大班2020主題活動(dòng)《蔬菜總動(dòng)員》，自己種的蔬菜做的飯最美味~

幼兒園大班好吃的蔬菜說(shuō)課稿。

幼兒園經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，幼師和幼兒們?cè)诨顒?dòng)中一起游戲，可以更好地增進(jìn)班級(jí)之間的凝聚力。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。那么，在寫(xiě)幼兒活動(dòng)方案時(shí)要注意什么呢？下面是小編為大家整理的“大班2020主題活動(dòng)《蔬菜總動(dòng)員》，自己種的蔬菜做的飯最美味~”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、課程目標(biāo)

?《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（科學(xué)）

1.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

2.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

3.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。

4.探究中能與他人合作與交流。

5.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。

?《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（社會(huì)）

1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，或在活動(dòng)中出主意或想辦法。

2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

3.能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。

4.愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。

?《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（語(yǔ)言）

1.能有序、連貫、清楚的講述一件事情。

2.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。

3.能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。

4.愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。

?《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（健康）

1.能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。

2.能在較熱的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。

?二、課程實(shí)施

?認(rèn)識(shí)菜籽

?種植環(huán)節(jié)

活動(dòng)規(guī)劃：空間、內(nèi)容、方法、工具

材料準(zhǔn)備：師生共同

種植經(jīng)驗(yàn)：松土、播種、澆水等

??管理環(huán)節(jié)

持續(xù)照料：澆水、捉蟲(chóng)、松土、拔草等

觀察記錄：發(fā)現(xiàn)、比較、多方式記錄

分享交流：?jiǎn)栴}、發(fā)現(xiàn)、資料查詢

??收獲環(huán)節(jié)

擇菜、洗菜、切菜、制湯

?制作蔬菜湯

?品嘗環(huán)節(jié)

三、課程延伸

自然角觀察（第一次）

自然角觀察（第二次）

自然角觀察（第三次）

四、課程反思

種植活動(dòng)中，關(guān)注幾個(gè)關(guān)系：

?1.溫度與植物

把溫度記錄與植物記錄聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)溫度來(lái)管理植物，發(fā)現(xiàn)溫度對(duì)植物的影響。

?2.陽(yáng)光與植物

在觀察中注意陽(yáng)光與植物生命的關(guān)系，陽(yáng)光的照射讓植物更好的生長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)喜陽(yáng)、喜陰的植物應(yīng)該種在哪里。

?3.水與植物

水是維持植物生命所必需的。通過(guò)對(duì)植物澆灌的方式、時(shí)間、頻率，澆與不澆的外在表現(xiàn)這些所做的記錄，理解、學(xué)習(xí)各種植物的特性。

?4.肥料與植物

植物需要肥料嗎？哪些是肥料？如何施肥？如何增加土壤的營(yíng)養(yǎng)？等，在解決問(wèn)題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可以循環(huán)利用的事物，變廢為寶。

??5.蟲(chóng)子與植物

植物會(huì)生蟲(chóng)嗎？什么時(shí)候出現(xiàn)？是哪些蟲(chóng)子，有幾種？不同植物上的蟲(chóng)子是不是一樣？蟲(chóng)子在變化嗎？蟲(chóng)子吃蟲(chóng)子嗎？蟲(chóng)子吃植物什么部分，植物有什么變化？如何阻止它們？蟲(chóng)子對(duì)植物有用處嗎？

?6.植物與植物

植物可以在同一塊地里生長(zhǎng)嗎？為什么要除草？除掉的草可以怎么處理。

?7.架子與植物

有些植物需要架子，為什么需要？需要架子的植物有什么特征？架子為什么是這樣？

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婦聯(lián)幼兒園南湖保育院2020主題活動(dòng)：汽車(chē)總動(dòng)員

“快來(lái)一起玩車(chē)?yán)?！你的是什么?chē)？”“我的是挖土機(jī)，你的是什么車(chē)？”大家瞧，寶寶們玩的多開(kāi)心??！這些可愛(ài)的寶寶就是婦聯(lián)幼兒園南湖保育院西瓜班的小朋友！他們正被小汽車(chē)鮮艷的顏色、不同的造型、新奇的功能，吸引的愛(ài)不釋手呢？

