大班半日開(kāi)放活動(dòng)流程+教案+教師站位 | 再不收藏就晚了

幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案。

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫(xiě)好！那么，有哪些可以用來(lái)參考借鑒的幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的“大班半日開(kāi)放活動(dòng)流程+教案+教師站位 | 再不收藏就晚了”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

半日開(kāi)放活動(dòng)流程

8：40—9：10 教育教學(xué)活動(dòng)

（注：穆老師組織活動(dòng)，**老師、**老師配課，**老師在活動(dòng)室進(jìn)行衛(wèi)生收尾工作、拿加餐。）

9：10—9：20 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒一部分幼兒搬椅子、喝水等，**老師引導(dǎo)幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織另一部分幼兒進(jìn)行植物觀察記錄）

9：20—9：50 ?教育教學(xué)活動(dòng)

（注：**老師先將桌子在睡眠室擺出型，**老師把桌子上的放好實(shí)驗(yàn)要用的材料（每桌有兩塊積木、雪花插片十個(gè)、一個(gè)面具、兩本書(shū)、十個(gè)別針、一個(gè)托盤(pán)、四個(gè)磁扣），并用布蓋好。**老師組織幼兒到桌子旁站好準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)，**老師、**老師在旁鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，**老師講要求，引導(dǎo)幼兒自由分組、分工，然后用標(biāo)識(shí)記錄幼兒活動(dòng)中的職責(zé)，三位老師一起為幼兒貼標(biāo)識(shí)、發(fā)材料（以小組為單位每桌一份：筆、記錄表、紙），**老師說(shuō)活動(dòng)要求，三位老師一起引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)。**老師收材料，請(qǐng)小組輪流上前展示。引起幼兒討論為什么幼兒可以承受一塊積木，有的只能承受一個(gè)面具呢？**老師在此引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，**老師和**老師為幼兒發(fā)材料（以個(gè)人為單位，每人一份）。三位老師巡回指導(dǎo)幼兒。**老師拿兩個(gè)紙橋做對(duì)比引起幼兒討論、總結(jié)，進(jìn)行活動(dòng)結(jié)束部分。**老師將桌子放回原位。

9：50—10：00 幼兒加餐

（注：**老師負(fù)責(zé)為幼兒分加餐，**老師指導(dǎo)幼兒排隊(duì)，**老師巡視）

10:00—11:00 ?戶(hù)外活動(dòng)

（注：課間操**老師負(fù)責(zé)擺旗子，**老師、**老師負(fù)責(zé)帶幼兒站隊(duì)做操。）

11：00—11：10 ?幼兒盥洗、喝水

（注：**老師帶領(lǐng)值日生進(jìn)行桌面清水擦拭的工作，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)組織另一批幼兒故事分享）

11：10—11：20 ?餐前準(zhǔn)備

（注：**老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒分享故事，**老師指導(dǎo)值日生為幼兒擺椅子，**老師端飯。）

11：20—11：30 幼兒盥洗

（注：**老師負(fù)責(zé)分飯，**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒排隊(duì)取餐）

11：30—12：00 幼兒午餐

（注：**老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐，**老師報(bào)食譜，**老師組織家長(zhǎng)離開(kāi)）

半日開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：大力紙橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，橋就會(huì)越結(jié)實(shí)。

2.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，用不同的方法將紙做成橋柱，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，承重力越大。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)探索最結(jié)實(shí)的紙橋方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：A4硬卡紙若干、雪花拼插若干、積木若干、面具若干、7張桌子、分工標(biāo)識(shí)、活動(dòng)海報(bào)、記錄表若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.小朋友我們的北京要修七環(huán)了，向小朋友們征集橋的搭建方法，今天我們要先搭建試一試，怎樣的橋更牢固。

2.看看誰(shuí)今天搭建的橋最牢固，可以入選我們的七環(huán)修建方案。

二、中間部分

（一）講要求

1.小朋友要自由分組，每組有五個(gè)人。

2.這項(xiàng)工程的項(xiàng)目（建橋柱人員、搭橋面人員、記錄人員、放置物品人員、講述人員）請(qǐng)?jiān)谟懻撊蝿?wù)時(shí)保持謙讓對(duì)方。

（二）請(qǐng)幼兒自由分組（分為四組）選任務(wù)

1.分組

2.討論選任務(wù)。

3.為每組的每名幼兒佩戴任務(wù)標(biāo)識(shí)。

（三）引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的要求。

1.用紙搭建橋，任何方法都可以。

2.分為兩部分一張紙做橋柱，另一張紙做橋面。

3.一定要是有高度的，立起來(lái)的，可以載物的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。

4.請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的職位，認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

