幼兒園教案活動(dòng)反思。
毫無(wú)疑問,作為一名新時(shí)代的人民教師,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園春天語(yǔ)言活動(dòng)反思:芽”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
散文《芽》是一篇擬人的優(yōu)美的關(guān)于春天芽?jī)旱纳⑽?。在作者的筆下,有稚嫩的芽,有溫暖的太陽(yáng),有親切的春風(fēng),有慈愛的雨露。散文的內(nèi)容是淺顯易懂的,語(yǔ)句優(yōu)美,形象生動(dòng)地描述了嫩芽在春天里破土而出,成長(zhǎng)為一株健康堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃的大芽?jī)?。在散文中出現(xiàn)了太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露對(duì)芽?jī)赫f的話。這三段話從不同的側(cè)面表現(xiàn)了他們對(duì)芽?jī)旱年P(guān)心,從而使芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的成長(zhǎng)過程,散文中生動(dòng)的角色對(duì)話,使幼兒充分感受作品的思想感情,也是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的好教材。
針對(duì)以上對(duì)教材的分析,在活動(dòng)的實(shí)施中,我們是這樣做的。
1、前后對(duì)比,理解散文作品。
散文中的嫩芽前后的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。在欣賞散文時(shí),我就抓住這一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過前后的對(duì)比,感受理解散文作品。
第一段時(shí)的嫩芽很膽怯,剛從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。而后來(lái)的芽迎著太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露,長(zhǎng)大長(zhǎng)高長(zhǎng)壯,變得青蔥可愛,在春光里歡樂其舞。前后兩段鮮明的對(duì)比,給孩子們留下了深刻的印象,也加深了對(duì)散文作品的理解。
2、學(xué)習(xí)對(duì)話,真情流露。
散文中的這三段對(duì)話從不同的側(cè)面表現(xiàn)了太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露以自己的不同方式對(duì)芽?jī)旱墓膭?lì)和幫助。他們對(duì)芽?jī)旱年P(guān)心幫助又是結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行的。如太陽(yáng)說:“別怕!我把你一曬,你就會(huì)變得健康的?!憋L(fēng)兒說:“別怕!我把你一曬,你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的?!庇曷墩f:“別怕!我把你一灑,你就會(huì)覺得歡暢的?!?/p>
在教學(xué)中讓幼兒來(lái)學(xué)說他們的對(duì)話,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“別怕!我把你一……”這句話特別感興趣,他們?cè)谡f時(shí),其實(shí)也已經(jīng)體會(huì)到散文中所滲透?jìng)鬟_(dá)的情意了。這是一種真情的自然流露,也是建立在孩子們對(duì)作品的理解之上的。
3、表演散文,提高文學(xué)欣賞力。
在活動(dòng)的高潮部分,我請(qǐng)幼兒來(lái)分角色表演散文。在芽?jī)?、太?yáng)、春風(fēng)、雨露這四個(gè)角色中,孩子們的喜歡程度也各不相同。每個(gè)孩子對(duì)角色有不同的偏好。最終,孩子們選折了自己喜歡的角色來(lái)表演散文。
在表演散文的過程中,孩子們是愉悅的,通過表演,加深了他們對(duì)作品的理解,也提高了孩子們的文學(xué)欣賞能力。
在整個(gè)活動(dòng)中,我覺得遺憾的是,當(dāng)有孩子對(duì)散文中的詞“舒坦”、“歡暢”提出疑惑時(shí),我對(duì)此解釋得似乎還不夠到位,由此深刻體會(huì)到,活動(dòng)之前,教師應(yīng)該對(duì)散文中的詞多多關(guān)注,只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。(——李艷)
附散文:芽
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽(yáng)照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。
太陽(yáng)說:“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”
風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”
雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”
于是,嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^,張開雙手,迎向陽(yáng)光,迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。
YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
春天就是這樣悄悄的來(lái)到了我們的身邊,我們還沒來(lái)得及看到幾場(chǎng)白雪,春天的路邊,樹木就開始發(fā)芽了,春天的色彩就開始彌漫著整個(gè)城市了。春天的樣子越來(lái)越豐富,春天的人們開心的開始“踏青”了。
教案前言
春天將溫暖帶給了愛琴海,魅力的海水在春天里輕輕地飄蕩,這是春天帶給大海最好的禮物,海水緩慢的掠過沙灘,魅力的愛琴海是旅游的季節(jié)。通過本次幼兒園教案讓孩子們看到春天的樣子,感受春天的無(wú)線風(fēng)采。
教案目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。
教案準(zhǔn)備
1、布拓印畫《春天的樹林》。
2、錄音機(jī)、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴?!罚?。
3、幼兒繪畫紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。
教案過程
一、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。
1、示范布拓印的繪畫方法:
①用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝,要用力一點(diǎn),盡量畫濃一點(diǎn)。
②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。
2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。
①先用油畫棒畫樹干、樹枝,要盡量用力畫濃些。
②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。
二、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
①畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?
②這幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?
③這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?
④看到這幅畫你會(huì)想到什么?