根據(jù)寶寶的興趣，我們開(kāi)展了本次主題活動(dòng)《汽車(chē)總動(dòng)員》。我們?cè)噲D透過(guò)該主題引導(dǎo)寶寶們?cè)谕娴倪^(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)車(chē)輛不同的外形和功用，體驗(yàn)車(chē)輛給人們生活和出行帶來(lái)的便利，懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車(chē)習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。通過(guò)與同伴、老師和爸爸媽媽的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)能夠用正確的方法與同伴進(jìn)行交往如：協(xié)商、謙讓、拒絕等。

為了豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們創(chuàng)設(shè)了貼近幼兒生活的環(huán)境，能夠讓寶寶充分與環(huán)境互動(dòng)，積極參與到豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)前期老師和家長(zhǎng)一起為孩子們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)的功能性墻飾、互動(dòng)性玩具、區(qū)域游戲材料等。

活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《我的小汽車(chē)》

玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，你知道它們的名字和用途嗎？讓我們和寶寶一起來(lái)分享他們的小汽車(chē)吧！

活動(dòng)二：科學(xué)活動(dòng)《小汽車(chē)找朋友》

我們認(rèn)識(shí)了小汽車(chē)，那接下來(lái)就要幫它們找找朋友了！幫它找一找相同顏色的朋友吧！

活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

小汽車(chē)除了能玩，還能用來(lái)作畫(huà)，這個(gè)秘密你知道嗎？不同車(chē)輪印出來(lái)的線條可是不一樣的哦~我們一起來(lái)探索！

活動(dòng)四：音樂(lè)游戲《小司機(jī)》

“我是汽車(chē)小司機(jī)，小呀小司機(jī)，我為祖國(guó)運(yùn)輸忙運(yùn)輸忙！”先來(lái)感受下音樂(lè)，再聽(tīng)著音樂(lè)做游戲，我們最喜歡啦！可是不能光顧著玩，我還得仔細(xì)聽(tīng)呢，音樂(lè)就是紅綠燈，音樂(lè)響了我開(kāi)車(chē)，音樂(lè)停了我停車(chē)！這簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，你記住了嗎？

活動(dòng)五：角色游戲《汽車(chē)滴滴滴》

玩了一周的小汽車(chē)，我們也得在路上來(lái)練練手吧！寶寶們和老師一起“駕駛”著“汽車(chē)”穿梭在馬路上，你可別小瞧我們哦，我們可是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。

親子活動(dòng)：《小汽車(chē)制造師》

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽快來(lái)和我一起玩吧，有你們的陪伴，我們更開(kāi)心啦！

區(qū)域游戲活動(dòng)：

幼兒園像我家，老師就像我媽媽！在這里我可以選擇自己喜歡的玩具，自由自在很開(kāi)心！

怎么樣，寶寶們都很棒吧！如果你以為這是我們活動(dòng)的全部，那你就錯(cuò)啦！這只是我們活動(dòng)的一部分！還有很多很多好玩的呢，我們還會(huì)有主題展示活動(dòng)呢！會(huì)邀請(qǐng)大家來(lái)參加哦！

親子游戲：尖兵總動(dòng)員

親子游戲：尖兵總動(dòng)員

人類(lèi)在不斷認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過(guò)程中，得以不斷的繁衍生息。但同時(shí)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也達(dá)到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機(jī)、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類(lèi)的生存。因此環(huán)境問(wèn)題日益受到世界各國(guó)的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號(hào)，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個(gè)小小的行動(dòng)。

在您欲丟棄垃圾時(shí)，是否想過(guò)這樣不經(jīng)意的一揚(yáng)，所丟棄的是什么？也許，是一個(gè)可再生的資源。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的彗思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！下面讓我來(lái)介紹一些環(huán)保的親子小活動(dòng)，供各位家長(zhǎng)參考。

活動(dòng)1：瓷磚畫(huà)（給愛(ài)我和我愛(ài)的人）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊的瓷磚作畫(huà)，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、瓷磚、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥。

2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫(huà)棒，完成一幅瓷磚畫(huà)。

活動(dòng)2：變廢為寶一、小小作坊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)（可以是紙袋、紙盒等）

