[原創(chuàng)]主題框架不用愁梅子老師來梳理

原創(chuàng)幼兒故事。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，更多時(shí)候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了讓幼兒活動可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[原創(chuàng)]主題框架不用愁梅子老師來梳理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

首先是初步的引入，所以第一節(jié)課要先讓孩子們了解身邊的車輛，來一次乘車調(diào)查吧～?

在接下來的語言活動中讓幼兒通過與同伴的交流，說一說孩子喜歡的車，調(diào)動孩子對車的探究欲。?

生活中還有一些特殊的車輛，孩子們并不陌生，如消防車、救護(hù)車等，可是這些特種汽車的用途是什么呢？帶著孩子來一場特種車輛用途大討論吧！

?有了上面幾個(gè)活動的鋪墊，孩子對生活中的各種車輛有了一定的了解，現(xiàn)在就是孩子大顯身手的時(shí)候啦，動手做一做自己喜歡的汽車吧。

?車的世界有太多的奧秘，自行車也是孩子生活中常見的一種交通工具，那么自行車是怎么發(fā)明的呢？帶著這樣的疑問與孩子們開展了語言活動《自行車是怎么樣發(fā)明的》。

?了解完自行車的發(fā)明故事，家下來就是孩子展開天馬行空的想象時(shí)刻了，讓孩子通過美術(shù)大膽設(shè)計(jì)和制作未來自行車的樣子！

?未來世界的汽車是什么樣的？它們有什么特異功能，又是孩子創(chuàng)造力、想象力的時(shí)刻來啦，通過美術(shù)活動，讓孩子大膽表現(xiàn)出未來世界車的樣子！

?車改變了生活，給我們帶來了便捷，可是同時(shí)也帶來了很多麻煩，這些麻煩到底是什么呢?于是來一次科學(xué)認(rèn)識有車的好處和煩惱，從小培養(yǎng)孩子綠色出行的觀念。?

?馬路上的車井然有序，那是因?yàn)闀f話的交通標(biāo)志在指揮他們哦，所以在第九個(gè)活動中讓孩子認(rèn)識一些交通標(biāo)示是很有必要的！

?最后，進(jìn)行有關(guān)標(biāo)志的分支活動，孩子總結(jié)出各種顏色代表的不同含義，豐富了安全知識，還把這些經(jīng)驗(yàn)遷移到設(shè)計(jì)班級標(biāo)志中。

yjs21.cOm更多幼兒活動方案編輯推薦

還在愁春游活動嗎？現(xiàn)成方案送到你手上！

親子春游活動方案

主題：親近自然、擁抱春天、感恩父母

活動目標(biāo)

1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗(yàn)快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

前期準(zhǔn)備

1、發(fā)布活動方案給所有家長知曉活動內(nèi)容（發(fā)放紙質(zhì)方案）

2、接受報(bào)名，盡量所有小朋友都能參加（放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場登記）

3、由家委會成員負(fù)責(zé)組織活動籌劃及后勤準(zhǔn)備工作

4、選擇場地，準(zhǔn)備共用的午餐、車輛

活動安排

1、活動時(shí)間：2018年4月XX-XX日(周X）

2、活動地點(diǎn)：XX生態(tài)園XX小鎮(zhèn)（后面附路線圖）

3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：汽車站候車廳，07：30集中，租車前行

4、活動策劃：XX班家委

5、活動主持：XX老師； 協(xié)助人員：各班老師

6、參與人員：小班小朋友及家長（邀請園領(lǐng)導(dǎo)）

7、人員分工：各班自行人員分配（包括后勤負(fù)責(zé)人、帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、游戲負(fù)責(zé)人、攝影負(fù)責(zé)人、安全員。）

物品準(zhǔn)備

1、家長們給寶寶穿合適運(yùn)動的衣服，準(zhǔn)備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品；

2、防蚊用品；跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會適當(dāng)準(zhǔn)備，家里有的可以自己準(zhǔn)備；

3、自帶飲用水、食物及水果；餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等；

4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上；

5、幼兒家長聯(lián)系電話通訊錄；

6、家長們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

活動內(nèi)容

1、安全教育

多次對孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長；

2、尋找，觀察春天的景色

到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有帶有標(biāo)志的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動。

