幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：鏡子里的我教案

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：鏡子里的我教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班科學(xué)活動(dòng)鏡子里的我教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體，通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看鏡子里的我教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè)。

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幼兒園托班美術(shù)教案：鏡子里的我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫(huà)像。

2、通過(guò)照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫(huà)出五官的典型特征。

3、愛(ài)護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫(huà)棒人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樣子。

1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方，?

2、說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫(huà)的方法

1、今天，老師也帶來(lái)了一位小朋友畫(huà)像。

2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?

3、假如你要畫(huà)自己，要畫(huà)些什么?怎么話呢?

三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)

請(qǐng)小朋友為自己畫(huà)一張像，畫(huà)出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：鏡子里的我

活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。 3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示鏡子，引起幼兒興趣。 教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？ 2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。 讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。 3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。 教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？ 教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？ 4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。 5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？ 鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

美術(shù)活動(dòng)：《鏡子里的我》

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫(huà)像。

2.通過(guò)照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫(huà)出五官的典型特征。

3.愛(ài)護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙、油畫(huà)棒人手一份

活動(dòng)過(guò)程

一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樣子。

1.每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方?

2.說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫(huà)的方法

1.今天，老師也帶來(lái)了一位小朋友畫(huà)像。

2.這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?

3.假如你要畫(huà)自己，要畫(huà)些什么?怎么話呢?

三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)

請(qǐng)小朋友為自己畫(huà)一張像，畫(huà)出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的鏡子教案

小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體，通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的鏡子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周?chē)氖挛锏呐d趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片：公告汽車(chē)

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情如，教師說(shuō)：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

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