2、用紙條制作機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

活動(dòng)3：種子小鏡框（父親的禮物）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。

2、動(dòng)手為父親做禮物，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、收集照片

2、制作“種子鏡框”，將紙剪成愛(ài)心狀，在愛(ài)心的周?chē)N上各種種子。

3、把爸爸的照片貼在愛(ài)心的中間，并送給父親。

活動(dòng)4：小小蛋殼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用蛋殼作畫(huà)，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動(dòng)過(guò)程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗干凈，并晾干。

2、在蛋殼上畫(huà)出孩子想畫(huà)的內(nèi)容。

3、用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設(shè)。

六一活動(dòng)方案 | “創(chuàng)藝總動(dòng)員，六一繽紛樂(lè)”繪畫(huà)作品展

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)及手工的興趣，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2.豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過(guò)這次作品展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氛圍不斷增強(qiáng)。

3.使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)兒童節(jié)的樂(lè)趣。

畫(huà)展的準(zhǔn)備

（1）各班由教師收集整理出孩子們一學(xué)期《我繪創(chuàng)藝》中的優(yōu)秀作品。

（2）布置展廳，通過(guò)懸掛、粘貼、擺放等形式把全園幼兒的作品整合起來(lái)展現(xiàn)。

（3）準(zhǔn)備好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)所需要的音頻、視頻、操作材料等物品。

畫(huà)展的程序

（1）準(zhǔn)備參賽作品（由每個(gè)班的老師選擇出幼兒創(chuàng)作的《我繪創(chuàng)藝》中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽）。（2）確定展板布置的位置和樣式。

（3）宣傳硬件（橫幅、紙質(zhì)邀請(qǐng)函）到位及前期宣傳（電子邀請(qǐng)函、家園互動(dòng)欄文字說(shuō)明、班級(jí)qq、微信群群發(fā)通知）。

（4）以半游園形式展示，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，邀請(qǐng)有才藝爺爺奶奶和父母來(lái)做多個(gè)展臺(tái)，讓幼兒參與其中。

畫(huà)展的具體安排

（1）每班教師通過(guò)幼兒《我繪創(chuàng)藝》的創(chuàng)作選擇出的富有創(chuàng)意、色彩飽滿、畫(huà)面豐富的作品。

（2）預(yù)計(jì)展覽一周，可根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。

（3）請(qǐng)班級(jí)老師及園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)選優(yōu)秀作品并頒獎(jiǎng)。（根據(jù)園所情況而定）

如，優(yōu)秀獎(jiǎng)、特色獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。（盡量可以讓每個(gè)小朋友都獲得一個(gè)獎(jiǎng)）

兒童畫(huà)展可以從四個(gè)方面來(lái)展示

平面大作品展示

大幅的兒童畫(huà)作品有著震撼人心的效果，如何在畫(huà)展上充分發(fā)揮大作品的巨幅優(yōu)勢(shì)？

平面小作品展示

把小作品整齊排列，是永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的經(jīng)典布展方法。用統(tǒng)一顏色的卡紙進(jìn)行襯底，色彩和諧統(tǒng)一。

也可以把畫(huà)面中的一部分剪切下來(lái)，進(jìn)行重新組合、拼貼，形成生動(dòng)有趣的畫(huà)面。

立體藝術(shù)作品展示

簡(jiǎn)潔、獨(dú)特的幾何結(jié)構(gòu)作品，是“立體藝術(shù)”的王道?？蓱覓欤蓴[放。

多元“美術(shù)館”以班級(jí)為單位，創(chuàng)設(shè)多元”美術(shù)館“，直觀地再現(xiàn)幼兒繪畫(huà)及手工作品，讓家長(zhǎng)和幼兒親身體驗(yàn)線描、彩繪、紙藝、等傳統(tǒng)藝術(shù)。

平面布局決定展示效果

展示幼兒平面作品，怎樣做會(huì)好看又有創(chuàng)意，還是最簡(jiǎn)單快速的辦法呢？整齊地排列，不失為最妥當(dāng)、最實(shí)用的方法。作品與作品的間隙保持一致，效果會(huì)更好。

布置作品墻，必須把一面墻看作一張巨大的畫(huà)紙。

在整齊排列中也可以嘗試一點(diǎn)點(diǎn)變化。

作品墻布置，就是在這張大畫(huà)紙上排列小方塊，既要有序還可以很有趣。

畫(huà)展布置的位置及樣式

作品展示，是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是幼兒自我成就感建立的重要途徑，還是園所對(duì)家長(zhǎng)展示教育過(guò)程的重要形式，如何更有創(chuàng)意，更有美感，下面就介紹幾種實(shí)用的作品展示的形式。一．適合“圍觀”的立體紙箱子展示臺(tái)，能360度無(wú)死角展示孩子的畫(huà)。