3、親子游戲

（1）破冰游戲（讓大家迅速熟悉起來的游戲）：將所有人排成相對的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行；

（2）找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利；

（3）老狼老狼幾點(diǎn)鐘：參加游戲的幼兒在橫線后站成一橫排，請一個(gè)家長當(dāng)老狼，站在橫線前。游戲開始時(shí)幼兒與扮老狼的人一起往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答說：“一點(diǎn)了。”然后又問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答說：“兩點(diǎn)了?！边@樣繼續(xù)下去，直到老狼答“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身追捕，但不能超過橫線，在橫線前被拍到的為被抓到者；

（4）彩虹傘：家長帶著幼兒一同來到彩虹傘下，當(dāng)傘飄低時(shí)，幼兒和家長低著頭走一走，傘飄高時(shí)，幼兒踮起腳尖或跳起來摸彩虹傘，傘落下時(shí)，家長帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

4、集體休息、品嘗分享食物。

5、進(jìn)入XX小鎮(zhèn)自由活動。?

6、瘋狂趣味拍照：

（1）請家長擔(dān)任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報(bào)名；

（2）在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照；

（3）捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶；

（4）親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照；

（5）單人的照片上傳到Q群，自行下載；趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

7、集體休息，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目；

8、清理場地，不留一片垃圾在現(xiàn)場，做個(gè)文明的出行人、整理幼兒物品，各車清點(diǎn)人數(shù)返程。

溫馨提示

1、本次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財(cái)物安全；

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同；

3、小紅旗要回收，方便下次活動使用；

4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。

春季室外課堂教案

活動名稱

春游《我眼中的春天》

活動目標(biāo)

1、感受春天的溫暖氣候，進(jìn)一步觀察、了解在春天里，動植物的生長變化。

2、通過郊游、放風(fēng)箏，為植物澆水等活動，了解春天“我”和人們的活動。

3、喜愛春天，樂意觀察周圍事物的變化。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

教師：小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天有哪些美麗的景色? (幼兒尋找、討論)

教師：你們知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？（迎春花、桃花、杜鵑花等）

教師：現(xiàn)在，請小朋友自己去找找有什么花開放了？

2、導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？

教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花。

教師：迎春花是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

4、幼兒欣賞桃花

師：看，這是什么花?(桃花)，桃花是什么顏色的?桃花有幾個(gè)花瓣?花芯是什么顏色的?花蕊是什么顏色的?開放的桃花是什么樣的?花骨朵是什么樣的？

5、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

教師：春天美嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢？

6、教師總結(jié)。

為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

Summer聊食育 | 14個(gè)食育活動，讓家園共育不再愁！

其實(shí)學(xué)前圈里也有“時(shí)尚”，潮漲潮落，有的經(jīng)久不衰，有的熱一陣兒就淡了。

國內(nèi)最近“食育”課程大受歡迎，經(jīng)過寶典資深編輯們仔細(xì)挖掘，發(fā)現(xiàn)這還真的是一個(gè)能挖出很多東西的、可以長期開展的優(yōu)質(zhì)方向，能帶給孩子、甚至教師自己受益一生的力量。

所以Summer和Lucky小朋友就完美發(fā)揮了寶典一貫的“挖掘機(jī)特色”。閱覽各種網(wǎng)站，摘抄各種書籍，不斷篩選打磨、思考總結(jié)，歷經(jīng)三個(gè)月，最終篩選出了最有創(chuàng)意、且最便于實(shí)操的內(nèi)容，呈現(xiàn)在您眼前，絕對的干貨！

來吧同學(xué)們，這么粗的大腿，抱起來抱起來~

我們設(shè)計(jì)了一系列的活動，本文是第三篇，后面還有更多內(nèi)容，歡迎關(guān)注。

生活就是教育，教育就是生活。

食育食育不是一堂課、一頓餐的事情，而是生命教育，是潛移默化的過程，需要成人在一日生活中有意識的引導(dǎo)孩子去感受、關(guān)注“食”的方方面面，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)到了許多課文上無法學(xué)到的東西：教導(dǎo)孩子感受真正的食物原味，可承傳對自然的崇敬之心；對自然中其他生物或植物的認(rèn)識與熱愛；對食物的感恩；團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神等等。這一切，都是培養(yǎng)孩子豐富內(nèi)心的過程。