⑤小結(jié):這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧?kù)o、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。
這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。
⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》:
小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。
通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩(shī)如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂智能。
春天真的來(lái)的太快,以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里,身上一天天變輕松,路上的男男女女都穿的瘦了很多,春天要到了吧!是的,春天已經(jīng)到了。
教案前言
春天的色彩五彩繽紛,我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個(gè)寒冬,溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩。
教案目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來(lái)表現(xiàn)花;
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。
教案準(zhǔn)備
蠟筆、顏料、紙。
教案過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師激發(fā)興趣
師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么???
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師:小朋友,老師也帶來(lái)了許多花的照片,我一起來(lái)看看。
2、幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花?
2)你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動(dòng)。
師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來(lái),布置我們的教室。
2、教師示范。
1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫。
3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。
3、幼兒作畫。
1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。
春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,你看花枝招展的行人,你看可愛調(diào)皮的孩子,都在尋找著春天的樣子和色彩,大樹的枝葉開始泛綠,小草也悄悄露出(louchu)了頭。
教案前言
都說春天到了,春天的信息在廣泛流傳,小蝌蚪在小河里游啊游,一邊尋找媽媽,一邊聽到了無(wú)數(shù)的議論,大家都在說春天到了,天氣暖和了??粗車碎_心的樣子,小蝌蚪沮喪了,看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水,就在這個(gè)時(shí)候,金魚阿姨過來(lái)了,帶著小蝌蚪找到了媽媽,也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的預(yù)言。
教案目的
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
教案準(zhǔn)備
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
教案過程
一、引起興趣
1、美麗的春天來(lái)到了,小草從泥土里鉆出來(lái)了,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳?
2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
3、請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4、教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,正面我來(lái)介紹
綠芽,小草悄悄的露出了頭兒,這都表明了春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。
教案前言
春天的氣息越來(lái)越濃郁了,太陽(yáng)公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班,陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了,太陽(yáng)公公開始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅?,太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。
教案目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;
2、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌;
3、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;
4、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
教案準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
2、環(huán)境準(zhǔn)備。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
教案過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)幼兒一一說出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)
游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡
幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園王冰活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌把下雨比喻成爆米花的意象。2.在閱讀中學(xué)習(xí)中體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的諧趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)大書《青蛙噗通跳》(P6~P7),幼兒人手一本圖畫書《青蛙噗通跳》。2.視頻:爆米花(其中有爆米花之前操作的過程和爆米花在鍋里跳動(dòng)的過程)。3.漢字卡片:“雨”?;顒?dòng)過程1.欣賞視頻“爆米花”⑴爆米花之前先要干什么?(蓋鍋蓋)⑵爆米花在鍋里像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?幼兒一起模仿并發(fā)出“啵啵——啵?!钡穆曇?。⑶幼兒自由猜測(cè)大自然中有什么現(xiàn)象像爆米花小結(jié)幼兒的回答,引出把下雨比作爆米花的事情。2.自主閱讀圖畫書P6~P7《爆米花》⑴圖畫書中的黑云像爆米花的什么?⑵雨點(diǎn)下個(gè)把米花的什么?⑶落下來(lái)發(fā)出的聲音像爆米花的什么?3.欣賞兒歌《爆米花》⑴教師示范念兒歌。⑵而各種哪一句你覺得不理解?大家一起來(lái)說一說,幫忙解答。4.游戲“爆米花”⑴請(qǐng)幼兒分成兩組,分別扮演黑云和雨點(diǎn)。⑵引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。黑云蓋上鍋扮演“黑云”的幼兒站成圓圈,兩手向前斜上舉,做成一個(gè)屋頂?shù)男螤?;扮演“雨點(diǎn)”的幼兒抱頭蹲在圈內(nèi)。下雨了圓圈內(nèi)的幼兒慢慢想下蹲,手指上下抖動(dòng)做下雨的動(dòng)作。鍋里的小傘,啵?!`!字挠變赫酒饋?lái)在圓圈內(nèi)輕輕地跳動(dòng)。爆開了圈上的幼兒蹲下不動(dòng),圈里的幼兒雙手上舉靜止不動(dòng)。⑶引導(dǎo)幼兒一起邊說兒歌邊做游戲,兩組小朋友要相互配合,游戲進(jìn)行幾遍后圈內(nèi)圈外的幼兒互換動(dòng)作繼續(xù)游戲。
春太的氣息已經(jīng)越來(lái)越濃烈,我們身上的衣服也逐漸減少了,花枝招展的青年們?cè)诖禾镎故咀约旱娘L(fēng)采,就連幼兒園的小家伙們也一起跳起舞來(lái)。
教案前言
