中班游戲《動物找家》

動物幼兒園游戲。

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性，明白合作的重要性。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？下面是由小編為大家整理的“中班游戲《動物找家》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設計意圖：小動物是孩子們最喜歡扮演的角色。在游戲中孩子們通過角色表演，了解到：不同的動物它們的居住環(huán)境不一樣，如小鳥的家是鳥窩；小魚的家住在小河里；熊貓的家在竹林……同時在游戲中，孩子們進行分類活動、追逐嬉戲，鍛煉了奔跑、躲閃的能力，體驗到合作游戲的樂趣。

活動目標：

1、練習聽信號在一定范圍內(nèi)追逐跑，體驗合作游戲的樂趣。

2、會按動物的住所分類。

活動準備：

1、小鳥、熊、小魚、袋鼠、小猴、熊貓等動物頭飾每人一個，怪獸頭飾一個。

2、場地布置：在場地死角分別放四張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、竹林的圖片，表示動物的家。

3、歡快的背景音樂。

活動指導：

1、趣味兒歌舒活筋骨。邊說兒歌，邊做動作。

兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……

2、引導幼兒觀察場地：請幼兒說一說圖片上有哪些動物的家。

幼兒討論交流：小魚的家、小鳥的家、熊貓的家……

3、教師介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，許多小動物都出來玩了?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮“怪獸”出現(xiàn)，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

4、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應的角色，結(jié)合游戲玩法進入游戲。

5、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

6、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

活動延伸：

回家和父母一起尋找其他小動物的家是什么樣子，并一起體驗游戲樂趣。

活動反思：

孩子們在活動中體驗到合作游戲的快樂，加深了對小動物生活習性的了解，加深了對小動物的喜愛之情。（濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗園 趙小燕）

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中班戶外游戲活動教案：小動物找家教案

中班戶外游戲活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中保護自己，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看小動物找家教案吧。

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中保護自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

中班戶外游戲教案及教學反思《小動物找家》

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中保護自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

中班音樂游戲：青蛙找家

活動目標：1、 能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

2、 感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、 知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

活動準備：

1、歌曲CD 、 圖譜、 呼啦圈、

2、打擊樂器：刮胡 鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

. 1、謎語——引起幼兒的學習興趣

師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?

請聽謎語： 一個小小游泳家, 說起話來呱呱呱, 小時有尾沒有腳, 大了有腳沒尾巴.

出示圖片：對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家?？墒撬月妨耍也坏郊伊?。有辦法幫它回家嗎?

二、基本部分：

(一)、學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

1、 幫小青蛙唱歌，老師說歌詞，小朋友看老師手勢，老師說一句兒歌，小朋友就幫著青蛙唱：呱。我的收獲

1、游戲的時候，游戲規(guī)則沒講清楚，所以孩子不知道到底該怎么跳。（劉主任）

2、最好是唱歌詞的時候不跳，呱的時候跳一下，這樣更清楚。（劉主任）

2、完整欣賞歌曲一遍。

3、用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。

4、師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。

5、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲 的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲?！睅ьI幼兒看圖譜練習按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。

6、放音樂，幼兒跟隨音樂練習蹦跳動作。

(二)、學做游戲——合拍模仿青蛙跳

1、我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終于回 到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙還有好玩的樂器呢。

小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳。

2、第二次游戲 跳荷葉——學本領

幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。

3、第三次游戲

小朋友交換游戲。強調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。

4、保護青蛙

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長的好，我們應該怎樣保護青蛙?

三、結(jié)束部分：

咱們?nèi)椭霰Ｗo青蛙的標志，告訴人們保護青蛙。

中班優(yōu)質(zhì)課教案：小動物找家

活動目標：

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中保護自己。

活動準備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導入：隨音樂進入場地

今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認識小動物的家

師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子

（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準備活動

師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟?，請起立

（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

中班幼兒心育游戲選：小青蛙找家

游戲輔導意向：引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

游戲準備

學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），

小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀察

1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論

1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評價要點

1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

中班游戲動物的影子

中班游戲動物的影子教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性，引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看動物的影子教案吧。

設計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預設了本次活動。

活動目標

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

活動準備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入、

二、 感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學反思

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案《小青蛙找家》

游戲輔導意向：引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

游戲準備：

學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則：

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀察：

1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論：

1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評價要點

1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

中班音樂游戲教案《小動物》

幼兒園中班游戲教案：小動物

游戲目標：

1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

一、小動物找伙伴

游戲過程

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動物找家

游戲過程

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班游戲活動教案《動物猜猜樂》

游戲目標：

1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物；

2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習性。

游戲難點：用一句話歸納表述。

游戲準備：動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領等說出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。

（說一動物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

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