壹 家園共育宣傳

在實(shí)施食育系列的過程中，可以通過各種形式與家長普及食育的重要性以及其背后包含的意義，讓食育真真實(shí)實(shí)的落實(shí)在孩子生活的各環(huán)節(jié)中。

（1）家長根據(jù)孩子回家后在餐桌上的表現(xiàn)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括就餐時(shí)間是否過長、坐姿是否端正、是否挑食、是否邊看電視邊吃飯、拿筷子姿勢是否正確、吃飯時(shí)是不是聊天、咀嚼力度和速度怎么樣、飯量大不大以及自由闡述意見部分。

（2）通過溫馨提示或開展講座等形式幫家長更了解哪些是健康的食物，對幼兒的成長發(fā)育會更好等等。

（3）向家長介紹春夏秋冬的應(yīng)季菜譜，并推薦在兒童中間大受歡迎的菜譜和點(diǎn)心。

（4）開展家長講座或者家長沙龍，了解或交流如下方面內(nèi)容：《早飯的重要性》、《如何防止“暑期食欲不振”》、《牛奶的秘密》、《怎樣飲食可以預(yù)防感冒》、《買菜做菜如何做到環(huán)?！贰?/p>

貳?培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣

家長必須有意識的從小培養(yǎng)幼兒早中午三餐按時(shí)吃飯的習(xí)慣，特別是吃早餐。讓孩子從小掌握按時(shí)吃飯的生活節(jié)奏。

知道用餐衛(wèi)生飯前飯后要洗手，也可以引導(dǎo)幼兒用餐前感謝準(zhǔn)備飯菜的人，感謝每一餐的美味；飯畢，也學(xué)會離桌前告知他人：“我吃飽了，謝謝”；吃飯時(shí)，努力地吃光每一粒米每一片菜葉；飯后自己收拾垃圾，不留下任何殘?jiān)?/p>

叁?向家庭發(fā)放每月/周食譜

每個(gè)月，日本幼兒園都會分發(fā)一張 “食育”備忘錄。一面是當(dāng)月的食譜，以表格的形式列出很多項(xiàng)內(nèi)容，詳細(xì)到當(dāng)月某日吃什么：第一列是菜名，第二列卡路里當(dāng)日食譜中的營養(yǎng)含量（鹽分、蛋白質(zhì)、脂肪、熱量等），第三列是材料名，這里又細(xì)分成三項(xiàng)，包括熱飯熱菜有哪些、用到什么食材；肉類食品包括哪些（甚至吃的是雞或豬的哪部分肉都要寫上）該食物對孩子身體發(fā)育分別能起到什么作用，非常詳細(xì)。最后一列是下午點(diǎn)心的詳細(xì)內(nèi)容。

家長可以將其貼在家里的冰箱上，每天在晚上與孩子討論第二天學(xué)校的菜單，如今天幼兒園吃紫米飯哦，明天吃雞肉哦，這樣的方式也有助調(diào)動孩子去幼兒園的積極性。

肆 開展家鄉(xiāng)菜大比拼活動

飲食文化是地區(qū)、民族乃至國家文化的重要組成部分，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。經(jīng)過長年沉淀而成的鄉(xiāng)村飲食文化，不但蘊(yùn)含了大量的健康、合理成分，其存在自身也是維系居民與故鄉(xiāng)情感的紐帶，是故鄉(xiāng)的記憶。

現(xiàn)在因?yàn)樯顥l件，很多孩子吃盡了山珍海味，卻不知道自己的家鄉(xiāng)的特色菜是什么，或因社會環(huán)境的變化，很多孩子們從小就跟著爸爸媽媽遠(yuǎn)走故鄉(xiāng)，或者跟隨父母在外定居，從未嘗過家鄉(xiāng)味，更不知家鄉(xiāng)的故事。

幼兒園可開展“家鄉(xiāng)菜大比拼”活動，根據(jù)具體情況制定活動方案，請孩子可爸爸媽媽一起在家里了解自己家鄉(xiāng)的美食及做法，親子共上陣，幼兒可以進(jìn)行的幫廚、擺盤。

