：是狗

師：這樣一年一年往下循環(huán)，直到再到雞的那年你們才出生。

二、教師總結(jié)：

師：為什么許多小朋友的屬相是一樣的？

幼：因為我們都是五歲

師：屬相一樣的，年齡都一樣的嗎？

幼：不一樣

師：所以我們小朋友要知道，相同年齡的，生肖就一樣，生肖一樣的年齡不一定一樣。

十二生肖活動八:美術活動-漂亮的生肖郵票

目標：

1.?裝飾十二生肖像，提高美術設計能力。

2.了解郵票的特征。

準備：水粉、卡紙、油畫筆

過程：

一、欣賞郵票，了解郵票的基本特征

師：這些是什么？

幼：郵票

師：你是怎么知道的？

幼：我們家有郵票，但不是這樣的

幼1：我們家里也有

師：郵票是做什么用的？

幼：是寄信用的，媽媽寫信把把郵票貼在上面，就能寄到很遠的地方。

師：所有郵票上都有什么？

幼：旁邊都是鋸齒線

幼：郵票上還有數(shù)字

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們設計一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設計哪個生肖的肖像？你想怎樣設計？

幼：我想設計羊的郵票

師：你想怎樣設計？

幼：我想在紙上畫一只可愛的小山羊。

幼1：我想畫一只尾巴上長滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

教師個別指導：對于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對于使用色彩有問題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個跳起來的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們設計一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設計哪個生肖的肖像？你想怎樣設計？

幼：我想設計羊的郵票

師：你想怎樣設計？

幼：我想在紙上畫一只可愛的小山羊

幼1：我想畫一只尾巴上長滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

教師個別指導：對于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對于使用色彩有問題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰來介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個跳起來的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬

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