二．懸掛式裝飾。

樹(shù)枝、麻繩、黑卡紙的組合，用來(lái)展示孩子天真無(wú)邪的線描自畫(huà)像，簡(jiǎn)單純粹

三．藤環(huán)垂掉的方式

藤環(huán)為幼兒作品起到了很好的襯托效果，藤環(huán)本身也具有藝術(shù)觀賞性。白色或彩色的藤環(huán)可以達(dá)到不同的裝飾效果

四．用顏色鮮艷的彩條來(lái)裝飾英文報(bào)紙為底板的畫(huà)面，規(guī)整嚴(yán)肅與童稚活潑的反差萌

五．制作統(tǒng)一、有特色的畫(huà)框

六．照片墻

手繪的各種復(fù)古相框搭配寫(xiě)實(shí)的照片，這種虛實(shí)對(duì)比的創(chuàng)意，絕對(duì)值得點(diǎn)贊！

七．可以把幼兒的同類(lèi)作品，制作成一些異形的畫(huà)紙，展示出的畫(huà)作整體就能體現(xiàn)出超強(qiáng)的設(shè)計(jì)感。

八．真實(shí)照片和自畫(huà)像的萌對(duì)比，孩子眼中的自己和你看見(jiàn)的是一樣么？

九．KT板的各種造型

畫(huà)展上如何進(jìn)行家園互動(dòng)

如何在畫(huà)展上進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒感受更深讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍呢？我們有以下幾個(gè)建議：

1.老師們可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)也提供一些美術(shù)作品，把孩子的作品放到一個(gè)區(qū)域，老師的作品放到一個(gè)區(qū)角，家長(zhǎng)的作品放到一個(gè)區(qū)角，環(huán)創(chuàng)作品可以放到一個(gè)區(qū)角等。放完之后每一個(gè)區(qū)角，在畫(huà)展當(dāng)天一定要一到兩位老師負(fù)責(zé)講解他們負(fù)責(zé)區(qū)域的美術(shù)作品就可以了。

2.另外建議老師把畫(huà)展做成一個(gè)開(kāi)放形式的，在做好安保措施情況下，可以選擇周六、周天或者六一活動(dòng)的時(shí)候面向本小區(qū)，或者面向周?chē)恍┯屑议L(zhǎng)和孩子一些成員，比如爺爺奶奶都可以免費(fèi)去觀看畫(huà)展，這樣場(chǎng)面會(huì)比較火爆一些。

3.除了每一個(gè)人都有一個(gè)負(fù)責(zé)的區(qū)域之外呢，建議找一個(gè)會(huì)拍照片的人專門(mén)拍照片。

1)第一個(gè)是籌備畫(huà)展過(guò)程中的一些花絮。

2)第二個(gè)就是布展的花絮。

3)第三個(gè)就是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照片。

4)活動(dòng)做完之后可以找我們幼兒園的老師做一個(gè)易企秀，在微信里面發(fā)鏈接，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們只是把這個(gè)活動(dòng)在朋友圈里面發(fā)一下，整個(gè)的宣傳力度會(huì)比我們平常做的一些廣告和宣傳語(yǔ)都好，起到很好的影響。

再說(shuō)一下回開(kāi)幕式，畫(huà)展我們建議園所可以舉行一個(gè)開(kāi)幕式。

1．首先從幼兒園里面選一個(gè)形象，語(yǔ)言組織能力，控場(chǎng)能力都還不錯(cuò)的老師做主持人

2．有了主持人之后，建議園長(zhǎng)可以動(dòng)用一下你的社會(huì)資源，去找一些，我們身邊的園長(zhǎng)朋友或者是家長(zhǎng)里面一些比較有身份的人，當(dāng)做開(kāi)幕嘉賓。請(qǐng)嘉賓上臺(tái)分享一下本次畫(huà)展的感受。

3．另外一個(gè)，開(kāi)幕式除了有嘉賓主持人開(kāi)場(chǎng)之外，建議老師可以去做一些與書(shū)畫(huà)有關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)朋友們更了解老師的才藝和實(shí)力。