通過活動大力推進(jìn)“鄉(xiāng)土料理”，促進(jìn)各地特色農(nóng)作物的種植與保護(hù)，以此拯救傳統(tǒng)飲食文化引導(dǎo)幼兒掌握中國傳統(tǒng)飲食文化的博大精深，重視當(dāng)?shù)靥厣嬍场７e極傳承當(dāng)?shù)睾椭袊鴤鹘y(tǒng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

伍?每周定期便當(dāng)日

有的日本幼兒園有食堂，但是一周只提供三次午餐，另外兩天是“便當(dāng)日”，這也是“食育”的一部分內(nèi)容。目的是讓媽媽體驗(yàn)親手給孩子做便當(dāng)?shù)臉啡?，讓孩子在吃飯時(shí)能讀懂媽媽的愛、感恩媽媽為他們付出的辛苦……

教師可以根據(jù)班級家長具體情況制定每周/月一次“便當(dāng)日”，如園所條件不允許，可以請家長制作點(diǎn)心茶歇，讓幼兒在餐點(diǎn)時(shí)間品嘗。

陸 便當(dāng)運(yùn)動會?

不僅是孩子們的體育大會，也是媽媽們的便當(dāng)展示大會。日本人是非常重視體育運(yùn)動的，運(yùn)動會就像過節(jié)一樣隆重。日本孩子的運(yùn)動會，一般會特意選擇在周末的日子舉行，這樣所有的家庭成員，包括爺爺奶奶等都可以參加，成為孩子的聲援團(tuán)成員。

在孩子們大汗淋漓之后，就到了吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間了。各式各樣的便當(dāng)應(yīng)有盡有。加油便當(dāng)、愛子便當(dāng)、賞櫻便當(dāng)、運(yùn)動會便當(dāng)……有的以量取勝，有的勝在造形。

便當(dāng)?shù)幕局魇骋悦罪垶橹?，補(bǔ)充碳水化合物以保證運(yùn)動會的基本能量供給。副菜雞肉補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，提供肌體最重要的營養(yǎng)素。西蘭花、生菜、蘆筍、小番茄等豐富蔬菜補(bǔ)充運(yùn)動中容易消耗的維生素。媽媽的營養(yǎng)便當(dāng)讓孩子們精神滿滿，表現(xiàn)加分?？吹胶⒆映缘眯腋５谋砬?，把飯盒吃得精光的滿足樣，就是對媽媽最大的肯定。

園所可以根據(jù)具體情況在親子運(yùn)動會的基礎(chǔ)上增加便當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)，使活動形式更加豐富，家長能在活動中獲得成就感，孩子能感受到媽媽的用心。

柒?和孩子一起做料理

廚房里的工作也是一門很綜合的藝術(shù)創(chuàng)作過程，先是食材呈現(xiàn)的外形、大小、色澤、質(zhì)地、味道、溫度、季節(jié)等，都會選擇盛裝容器的考慮因素。再到餐桌的布置、場景氣氛的營造，每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)致而講究。當(dāng)孩子掌握色彩、比例、造型、序列、搭配這些基本技能，并且能夠加入對人文、情感和哲學(xué)的理解，美，這件事情就會呈現(xiàn)出像游戲一樣有趣的狀態(tài)。

爸爸媽媽可以讓孩子參與一些即使是小孩子也可以做許多事情，比如把剝了煮熟的蛋殼，洗土豆并去皮，或切卷心菜或混合調(diào)味料都可以，讓孩子參與到吃飯的準(zhǔn)備工作中來，并可以在這過程中回答孩子的疑問等，增進(jìn)親子感情。

捌?讓孩子參與簡單家務(wù)

可以讓稍微大點(diǎn)的孩子來幫忙吃飯的準(zhǔn)備和整理工作，料理的樂趣和家務(wù)的辛苦也一起讓孩子感受到。切實(shí)體會自己作為家庭一份子的重要性，也能鍛煉幼兒的生活自理能力、為他人服務(wù)意識，也可能會萌發(fā)孩子對飲食的感謝之情。