（四）請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。

1.教師展示桌子上的材料（載重的物體），提供幼兒選擇。

2.巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。

3.請(qǐng)每組幼兒上前展示自己的橋。

4.引起幼兒討論，為什么每組的橋有的很牢固可以撐起一塊積木，有的只可以撐起幾片雪花片？

（五）請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)。

1.為幼兒每人分發(fā)兩張紙。

2.巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.引起幼兒討論，為什么有的橋牢固，可以撐起很重的物體，有的只可以撐起很輕的物體？（拿兩座橋在前進(jìn)行對(duì)比）

三、結(jié)束部分

總結(jié)：通過(guò)操作了解橋柱跟桌面接觸的地方越大，它就越牢固。

四、延伸活動(dòng)

小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建橋的時(shí)候就可以運(yùn)用這個(gè)原理，搭建更多不一樣的橋，希望你們以后可以創(chuàng)造出自己喜歡的有牢固的橋。

半日戶(hù)外活動(dòng)集體游戲：《極限挑戰(zhàn)》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲的形式，提高幼兒在一定時(shí)間內(nèi)完成匍匐前進(jìn)、前進(jìn)跨欄和連續(xù)拍球十下。引導(dǎo)幼兒初步形成集體競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跨欄8個(gè)、球4個(gè)、大墊子8塊。

活動(dòng)方法：分為四組，幼兒匍匐前進(jìn)，前進(jìn)式跨欄，到達(dá)指定位置后拍球十下后跑步返回，最先完成的一組獲勝。

教師站位：（**老師講解游戲規(guī)則并發(fā)出開(kāi)始口令，**老師在拍球地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，**老師、**老師分別站在隊(duì)伍的兩側(cè)，三位教師負(fù)責(zé)幼兒安全，避免幼兒發(fā)生跑跳碰撞壓倒等情況。）

分散游戲：《跳繩、輪胎、皮筋》

（注：**老師負(fù)責(zé)幫助幼兒拿玩具，**老師、**老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒）

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小班半日開(kāi)放活動(dòng)+教案

晨間接待

1.鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好，做有禮貌的好孩子。

2.自己進(jìn)廁所，解便，洗手準(zhǔn)備吃早餐。

3.做好早餐保溫工作，提醒幼兒的進(jìn)餐速度。

4.幼兒在早餐完畢后，能自己選擇喜歡的區(qū)角、玩具玩耍。

早操

1.調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使幼兒都能動(dòng)起來(lái)；

2.在早操音樂(lè)中感受到快樂(lè)。

集體教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變魔術(shù)的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色；

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色認(rèn)知的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料，若干礦泉水瓶。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.教師變魔術(shù)，引起幼兒興趣；

2.引出水會(huì)變顏色；

3.分別對(duì)三瓶水進(jìn)行變變變；?

——對(duì)幼兒提問(wèn)（我們變出了什么顏色）?

——教師拿出相應(yīng)的顏色圖片。

4.請(qǐng)幼兒在教室里面找出這三種顏色；?

5.教師對(duì)剛才所認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)；

6.請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變變瓶子里面的水，并說(shuō)出是什么顏色。

7.魔術(shù)變完，請(qǐng)幼兒瓶子放回窗臺(tái)。

早點(diǎn)

1.幼兒排隊(duì)入廁進(jìn)行解便、洗手；

2.幼兒正確拿杯子喝水，吃早點(diǎn)；

3.幼兒自己放杯子、盤(pán)子。

戶(hù)外活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：大灰狼來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的腿部力量

2.培養(yǎng)幼兒的模仿興趣?

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

2.游戲情景：小白兔們?cè)谕饷嫱?，突然一只大灰狼?lái)啦，小白兔們就快速的跑回媽媽身邊。

3.教師提問(wèn):

(1)小白兔是怎么走路的？

(2)大灰狼來(lái)啦，小白兔們要怎么辦？

(4)教師示范游戲玩法

(5)游戲開(kāi)始

分散活動(dòng)

準(zhǔn)備體育器械：飛盤(pán)、踩高蹺、方向盤(pán)?

午餐

1.幼兒正確入廁、洗手、拿圍裙；

2.在等餐環(huán)節(jié)時(shí)大聲的為家長(zhǎng)表演所學(xué)兒歌等內(nèi)容；

3.進(jìn)餐時(shí)盡量幼兒自己安靜正確進(jìn)餐。

?活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思

優(yōu)點(diǎn)：?