畫(huà)展游戲環(huán)節(jié)1.?快樂(lè)涂鴉

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備一大卷畫(huà)布，可以讓孩子們直接印上五顏六色的手印、腳印，還可以讓孩子們拿著各種繪畫(huà)工具認(rèn)真作畫(huà)，他們就像“小畫(huà)家”一樣，充分發(fā)揮自己的想象力，用嫩稚的小手揮動(dòng)手中的畫(huà)筆，新奇構(gòu)思、大膽作畫(huà)。童心妙筆，孩子們繪畫(huà)出一副副充滿幻想、充滿活力的畫(huà)面。

2.?照片展覽

將孩子平時(shí)在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以照片的形式滾動(dòng)、展覽，直觀的展現(xiàn)幼兒游戲、活動(dòng)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們?cè)诋?huà)展現(xiàn)場(chǎng)要播放音樂(lè)，播放音樂(lè)的時(shí)候，盡量找一些比較卡通的，比較文藝的或者是一些純音樂(lè)。像理查德的一鋼琴曲，或者班得瑞的音樂(lè)都可以。這樣的話相對(duì)來(lái)說(shuō)，觀看畫(huà)展的整個(gè)體驗(yàn)也會(huì)更好一些。

3.?趣味合影

可以做一些卡通人物造型，把臉部挖空，讓家長(zhǎng)和孩子來(lái)個(gè)有趣的“變身”照。

4．獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定

建議園長(zhǎng)們可以設(shè)計(jì)一些獲獎(jiǎng)證書(shū)，獎(jiǎng)項(xiàng)的名字呢，可以設(shè)計(jì)得有趣一些，如：奇思妙想獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、金光閃閃獎(jiǎng)、天馬行空獎(jiǎng)等等，盡可能的讓小朋友們都能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

5．設(shè)置獎(jiǎng)品

獎(jiǎng)品可以采購(gòu)一些平常小朋友畫(huà)畫(huà)用的東西，比如說(shuō)速寫(xiě)本，油畫(huà)棒，彩鉛，水粉顏料等等，不一定非要花多少錢(qián)，讓小朋友覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是一件很開(kāi)心的事情就可以了。

6．集贊推廣

可以通過(guò)畫(huà)展進(jìn)行推廣活動(dòng)，比如說(shuō)讓家長(zhǎng)拍下自己孩子的作品集贊。集贊多少名有什么獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于幼兒園的推廣和口碑宣傳。

7. T臺(tái)走秀

可以收集一些身邊的廢舊材料。比如說(shuō)廢舊的衣服，報(bào)紙，一次性桌布，筷子，紙杯等等，所有能用到一些東西。組織家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)給自己孩子設(shè)計(jì)、制作服裝，就是一個(gè)服裝展示秀?？梢苑乓恍┍容^動(dòng)感的音樂(lè)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子來(lái)一個(gè)t臺(tái)走秀，也可以作為活動(dòng)的一部分。

8.舞臺(tái)彩繪

可以買(mǎi)一些唱京劇用的油彩。這是一種化妝材料，對(duì)皮膚是沒(méi)有什么傷害的而且比較容易著色，過(guò)渡的比較自然?？梢宰屝∨笥褌?cè)诹粫r(shí)穿著小泳衣，在身上畫(huà)上一些涂鴉做做一些彩繪，也比較有意思。

春季大班2020主題活動(dòng)《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗來(lái)了，都問(wèn)：“小樹(shù)苗是哪來(lái)的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那種子是哪來(lái)的？”“是旁邊的大樹(shù)，在秋天落下的種子”。

還有午點(diǎn)的時(shí)候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會(huì)比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰(shuí)的多，誰(shuí)的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開(kāi)展奇妙的種子主題教育活動(dòng)。

雖然種子世界有許多有趣的知識(shí)，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物世界、玩具世界那么形象生動(dòng)，怎樣讓幼兒對(duì)不同的種子充滿好奇？愿意通過(guò)認(rèn)識(shí)種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園正在開(kāi)展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動(dòng)。

??主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后所結(jié)出的果實(shí)，并學(xué)會(huì)初步的辨認(rèn)。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

3、幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

家長(zhǎng)資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動(dòng)室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動(dòng)2：種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3：闖關(guān)取種（體育）