玖?全家一起圍坐在餐桌旁

讓孩子感受到大家一起圍坐餐桌上吃的樂趣吧。飯桌上是交流情感最好的場合，和爸爸媽媽一起分享自己一天好玩的事情，或是學(xué)會傾聽爸爸媽媽們的事情或想法也是不錯的體驗(yàn)。如果情況允許，家長可以讓孩子邀請自己的好朋友一起用餐，這對于孩子來說一定是很享受的事情呢。

拾?一起選擇漂亮安全的餐具

對于孩子們來說，除了餐點(diǎn)的美味和營養(yǎng)均衡外，餐具的顏值也決定他們的用餐興趣指數(shù)。爸爸媽媽可以帶著孩子一起去店鋪里親自挑選家庭餐具，這對于孩子來說就不僅僅是一碟一碗，更是滿滿的食欲呀。

拾壹?一起去菜市場或耕種

爸爸媽媽可以帶著孩子一起去菜市場接觸食材、購買食材，了解蔬菜未上桌之前原本的樣子；了解菜攤老板忙碌身影背后的不易，學(xué)會珍惜糧食、珍惜他人勞動成果，明白每個(gè)人都有自己的角色任務(wù)及其重要性，讓孩子在菜市場里感受生活的氣息。

和孩子一起體驗(yàn)從播種收獲到做菜的過程，可以根據(jù)具體情況，如在種植地里種植、家里開辟一塊小菜園等等，和孩子一起動手耕種，感受勞作的辛苦，對自然、泥土充滿敬畏，對食物充滿珍惜和感激。

拾貳 ?一起制造用餐儀式感

爸爸媽媽可以帶著孩子感受不同季節(jié)、節(jié)氣的變化及不同，了解不同時(shí)間段里五谷、蔬菜、水果的生長過程和成熟時(shí)間，根據(jù)時(shí)令品嘗最新鮮的果蔬，烹飪時(shí)令的菜品，讓每一個(gè)節(jié)氣賦予不同的儀式感，讓身體跟隨自然的節(jié)奏慢慢來。

或在不同的節(jié)日推出“節(jié)日菜品”，讓孩子通過飲食對節(jié)日有更多的了解與認(rèn)知。

也可以制造用餐的驚喜，戶外野餐，爸爸媽媽可以根據(jù)天氣情況帶著孩子在院子里用餐，或者周末閑暇時(shí)光帶著孩子去野餐，這也是很美好的回憶。

拾叁?一起學(xué)習(xí)好玩的吃飯歌、繪本

關(guān)于食物的繪本、兒歌有很多，寓意深刻又妙趣橫生，很適合學(xué)齡前的兒童，在體驗(yàn)閱讀的樂趣的同時(shí)還可以了解關(guān)于食育的內(nèi)容，一舉兩得。

食育繪本推薦鏈接：繪本推薦 |《給孩子的食育繪本》

繪本推薦 | 教育從“吃”開始，繪本里的食育故事

拾肆?一起觀看美食紀(jì)錄片

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，孩子們從小就接觸各式各樣的電子產(chǎn)品，直觀生動的視覺式學(xué)習(xí)也是孩子最感興趣的方式之一，爸爸媽媽可以根據(jù)具體情況和孩子一起商量每日看動畫片的時(shí)間用來觀看美食類紀(jì)錄片，感受中國美食文化的博大精深以及她獨(dú)有的魅力，直觀的了解不同地域、民族飲食的差異，以及背后所代表的人文情懷，如《舌尖上的中國》、《風(fēng)味人間》、《早餐中國》等美食紀(jì)錄片。

就如陳曉卿所說：食物，從來都不是單獨(dú)獨(dú)立的存在，它與泥土、大地、記憶以及人本身緊密聯(lián)系在一起，難以切割。每一道記憶深刻的菜品或食物背后，總是有著大大小小的故事。

那么“家”就是連接人與食、人與人的最奇妙場合，而孩子們的“食育”就要從這里開始，最終也要回到這里來，這才是生活教育的本質(zhì)吧。

親子游戲：大魚小魚來游泳

親子游戲：大魚小魚來游泳

早上陪寶寶在家玩，寶寶趴在地上不起來，腳在那不停的晃動。就像一條小魚一樣。

靈機(jī)一動，想起來之前看的書上的一個(gè)親子游戲

”寶寶，我們來玩大魚小魚游泳的游戲吧，媽媽是大魚，你是小魚，看誰游的快“

寶寶興奮了，爬起來就去拿他的釣魚玩具，我正納悶?zāi)?，他把一個(gè)小魚拿給我，”媽媽當(dāng)蝴蝶魚，樂樂當(dāng)海豚"