1）配班情況較好，班上教師工作準(zhǔn)備充分，沒(méi)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象；

2）生活細(xì)節(jié)如喝水、擦嘴、漱口環(huán)節(jié)做的很好；

3）集教準(zhǔn)備充分，幼兒興趣濃厚，兩個(gè)目標(biāo)都達(dá)成；

4）各環(huán)節(jié)時(shí)間掌握較好，沒(méi)出現(xiàn)等待時(shí)間較長(zhǎng)或不夠的現(xiàn)象；

5）利用時(shí)間請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)表演所學(xué)的兒歌、三字經(jīng)、手指游戲等，家長(zhǎng)感到很欣慰。

缺點(diǎn)：

1）忽略了個(gè)別情緒波動(dòng)較大幼兒；

2）戶(hù)外活動(dòng)秩序混亂，戶(hù)外游戲沒(méi)有提起幼兒的興趣；

?3）在集教過(guò)程中，沒(méi)有照顧全局，忽略了部分表現(xiàn)不突出的幼兒；

總結(jié)

?通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我了解到我們老師還有很多不足的地方，沒(méi)有考慮照顧到每位幼兒，也讓家長(zhǎng)和老師了到家園合作的重要性。希望在以后的活動(dòng)中能取其精華，棄其糟粕，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)老師的進(jìn)步和孩子的成長(zhǎng)。

中班半日活動(dòng)流程+教案+教師站位 | 我只悄悄給你。

半日觀摩流程

8：30—9：00 區(qū)域活動(dòng)

（注：**老師負(fù)責(zé)美工區(qū)的區(qū)域指導(dǎo)，**老師指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)，**老師指導(dǎo)益智區(qū)。）

9：00—9：10 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)幫助幼兒進(jìn)行收玩具的指導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織幼兒，**老師拿加餐）

9：10—10：10 ?幼兒戶(hù)外活動(dòng)（課間操、戶(hù)外游戲）

（注：課間操**老師負(fù)責(zé)收發(fā)旗子，**老師、**老師負(fù)責(zé)帶幼兒拿旗）

10：00—10：10 過(guò)渡環(huán)節(jié)（弟子規(guī)）

（注：**老師看幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織盥洗完幼兒，**老師負(fù)責(zé)組織外面等待的幼兒）

10：10—10：25 幼兒加餐

（注：**老師負(fù)責(zé)為幼兒分加餐，**老師指導(dǎo)幼兒排隊(duì)，**老師巡視）

10：25—11：00 教育教學(xué)活動(dòng)

（注：**老師組織活動(dòng)，**老師負(fù)責(zé)配課，**老師拿活動(dòng)材料）

11：00—11：10 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒，**老師進(jìn)行消毒工作）

11：10—11：20 餐前準(zhǔn)備 （故事分享）

（注：**老師組織請(qǐng)幼兒代表為弟弟妹妹講故事，提醒幼兒為弟弟妹妹讓位置，**老師指導(dǎo)幼兒坐位問(wèn)題。）

11：20—11：25 幼兒盥洗

（注：**老師負(fù)責(zé)端飯，**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒）

11：30—12：00 幼兒午餐

（注：**老師組織幼兒端飯，**老師分飯，**老師組織家長(zhǎng)離開(kāi)）

半日觀摩教育教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：沉浮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解沉浮現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用記錄表進(jìn)行記錄。

2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索事物的興趣和愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解沉浮現(xiàn)象，對(duì)身邊事物的沉浮感興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用表格進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭若干、曲別針若干、拼插玩具若干、彩筆若干、軟體積木、玻璃球若干、紙粘土的球、磁鐵若干、記錄筆若干、沉浮記錄表、透明的裝水的容器6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）介紹活動(dòng)名稱(chēng)和所需要的材料。

（二）老師都準(zhǔn)備了什么？今天的游戲叫沉浮，請(qǐng)小朋友將挑一件物品放到水里

看在水里是沉下去還是浮上來(lái)？

二、中間部分

（一）請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)并填寫(xiě)記錄表格1。

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.請(qǐng)幼兒填寫(xiě)記錄表。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你們組的試驗(yàn)品在水里是沉還是??？ 為什么？

（二）請(qǐng)兩組的小朋友進(jìn)行交換，教師給記錄表2。

1.請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。

2.請(qǐng)幼兒填寫(xiě)記錄表。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，和第一次實(shí)驗(yàn)有什么不同。