活動(dòng)4：好吃的花生（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動(dòng)7：假如我是一粒種子（音樂(lè)）

活動(dòng)8：豆豆排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

??主題活動(dòng)與實(shí)施

??活動(dòng)一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于提問(wèn)，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的興趣和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒(méi)有籽？（傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）

3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問(wèn)題：觀看《十萬(wàn)個(gè)為什么》;香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？它們是怎么種出來(lái)的？

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開(kāi)香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒講一講其它沒(méi)有種子的水果時(shí)，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒(méi)有種子。本次活動(dòng)幼兒的探索能力得到了提高。

??活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評(píng)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動(dòng)物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動(dòng)物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過(guò)程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動(dòng)三 —— 體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動(dòng)一：通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取活動(dòng)要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動(dòng)作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得非常認(rèn)真懷著比賽的心情，練習(xí)得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認(rèn)為，活動(dòng)中動(dòng)作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個(gè)別孩子需要加強(qiáng)引導(dǎo)．

??活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

好吃的花生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ⒊曰ㄉ?。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓勵(lì)幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較 差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動(dòng)作鋪墊）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時(shí)將知識(shí)融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺(jué)地接受了知識(shí)。但在活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在剝花生活動(dòng)中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無(wú)法用手剝開(kāi)，有的用嘴咬，用力過(guò)度，花生米也碎了。我覺(jué)的請(qǐng)幼兒介紹了各自的方法后，再加個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來(lái)的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

??活動(dòng)五 ——語(yǔ)言活動(dòng)?

蒲公英

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng)，并能感受到其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過(guò)蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問(wèn)：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個(gè)白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂(lè)趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn)：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會(huì)飄到哪里？（如池塘邊、大樹(shù)下、花園里……）

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂(lè)進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動(dòng)反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時(shí)都有過(guò)玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞兒歌時(shí)，對(duì)于兒歌中描寫(xiě)的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過(guò)本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌，會(huì)把蒲公英比喻成降落傘，通過(guò)這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

??活動(dòng)六 —— 科學(xué)活動(dòng)?

種子可以種在哪里

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種容器來(lái)種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長(zhǎng).

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動(dòng)探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實(shí)踐.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對(duì)觀察種子的興趣。

2.老師和種子進(jìn)行情景對(duì)話，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長(zhǎng)。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中我注重探索過(guò)程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng)，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到獲得成功經(jīng)驗(yàn)的喜悅。幼兒的自主性探索過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們?cè)诒敬蔚幕顒?dòng)中興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度也很高，幼兒說(shuō)出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動(dòng)手能力也在本次活動(dòng)中得到了提高。本堂課的不足之處在實(shí)驗(yàn)時(shí)課堂紀(jì)律有些亂，有的幼兒做完實(shí)驗(yàn)到處走動(dòng)導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀(jì)律上今后要加強(qiáng)管理。

??活動(dòng)七 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

假如我是一粒種子

活動(dòng)目標(biāo)：

１．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

２．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表

現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂(lè)表演一遍．師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，在引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)時(shí)幼兒會(huì)用身體來(lái)表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動(dòng)中得到了發(fā)展。在做動(dòng)作時(shí)有些幼兒動(dòng)作上還有些拘謹(jǐn)，但臉上卻洋溢著歡樂(lè)。

??活動(dòng)八 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

豆豆排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類(lèi)，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。

2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)?。孔最w？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊(duì)？

從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因?yàn)榛ㄉ畲?，所以?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點(diǎn)。請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的?。俊≌?qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。

活動(dòng)結(jié)束：

腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？

活動(dòng)反思：

當(dāng)我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習(xí)方面也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進(jìn)行操作活動(dòng)，并且還能有質(zhì)量地完成，準(zhǔn)確率也較高。但是我發(fā)覺(jué)平時(shí)在數(shù)學(xué)方面有點(diǎn)困難的小朋友，也是自己在那獨(dú)立完成，不會(huì)的也會(huì)虛心請(qǐng)教。

??主題活動(dòng)總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的”。 本次活動(dòng)圍繞主題“奇妙的種子”展開(kāi)，為了讓幼兒對(duì)種子有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