寶寶讓我把魚的卡片放在身上，感情這是要玩角色扮演呢.......小家伙想法還挺多呢

游啊游，一邊游還唱起了歌

“一條魚水里游

孤孤單單水里游

兩條魚水里游

搖搖尾巴碰碰頭（唱到這里還要求跟我碰碰頭）

兩條魚水里游

搖搖尾巴碰碰頭

三條魚水里游

大家一起做朋友

大家一起做朋友”

一邊游，還要媽媽一邊給他放上各種魚，一會變鯊魚，一會變鯨魚

游了兩圈，還真覺得挺累的，其實(shí)這個(gè)很耗費(fèi)體力呢，

但是可以鍛煉到平時(shí)不常用的腹肌和背部肌肉，增強(qiáng)寶寶的運(yùn)動量，強(qiáng)健寶寶的身體。

跟你家的寶寶一起來玩吧。

“大手牽小手，一起來運(yùn)動”主題活動方案_幼兒園親子趣味運(yùn)動會方案

一、活動構(gòu)思：本次活動圍繞“大手牽小手，一起來運(yùn)動”為主題，為孩子和家長創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長!

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性，增進(jìn)親子之情。

2、在活動中，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)。

3、通過形式多樣的親子游戲，增強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流，更好地促進(jìn)家園雙溝通。

三、活動時(shí)間：20xx年x月 x日下午

四、活動主題：“大手牽小手，一起來運(yùn)動”

五、活動場地：草坪

六、活動準(zhǔn)備：

1、各班提前發(fā)放通知，請家長選擇參與項(xiàng)目，做好運(yùn)動會的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。

2、游戲中所需物品由各項(xiàng)目組織人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

3、各班要提前指導(dǎo)家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負(fù)責(zé)安排。

5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動。

6、各班級要進(jìn)行進(jìn)退場的演練，確?；顒拥挠行蜷_展，保證幼兒安全。

七、活動流程：

(一)家長入園簽到，到各班主任處報(bào)到。

(二)播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，教師組織幼兒到達(dá)指定會場，保證幼兒秩序和安全。

(三)主持人宣布活動開始：

1、教師致辭：

尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!

迎著冬日的陽光，我們迎來了20xx年春季親子趣味運(yùn)動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時(shí)間，帶領(lǐng)小朋友們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更強(qiáng)，更自信了!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的口號：“快樂運(yùn)動，健康成長”(鼓舞氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請園長致詞.

2、校長致詞，強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”并宣布運(yùn)動會開始。

(四)、活動順序：

1、各班組織親子游戲比賽，場地安排：

2、家長友誼賽：拔河比賽，比賽地點(diǎn)：

游戲玩法：三回合定勝負(fù)。由老師當(dāng)裁判，當(dāng)哨聲吹響時(shí)，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

3、家長與班級教師交流開學(xué)以來孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的情況。

八、結(jié)束語：

在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運(yùn)動會，大家的感觸一定都很深。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂!

2020主題活動 | 《客人來啦》，請孩子來接待參觀學(xué)習(xí)的老師們

張雪門先生主張，幼兒課程“首先應(yīng)注意的是實(shí)際行為，凡掃地、抹桌、熬糖、炒米花以及養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花，能夠?qū)嶋H行動的，都應(yīng)讓他們實(shí)際去行動。從行動中所得的認(rèn)識，才是真實(shí)的知識；從行動中所發(fā)生的困難，才是真實(shí)的問題；從行動中所獲得的勝利，才是真實(shí)的制拖馱環(huán)境的能力。游戲、故事、唱歌等教材雖然也可以表演，然而代表不了實(shí)際行為?！?/p>

主題由來—幼兒園的小主人

作為經(jīng)常接待全國各地教師參觀的幼兒園，接待活動已經(jīng)成為了我園日常教學(xué)活動的一部分。

一天，就在我和其他老師討論接待日如何開展班級活動時(shí)，一個(gè)聲音傳來：“老師，是又要來客人老師了嗎？”正在和同伴做游戲的肖總聽到了我們的談話，轉(zhuǎn)過頭來問我?！笆茄剑液屯蠋熢谟?jì)劃活動呢。你有什么好主意呢？”“客人老師來，我們?yōu)槭裁床唤o他們倒水喝呀？我在家就是這么招待客人的?！?/p>