4.提問(wèn)：為什么這些東西有的可以浮上來(lái)，有的可以沉下去？

三、結(jié)束部分

總結(jié)：水是由很多小水滴抱在一起組成，物體的重量大于小水滴的力量時(shí)就會(huì)沉下去，同樣當(dāng)物體的重量小于小水滴的力量時(shí)就會(huì)浮上來(lái)。

四、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在家找我們平時(shí)常見(jiàn)的物體進(jìn)行沉浮現(xiàn)象的試驗(yàn)，并可以讓爸爸媽媽制作記錄表，將你試驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)與其它小朋友分享。

記錄表格

戶(hù)外活動(dòng)

集體游戲：《穿越樹(shù)林》

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)完成15米左右的繞障礙物曲線(xiàn)跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拱形門(mén)10個(gè)

分散活動(dòng)：高蹺、跳繩

（注：**老師負(fù)責(zé)擺戶(hù)外玩教具，**老師、**老師負(fù)責(zé)組織幼兒）

半日開(kāi)放活動(dòng)要求

1.請(qǐng)家長(zhǎng)不大聲喧嘩，叫孩子，不影響孩子的正?；顒?dòng)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)的手機(jī)調(diào)為靜音。

3.孩子遇到問(wèn)題時(shí)請(qǐng)讓幼兒自己解決不干預(yù)孩子，或提醒幼兒告訴老師。

4.如有孩子要求沒(méi)有在隊(duì)伍里，請(qǐng)您提醒幼兒進(jìn)隊(duì)伍。

5.活動(dòng)結(jié)束后，您如果想帶幼兒一起回家請(qǐng)您務(wù)必跟老師說(shuō)話(huà)。

優(yōu)質(zhì)范文：幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案

幼兒園舉辦的趣味活動(dòng)，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫(xiě)好！那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《優(yōu)質(zhì)范文：幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月10日上午(7：30—11：30)

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。

具體安排：

一、幼兒來(lái)園：微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)，并對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢檢查，提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。

二、7：30—8：00晨間活動(dòng) (幼兒游戲，教師巡視。)

區(qū)域1：結(jié)構(gòu)區(qū) 區(qū)域2：表演區(qū) 區(qū)域3：益智區(qū) 區(qū)域4：手工區(qū)

三、8：15---8：40早餐活動(dòng)

進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

四、8:40——8:50幼兒入廁、洗手

五、9：00---9：30綜合復(fù)習(xí)課、主題教學(xué)活動(dòng)手指律動(dòng)

《幼兒手指律動(dòng)歌：五指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。 爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路瑖W嘩嘩。 個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

《小手爬》活動(dòng)方案要：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！?教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、 進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作) 提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌教師范唱歌曲。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的`音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

三、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。

四、活動(dòng)延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，現(xiàn)在和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎?”

五、活動(dòng)結(jié)束，教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，孩子們真棒!!!

六、9：30——9：40幼兒入廁喝水(一名教師關(guān)注入廁幼兒，一名教師負(fù)責(zé)孩子喝水)

七、9：40——10:10帶領(lǐng)孩子到室外參加課間操活動(dòng)。

八、10：20——11:00 一名教師帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)，一名教師給家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)

九、11：00---11：20幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，入廁、洗手，準(zhǔn)備吃飯。一名教師打飯，另一名教師組織幼兒。

十、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)

小班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)方案

活動(dòng)安排：

7：30——8：30是幼兒入園時(shí)間，家長(zhǎng)把幼兒送到班上后在舞蹈房觀看幼兒做操，

8：50——9：10是幼兒早操時(shí)間

9：10——9：20幼兒由班上的湯老師和項(xiàng)老師帶回本班進(jìn)行課前準(zhǔn)備，如幼兒喝水，拉尿，點(diǎn)名，班主任與家長(zhǎng)在舞蹈房進(jìn)行課前注意事項(xiàng)和配合事項(xiàng)的交流會(huì)。

9：20——9：45進(jìn)行主題教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子、熊、刺猬)。

2、幼兒操作卡片以及各種圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事導(dǎo)入課題

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他的媽媽都是東找西找，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里”。小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就坐在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小一班，小熊和小刺猬一想，小一班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

2、出示小兔子鋪的路：

1）小朋友，我們來(lái)看一看小兔子是怎么動(dòng)腦筋找到規(guī)律鋪好路回到家的，引導(dǎo)幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)小路排列的規(guī)律。

2）請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)（現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）