本次活動(dòng)以種子為線索，通過(guò)觀察、制作、種植等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感知種子的不同外形及生長(zhǎng)規(guī)律。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類(lèi)，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時(shí)激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探究興趣。為了讓幼兒能對(duì)種子有更深入的了解我們分組進(jìn)行了種植種子的行動(dòng)，小朋友在觀察中還能主動(dòng)做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會(huì)死掉。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實(shí)踐中發(fā)展了動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動(dòng)中我覺(jué)的不足之處是我沒(méi)能讓每個(gè)幼兒進(jìn)行種植、觀察記錄只是以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個(gè)幼兒都能參與到觀察、種植的活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

大班2020主題活動(dòng)教案《紙的奧秘》

主題 紙的奧秘

興趣點(diǎn)：紙的各種用處

第一階段：各種各樣的紙

在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開(kāi)始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買(mǎi)來(lái)了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來(lái)了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書(shū)、尿片等。

第三階段：紙的不同特性

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來(lái)做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開(kāi)始思考通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解紙的特性。我沒(méi)有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。

在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來(lái)浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺(jué)得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，他們?cè)诮淌摇㈥?yáng)臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西?！拔浴?，他們?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的

一天，仇毅辰帶來(lái)了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉?，于是，我們就按照仇毅辰的方法開(kāi)始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠菰谒?。（在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過(guò)過(guò)濾——壓平——烘干的過(guò)程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒(méi)有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。2、過(guò)濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過(guò)自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來(lái)之不易，也許會(huì)更珍惜紙資源。

大班主題墻+2020主題活動(dòng) | 《大自然的密語(yǔ)》

//《大自然的密語(yǔ)》//1設(shè)計(jì)意圖

自然界千變?nèi)f化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測(cè)的天氣變化；一年里春夏秋冬的四季輪回；四季里植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、落葉…...這些生長(zhǎng)規(guī)律等都是引發(fā)孩子關(guān)注、談?wù)摵退伎嫉脑掝}。雨是怎樣形成的？片片魚(yú)鱗般的云朵預(yù)示著什么天氣？是和風(fēng)煦日的春季，還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎？為什么有些樹(shù)到了秋天落葉繽紛，而有些樹(shù)卻依然蒼翠？ ?

這些有關(guān)天氣、四季以及植物的種種現(xiàn)象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之間的密語(yǔ)，引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時(shí)大班孩子對(duì)自然界的種種現(xiàn)象已經(jīng)有了一系列相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗(yàn)大自然的美好時(shí)機(jī)。

2主題目標(biāo)

1.對(duì)天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長(zhǎng)規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣。 ?

2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長(zhǎng)現(xiàn)象與規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系。 ?

3.初步學(xué)習(xí)從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)自然和生命持續(xù)的關(guān)注。

3主題脈絡(luò)圖

4主題進(jìn)行

1 好書(shū)推薦

會(huì)飛的面包，相親相愛(ài)才是家人！

2 天氣變變變

我們一起把天氣畫(huà)下來(lái)噢....

一周天氣預(yù)報(bào)完成啦！

晴天， 太陽(yáng)真暖和??！ 下雨天， 別忘了帶雨傘喲！

小小天氣預(yù)報(bào)員 我來(lái)統(tǒng)計(jì)本月天氣啦！

故事《小雨滴旅行記》

3風(fēng)吹來(lái)了

風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象， 風(fēng)在哪里呢？

搖搖風(fēng)扇，風(fēng)吹在我的小臉上。

跑起來(lái)也有風(fēng)喲！

我快要飛起來(lái)啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和樹(shù)

春天 桃花朵朵開(kāi)

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飄香

冬天 臘梅立寒冬?

常綠樹(shù)和落葉樹(shù) ?

有些葉子厚厚的，亮亮的； ?

有些葉子薄薄的，沒(méi)有亮光，軟軟的。 ?

落葉樹(shù)，輕輕推它樹(shù)葉就掉下來(lái)了呢！

5 巧手小畫(huà)家來(lái)了

秋天到，秋風(fēng)吹，美麗的樹(shù)葉落下來(lái)..

6主題墻展示

show time

大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大自然為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在這絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么到了秋天，樹(shù)葉有一些是綠色，有一些已經(jīng)掉落了？”

本主題“大自然的密語(yǔ)”，以“小水滴旅行記”為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班2020主題活動(dòng)《蔬菜總動(dòng)員》，自己種的蔬菜做的飯最美味~》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班好吃的蔬菜說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！