對呀！孩子們在家也接待過客人，而且他們是幼兒園真正的主人，接待客人老師的活動怎么能缺少他們的參與呢？

我接著問：如果幼兒園來了客人，我們作為小主人能做些什么呢？

孩子們說：

可以為老師準(zhǔn)備水果和水。

我們可以溫柔地說話，然后用手輕輕地扶著老師坐在椅子上。

我們可以帶著客人老師，參觀我們的幼兒園。

老師來了，和老師說您好，這樣有禮貌。

和老師說話時(shí)微笑，而且用溫柔的聲音和老師說話。

原來，孩子們對于如何接待客人都有著自己的想法，而我們卻總將接待工作看成是園所和老師的任務(wù)?！敖哟腿恕币部梢宰兂蓤@所獨(dú)有的課程資源呀。

“小朋友們，你們愿意做幼兒園的小主人，接待來幼兒園參觀的客人老師嗎？”孩子們迫不及待地說“愿意！愿意！”

就這樣，“客人來啦”園所接待主題活動開始了。

籌備接待工作

根據(jù)孩子們已有的分組經(jīng)驗(yàn)，我們把任務(wù)分成了接待和后勤。?

孩子們自愿進(jìn)行了分組演講，并投票選出了十名接待員進(jìn)入接待組，他們的工作有條不紊地展開了。

為了給客人們清楚地介紹幼兒園，就需要先了解幼兒園。孩子們將戶外區(qū)域根據(jù)使用人群分為大、中、小班操場和愛心區(qū)，并對每一個(gè)區(qū)域中的玩具都進(jìn)行了探索，將玩法都謹(jǐn)記于心。

在室內(nèi)，接待組熟悉了不同樓層班級的分布。對于“創(chuàng)意坊”“圖書館”“木工坊”等多功能教室，也都記住了它們的名字和不同作用。

為了將幼兒園更加直觀地呈現(xiàn)在客人面前，孩子們決定繪制一幅地圖。于是我們一起來到了幼兒園內(nèi)的示意圖前觀察。

一番觀察后，大家對地圖有了基本的認(rèn)識。

第一次嘗試出現(xiàn)了很多問題。于是我們再次進(jìn)行了更加細(xì)致的觀察。在第二次繪制時(shí)，孩子們重新梳理了空間位置，畫出的地圖更加清楚準(zhǔn)確。

然而，繪制一張全園地圖才是我們的最終目標(biāo)。孩子們利用活動區(qū)的時(shí)間，開展了園所地圖的繪制活動。在孩子們的努力下，戶外操場和活動區(qū)域的地圖繪制完成了。

孩子們繪制地圖的興趣持續(xù)高漲，大家又開始探索同一樓層教室之間的方位關(guān)系，繪制出了樓層地圖。

在接待組忙碌地開展準(zhǔn)備工作時(shí)，后勤組也沒有一絲懈怠。商討給客人準(zhǔn)備什么水果時(shí)大家有不同意見。最后決定發(fā)起一個(gè)調(diào)查——園里的老師們喜歡吃什么水果？并統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，作為準(zhǔn)備水果的參考。

接待日當(dāng)天，經(jīng)過園長媽媽的簡單介紹，接待活動正式開始啦！

接待活動

通過自主選擇，接待組的每位小朋友都分到了5位老師作為隊(duì)員，努力扮演著小導(dǎo)游的角色。按照制定好的路線，他們從戶外場地開始，帶著客人參觀每個(gè)區(qū)域，給客人介紹區(qū)域名字和作用，區(qū)域里有什么玩具，還會親自示范玩具怎么玩。

這時(shí)，后勤組的小朋友們也一直在忙碌著。他們分工合作搬運(yùn)水果，有人把水果盤從食堂放進(jìn)電梯，有人在二層電梯口等待，把水果搬進(jìn)教室。為了提高效率，他們還借來了餐車。