3、送小熊小刺猬回家

1）小兔子回家了，小熊請(qǐng)黃老師和小朋友一起幫助鋪路，讓他也能盡快回家，不讓媽媽擔(dān)心，請(qǐng)小朋友看看智慧爺爺給它先鋪了兩塊什么顏色的磚？

2）幼兒討論，并集體說(shuō)出來(lái)，按顏色一塊紅一塊綠的幫小熊鋪好來(lái)。

3）小熊回家了，他非常感謝小一班的小朋友。他希望我們也能幫助小刺猬回家，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋哦！

4）人手一份操作卡，不同顏色的磚塊若干，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起幫助小刺猬回家。

5）教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)

4、進(jìn)行小結(jié)

小熊和小刺猬都回家了，他們很開(kāi)心，向我們小朋友表示感謝：“謝謝小一班的小朋友，”他們還告訴老師，以后再也不要玩得那么晚回家了，而且不再讓媽媽為他們擔(dān)心，我們?yōu)樗麄兊母淖児恼萍佑停?/p>

9：45——9：55課間休息

9：55——10：30戶(hù)外活動(dòng)

游戲1、紙球接力

準(zhǔn)備：

a、事先搭好的獨(dú)木橋兩座，

b、紙球人手一只。大筐若干

玩法：分成人數(shù)相等的兩組，家長(zhǎng)與幼兒站在相反的方向，由幼兒從起點(diǎn)手拿紙球過(guò)獨(dú)木橋后，來(lái)到家長(zhǎng)面前，家長(zhǎng)手拿大筐接住幼兒手中扔過(guò)來(lái)的紙球，再把筐遞給下一位家長(zhǎng)手里，由另一幼兒開(kāi)如出發(fā)；看哪組幼兒與家長(zhǎng)先完成接力為勝。

游戲2、小老鼠上燈臺(tái)

玩法：幼兒坐在小椅子上，家長(zhǎng)蹲下，與幼兒面對(duì)面，家長(zhǎng)與幼兒兩手四指握緊，豎起大拇指，做上燈臺(tái)動(dòng)作，一起唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》，唱到最后一句歌詞時(shí)以最快的速度抓住對(duì)方一只大拇指，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

游戲3、搭城墻

準(zhǔn)備：輪胎兩個(gè)

玩法：家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面雙手交差站好，以女孩子與男孩子為組搭好“城墻”，以最快的速度搭好后走到終點(diǎn)輪胎處，最先到達(dá)的家長(zhǎng)與幼兒把輪胎推回到起點(diǎn)，看哪組最先到達(dá)為勝。

10：40區(qū)域操作

美工區(qū)：

目標(biāo)：幼兒能根據(jù)畫(huà)上的物體添上相應(yīng)的顏色，如草添上綠色，花添上紅色。

準(zhǔn)備：蠟筆、各色彩紙，撕出紙片，粘貼在畫(huà)紙上。

過(guò)程：

1、向幼兒介紹所進(jìn)行的區(qū)域名稱(chēng)和規(guī)則意識(shí)，及安全意識(shí)。

2、出示所要操作的材料，讓幼兒先進(jìn)行觀察并討論畫(huà)上的內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)自己的想法，并動(dòng)手操作。

4、老師來(lái)回指導(dǎo)，家長(zhǎng)也可以給予孩子一些提示。

生活區(qū)

目標(biāo)：動(dòng)手嘗試學(xué)穿鞋帶；能扣上衣服的紐扣或拉上衣服上的拉鏈并能把衣服折疊好放回衣柜。

玩法：幼兒每人一只穿孔的鞋底，一根長(zhǎng)鞋繩，幼兒學(xué)習(xí)穿鞋帶；每人一件衣服，把衣服上的紐扣或拉鏈拉好后，把衣服折疊好后放回衣柜，由家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)，并讓幼兒在家學(xué)習(xí)一些生活自理。

益智區(qū)

準(zhǔn)備：大小不一的插槊，大小顏色不一的圖形卡片，各種各樣的豆子。

玩法：

1、把大小不一的插槊讓幼兒先按大小分類(lèi)，再按大小進(jìn)行排序。

2、把大小顏色不一的圖形卡片按大小進(jìn)行分類(lèi)，按顏色進(jìn)行分類(lèi)，按顏色進(jìn)行排序。

3、把各種各樣的豆子放在一個(gè)大紙筐里，讓幼兒把豆子進(jìn)行分類(lèi)。

如何讓幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)錦上添花

小編有話(huà)說(shuō)：幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)是給家長(zhǎng)展示平時(shí)教育教學(xué)成果，促進(jìn)家園共育的一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)有老師問(wèn)，半日開(kāi)放活動(dòng)怎么做才能達(dá)到最要好的效果，讓家長(zhǎng)都滿(mǎn)意呢？今天小編就找了一些做好半日開(kāi)放活動(dòng)的方法和心得給老師們參考。

