幼兒園大班安全教案《劃船》

幼兒園安全教案大班。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“幼兒園大班安全教案《劃船》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面小編給大家提供的是“幼兒園大班安全教案《劃船》及教學反思”，讓幼兒知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項，形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識！

活動目標

1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。

2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導入：談話活動

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！?/p>

教師：剛才表演了什么?

教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

①教師：為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動展開：學習安全劃船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?

(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動延伸：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

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幼兒園大班教案《劃船》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《劃船》”！

大班教案《劃船》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項，形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識，快來看看幼兒園大班《劃船》教案吧。

活動目標

1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。

2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護意識，增強劃船時的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導入：談話活動

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

教師：剛才表演了什么?

教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?

教師小結：劃船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

①教師：為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結：在船上探著身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。

3、活動展開：學習安全劃船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?

(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項，(教案出自：教案網)我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動延伸：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

不知道本文“幼兒園大班教案《劃船》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園音樂游戲綜合活動：劃船

設計思路

1．根據樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。

2．有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的．讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。

3．在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合；從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。

活動目標

1．通過肢體動作，幫助小、中、大班三個年齡段幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2．通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

3．增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備

1．不干膠制作的圓點18個，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊伍的前面和后面充當船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭’’的正反面；紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船匡”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機1臺、《劃船》樂壟CDl盒(分A、B樂段)。

3．教授3名能力強的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動過程

1．進場并按年齡段就座。

師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按A段音樂的節(jié)奏出場)

烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游?！?/p>

一師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?”

烏龜：“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來。”

鴨子：“我想邀請月亮組(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”

兔子：“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來?！?/p>

師：“讓我們跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧?！?/p>

星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂的節(jié)奏走到相應的“船”上，并在小圓點上就座。

2．學習運用輪奏的方式玩游戲。

(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動作(三種節(jié)奏型)。

師：“三位小動物，你們打算怎樣劃船去郊游呢?”

烏龜：“我們都想好了，請小朋友仔細看!”

師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?除了劃船。小動物還做了哪些事情?”

小動物示范游戲，教師旁白。

“小動物走到船上?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)

“首先出發(fā)的是烏龜的船，劃船累了，擦擦汗。”(扮演烏龜的幼兒隨BA段音樂做劃船、擦汗動作)

“接著出發(fā)的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水?！?扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂做劃船、攘汗、喝水動作)

“最后出發(fā)的是兔子的船?！?扮演兔子的幼兒隨B段音樂做劃船動作)

“小動物上岸了?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)

(2)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。

師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”“他們累了的時候，還做了哪些事情?”

(3)在教師帶領下分組配合聲勢，練習劃船動作。

師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>

分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習劃船。

星星組：拍手一下擴胸一下，并在擴胸時發(fā)出聲音“嗨”。

月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

(4)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

師：“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

(5)每組邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。

師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請他們休息休息吧。誰愿意來當船長，指揮大家繼續(xù)劃船?”

3．嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

師：“現在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發(fā)?對，要三艘船同時出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)

師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮?！?/p>

三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

(2)在教師帶領下，再次嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

另外邀請三位教師再次游戲。

4．在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。

師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄ьI幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

活動反思

盡管混齡活動的優(yōu)勢很突出，但是組織混齡活動的困難也是顯而易見的：小、中、大班三個年齡段幼兒，無論在知識、能力、經驗方面都存在著明顯的差異．如何在同一個活動里使三個年齡段的幼兒都產生興趣，都有所發(fā)展，成為組織混齡活動時急需解決的重點問題。

本活動較成功地把高年齡段幼兒需要復習和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學習和掌握的“新知”，把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時，我們可以看到教師有意識地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素，提出新要求，使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達到“知新”的目的。這樣，就能實現在同一個活動中，3～6歲幼兒各取所需、共同成長的愿景。

幼兒園小班教案《劃船比賽》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《劃船比賽》含反思》

小班教案《劃船比賽》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒會摟住前面小朋友的腰，雙腳用力坐地前行，體驗集體協作取得勝利的喜悅，有團隊精神及相互協作的能力，快來看看幼兒園小班《劃船比賽》含反思教案吧。

【活動目標】

1、體驗集體協作取得勝利的喜悅。

2、會摟住前面幼兒的腰，雙腳用力坐地前行。

3、有團隊精神及相互協作的能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

【活動準備】

1、知識經驗準備：了解船手如何劃船。

2、物質材料準備：紅色彩帶若干，小粘貼若干。

3、環(huán)境準備：小河的起點和終點。

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒活動身體各關節(jié)，以活動下肢運動為主。

2、討論：小木船在水上是如何前行的，還有賽艇上的船手是如何劃船的?

3、學習劃船的技能，幼兒各自一人練習劃船，雙腳蹬地協調地向前行進。

4、提問：船在水中行進時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結伴，兩人一組練習劃船。

5、請幼兒說一說，兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同，怎樣才能使自己的船劃得快一些，并請幼兒示范。

6、請幼兒自由組合四人一組，組織幼兒練習劃船，詢問幼兒劃船時遇到什么困難，是如何解決的。

7、進行劃船比賽：每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶，從小河的起點出發(fā)劃到終點，將紅彩帶系在樹上，先到達終點者為勝者。

8、請獲勝者發(fā)表勝利感言，說一說自己這組在劃船時，同伴之間的動作協調是如何組織好的。老師強調同伴之間的動作一定協調，不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力，如用喊口令來協調同伴的動作。

9、再次請幼兒自己組合進行競賽，比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協作獎、最佳團結獎，等等。對每組幼兒進行鼓勵。

10、放松運動：邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。

活動延伸：

在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數增加，每組人數越多同伴之間協調性要求越高，合作的意識越強。

【活動反思】

活動開始時，幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易，但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間如果動作不協調好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。

小百科：劃船是用人力劃槳使船只在水面前進的一項運動。按船只的類型分賽艇、皮艇和劃艇3種。

幼兒園大班安全教案《食物安全》

下面是“幼兒園大班安全教案《食物安全》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

大班安全教案《食物安全》適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣，知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患，多吃有益健康的食品，快來看看幼兒園大班安全《食物安全》教案吧。

活動目標

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、教學課件《吃健康的食品》

2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。

3、健康大冒險游戲棋盤若干。

活動重點難點

1、重點：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

2、難點：認識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動過程

(一)活動導入

1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

(二)區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類)

(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品

(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

(三)區(qū)分食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)

2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)

師：他怎么了?為什么會這樣?

引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發(fā)生危險。

3、認識生產日期和安全標記

教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

(四)知識搶答

1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?(2)多吃油炸食物對健康好嗎?

(3)常吃零食好嗎?

(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?

(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?

2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

(五)游戲——健康大冒險

帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

活動在愉快的游戲中結束。

活動結束

1、評價

2、總結

幼兒百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質。

不知道本文“幼兒園大班安全教案《食物安全》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

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