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端,“旭日陽(yáng)剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點(diǎn)事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
教案目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作;
2、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào);
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
教案準(zhǔn)備
1、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片;
2、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
教案過程
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
散文詩(shī)《冬天》語(yǔ)言優(yōu)美,用詞簡(jiǎn)練且富有童趣,內(nèi)容貼近幼兒的生活,而且還蘊(yùn)涵著很多自然特征的知識(shí)。在《冬天》中,我們欣賞到了作者通過風(fēng)、雪串聯(lián)的冬天的畫面,以孩子的角度來(lái)詮釋冬天,理解冬天的特征,感受冬天別樣的快樂。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為:
1.欣賞散文詩(shī),了解冬天的季節(jié)特征,初步理解作品內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香等。
3.有閱讀的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。
一、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
首先,我進(jìn)行了一個(gè)談話活動(dòng):我眼中的冬天。孩子們對(duì)于冬天的經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于生活中。大樹的葉子都掉光了;小草都枯萎了;人們穿上了厚厚的衣服,帶上了圍巾、手套;天氣特別干燥……雖然經(jīng)驗(yàn)有限,但是孩子們有話說、愿意說,整個(gè)氣氛非?;钴S,為接下來(lái)的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒大膽講述
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問非常開放,如:“你眼中的冬天是怎樣的”“你覺得詩(shī)歌中的冬天是怎么樣的”等等,幼兒想說的欲望非常強(qiáng),等到這些問題一問出,孩子們馬上打開話匣子,說出了五花八門的答案,孩子們各抒己見,活動(dòng)氣氛非常的活躍?;顒?dòng)中,我讓幼兒輕輕的閉上眼睛,靜靜地欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美妙。在這樣的氛圍中,孩子們不由得感嘆:真美??;哇,好香的臘梅花??;可愛的雪人,我也想來(lái)堆一個(gè)。
三、給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓幼兒大膽表現(xiàn)
在活動(dòng)中,孩子們的表演欲也非常強(qiáng),常常不由得跟著詩(shī)歌表演起來(lái)。于是,我給了孩子充分的時(shí)間來(lái)表演,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演風(fēng)、雪、小蟲子、大松樹……幼兒們作出惟妙惟肖的動(dòng)作,真是太逼真了。新《綱要》說,應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),不管他表演的怎樣,應(yīng)該鼓勵(lì)。在整個(gè)活動(dòng)中,我都是以一個(gè)支持者,來(lái)支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了一個(gè)延伸活動(dòng)。讓孩子們跟著快樂的音樂做運(yùn)動(dòng),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。做完運(yùn)動(dòng)的孩子們非常興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在我出示PPT時(shí),孩子們的想象的閘門也打開了,對(duì)滑雪、滑冰、登山這些運(yùn)動(dòng)特別感興趣,還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形,他們對(duì)做過的運(yùn)動(dòng)說得非常詳細(xì),并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的,但對(duì)那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運(yùn)動(dòng)只是覺得好玩、新鮮。這些運(yùn)動(dòng),如果讓孩子們看看錄象,我想孩子們會(huì)更感興趣的?。ā︽海?/p>
附散文詩(shī):冬天
北風(fēng)呼呼的吹,雪花紛紛地飄,
大地一片白茫茫,好似穿上銀色的衣裳。
蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒,躲在洞里睡覺,
只有勇敢地老松樹,還是那樣碧綠健壯。
臘梅花挺立在風(fēng)雪中,散發(fā)出陣陣芳香。
快樂的孩子們,不怕寒風(fēng)吹,不怕雪花飄。
滾雪球,雪球越滾越大,
打雪仗,打來(lái)打去真熱鬧,
堆雪人,烏溜溜的眼睛鼻子翹,
仿佛對(duì)孩子們說:
來(lái)吧,來(lái)吧,冬天鍛煉身體好。
幼兒能夠?qū)ι钪懈信d趣的事物進(jìn)行觀察,青菜種子是孩子們自己帶來(lái)的,也是親手種植的,今天通過觀察剛發(fā)芽的青菜,孩子們有許多發(fā)現(xiàn)。首先是感慨種子的變化,中下一顆小種子,能夠很神奇的發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子,這一點(diǎn)已經(jīng)吸引孩子們的注意力了。案例中孩子的語(yǔ)氣、動(dòng)作等都表明了對(duì)種植活動(dòng)、對(duì)植物觀察活動(dòng)充滿了興趣。觀察是獲取周圍信息的源泉
,是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開端。觀察力既是幼兒認(rèn)識(shí)世界,獲取知識(shí)的重要能力,又是幼兒在感覺與知覺發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的能力。接下來(lái)將結(jié)合日常種植活動(dòng),進(jìn)一步觀察青菜的生長(zhǎng)過程。
相信《幼兒園春天語(yǔ)言活動(dòng)反思:芽》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案活動(dòng)反思專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教案名稱:春天里的春芽芽(幼兒園春天教案) 教案前言:春天的小草悄悄的露出了頭角,春天里的小芽長(zhǎng)在慢慢生長(zhǎng),這就是春的信號(hào),這就是春天帶給我們的信息。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)...
活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。 2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××”。 3.樂于助人并懂得感恩。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ...
故事內(nèi)容 天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看看它。 長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)...
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》適用于主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法,理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,快來(lái)看...
一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是:中班的語(yǔ)言活動(dòng)《芽》?!毒V要》中提出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而《芽》正是一篇很優(yōu)美的散文詩(shī)。散文的內(nèi)容是這樣的:一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢?..
最新更新