?為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，使家長(zhǎng)明確該看什么，如何看。

?要求家長(zhǎng)如實(shí)記錄孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，客觀觀察孩子的外部表現(xiàn)，如語(yǔ)言、行為、動(dòng)作、表情，不干擾孩子的活動(dòng)。

?把家長(zhǎng)的記錄表加以匯總，按班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，再把結(jié)果公布出來(lái)。

例如：小班幼兒在30分鐘內(nèi)獨(dú)立吃完午餐的所占比例是多少？中班幼兒做操動(dòng)作合拍的所占比例是多少？大班幼兒回答問(wèn)題聲音洪亮的所占比例是多少等，使家長(zhǎng)做到心里有數(shù)，知曉自己的孩子是在進(jìn)步還是在退步。

?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，就應(yīng)該對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。評(píng)價(jià)后必須進(jìn)行指導(dǎo)，否則就失去了評(píng)價(jià)的意義。

?組織家長(zhǎng)進(jìn)行交流開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)組織家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)以口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的形式表達(dá)自己的真實(shí)感受，稱(chēng)贊好的地方，指出不足之處。下面是幾位家長(zhǎng)參與優(yōu)質(zhì)的開(kāi)放活動(dòng)的觀后感。

編后語(yǔ)：我們想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成合力。幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)互相交流和了解的機(jī)會(huì)，做一次成功的半日開(kāi)放活動(dòng)對(duì)每一位老師而言都尤為重要。老師們加油噢！

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（五）活動(dòng)實(shí)錄

半日活動(dòng)實(shí)錄

一、晨間活動(dòng) 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，加入到班級(jí)的早鍛煉活動(dòng)中，活動(dòng)之前認(rèn)真地跟隨老師做活動(dòng)前的肢體準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個(gè)別幼兒開(kāi)始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂(lè)，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動(dòng) 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書(shū)籍《飛機(jī)的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書(shū)上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點(diǎn)的問(wèn)題難住了樂(lè)樂(lè)，第一步他總是折不出來(lái)，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過(guò)程中由于不明白步驟圖符號(hào)的提示，幼兒遇到了共性的問(wèn)題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對(duì)嗎？你幫我折一下吧。” (經(jīng)過(guò)研究，幾個(gè)小伙伴最終把這個(gè)問(wèn)題解決了， 大家進(jìn)入下一個(gè)步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機(jī)試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)?！焙⒆优d致很高，試飛前做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作。聽(tīng)到老師的口令，使勁兒將手中的飛機(jī)拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機(jī)頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來(lái)試飛吧！”

“你的飛機(jī)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？”

“平時(shí)我們看到飛機(jī)起飛時(shí)向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機(jī)頭飛的方向（上揚(yáng)）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)。

“試試你的飛機(jī)能飛多長(zhǎng)時(shí)間？為什么飛行的時(shí)間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時(shí)梳理經(jīng)驗(yàn)）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開(kāi)一個(gè)洞，然后從上至下到另一頭剪開(kāi)五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過(guò)菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個(gè)螺旋線(xiàn)造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個(gè)毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開(kāi)捋平， 可花瓣就是不聽(tīng)話(huà)。

四、過(guò)渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂(lè)，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動(dòng)，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動(dòng)室自由安靜活動(dòng)（欣賞同伴區(qū)域活動(dòng)作品、 照顧自然角、欣賞班級(jí)墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動(dòng)音樂(lè)響起，幼兒自由參與舞蹈活動(dòng)。

五、區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià) 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰(shuí)愿意與大家分享活動(dòng)中的快樂(lè)收獲？ ”的話(huà)題展開(kāi)交流。

拋給建筑區(qū)的問(wèn)題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說(shuō)我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)小朋友說(shuō)了一個(gè)方法，我覺(jué)得不是很好，又想了一個(gè)新方法就成功了?！?/p>

邀請(qǐng)參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞?dòng)作（左右交替?zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問(wèn)題：“她們的動(dòng)作和我們平時(shí)做的有什么不一樣？”

千千開(kāi)心地說(shuō)：“我們幾個(gè)小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖剑蠹曳e極、熱情地評(píng)價(jià)她們動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。

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