半個(gè)小時(shí)后，接待組把客人帶到教室，由后勤組開始招待。小朋友們有的把水果扎上牙簽并送到老師們手中，有的直接端著盤子去老師身邊，還有的小朋友兩人一組，一人端盤子，一人負(fù)責(zé)扎水果給老師。

工作總結(jié)

小朋友們對這次接待活動進(jìn)行了總結(jié)。

有的覺得自己很棒，完成了不可能完成的任務(wù)；有的說這次接待時(shí)走得太快了，老師跟丟了，下次要改善；有的說很這次接待很開心，希望下次還繼續(xù)接待客人。

教師反思

回顧活動過程，孩子們在全身心的體驗(yàn)和參與中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。

接待組的小導(dǎo)游們在活動中鍛煉了社會交往能力、語言表達(dá)能力、臨時(shí)應(yīng)變能力，增強(qiáng)了自信心；繪制地圖不僅有益于兒童書寫能力的發(fā)展，還鍛煉了他們的觀察能力，促進(jìn)了平面和空間思維能力的發(fā)展，也讓孩子練習(xí)運(yùn)用符號表征文字。

在后勤組準(zhǔn)備水果的過程中，孩子們會運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析等方法來選擇水果，在遇到突發(fā)問題時(shí)還能分工合作，想辦法解決問題。

這次接待活動，讓我們感受到了生活實(shí)踐課程的魅力。

接下來，我們會繼續(xù)和孩子們一起優(yōu)化接待過程，讓更多的實(shí)際活動成為孩子們利用生活資源發(fā)展綜合能力的契機(jī)，也讓生活實(shí)踐課程，成為幼兒園鮮活而真實(shí)的一部分。

春天帶娃戶外怎么玩？這些活動來幫你！

春天是一個(gè)美好的季節(jié)，因?yàn)槊篮盟远虝?，北京的春天亦是如此，借著“兩會藍(lán)”的機(jī)會，家長們快帶著娃們?nèi)ト鰵g吧，可是戶外玩什么呢，家長們又開始絞盡腦汁了，快來看看下面這些親子游戲吧，簡單好玩又有趣！聞花香，拍花照這個(gè)季節(jié)的花兒非常美麗，聞聞花香或者給花兒拍拍照片，都很美。

踩高蹺不用的奶粉罐，兩邊鉆一個(gè)小孔，變成高蹺，鍛煉幼兒的平衡能力，非常實(shí)用。

套圈圈把礦泉水瓶裝滿水放在地上，并且畫上范圍，然后制作一些大小不一的圈圈，遠(yuǎn)距離扔過去套上就算贏。

丟沙包跟孩子一起玩丟沙包，把小時(shí)候的強(qiáng)項(xiàng)撿起來，如今你未必能贏孩子哦！

觀察光與影觀察日出、日落、月光都可以，只要孩子有興趣的，還可以買一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，和孩子一起觀察星星，與家長交流自己看到的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力與語言表達(dá)能力。

觀察小動物觀察春天里的各種小動物，讓孩子們用自己的方式將自己觀察到的內(nèi)容記錄下來，然后講給大人聽。

陽光下涂涂畫畫可以帶著一盆水和一只毛筆刷，在戶外的水泥地上任孩子隨意涂涂畫畫，然后看著陽光把它們曬干，好玩又有趣。

挖野菜春天有各種野菜長出來，很多野菜對身體都有好處，家長們可以教孩子們認(rèn)識野菜，挖野菜，回家后可以將挖來的野菜與孩子一起燒成美味，讓幼兒無形中感知了食物的制作過程，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)，孩子們最期待的不是每年或者好幾年才有一次的長途旅行，他們更希望的可能是每個(gè)周末，哪怕有一個(gè)小時(shí)的親子活動時(shí)間，現(xiàn)在天氣這么好，為什么不能滿足孩子們的愿望呢？哪怕是陪孩子去戶外散散步、曬曬陽光，任憑春風(fēng)吹拂，也是一件極美享受！當(dāng)然，陪孩子玩考驗(yàn)的是家長的耐心和智慧，希望這些親子游戲可以幫到大家。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[原創(chuàng)]主題框架不用愁梅子老師來梳理》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了原創(chuàng)幼兒故事專題，希望您能喜歡！