幼兒園安全教案大班。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“幼兒園大班安全教案《劃船》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
下面小編給大家提供的是“幼兒園大班安全教案《劃船》及教學反思”,讓幼兒知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則,了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項,形成自我保護意識,增強劃船時的安全意識!
活動目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則。
3、形成自我保護意識,增強劃船時的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入:談話活動
(1)教師:小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師:剛才小朋友們說了這么多,到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動展開:觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點兒,等媽媽一起來?!?/p>
教師:剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船,不要單獨劃船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿。”
教師:小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結:劃船時一定要穿上救生衣,萬一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來營救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不會游泳,就非常危險了。
(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停,媽媽(布偶)連忙說:“這樣太危險了!”
①教師:為什么在船艙里不能跳?
②教師小節(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側,一邊用手撩水一邊高興地喊著:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
①教師:小男孩為什么掉到水里了?
②教師小結:在船上探著身子玩水很危險,船身一歪,人很容易掉到水里。
3、活動展開:學習安全劃船兒歌。
(1)教師:有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內容,并引導幼兒學習兒歌。
教師:這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結:鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規(guī)則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。
①教師:剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項,我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內容補充上吧。
②引導幼兒對照一開始討論的內容,將兩者結合進行總結。
(2)教師:小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!
5、活動延伸:繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來,并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情,有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
幼兒百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
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大班教案《劃船》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則,了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項,形成自我保護意識,增強劃船時的安全意識,快來看看幼兒園大班《劃船》教案吧。
活動目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規(guī)則。
3、形成自我保護意識,增強劃船時的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入:談話活動
(1)教師:小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師:剛才小朋友們說了這么多,到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動展開:觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點兒,等媽媽一起來。“
教師:剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船,不要單獨劃船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿。”
教師:小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結:劃船時一定要穿上救生衣,萬一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來營救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不會游泳,就非常危險了。
(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停,媽媽(布偶)連忙說:“這樣太危險了!”
①教師:為什么在船艙里不能跳?
②教師小節(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側,一邊用手撩水一邊高興地喊著:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
①教師:小男孩為什么掉到水里了?
②教師小結:在船上探著身子玩水很危險,船身一歪,人很容易掉到水里。
3、活動展開:學習安全劃船兒歌。
(1)教師:有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內容,并引導幼兒學習兒歌。
教師:這首兒歌講了劃船時的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結:鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規(guī)則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。
①教師:剛才我們了解了書上講的關于劃船的安全注意事項,(教案出自:教案網)我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內容補充上吧。
②引導幼兒對照一開始討論的內容,將兩者結合進行總結。
(2)教師:小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,那么你們在劃船的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!
5、活動延伸:繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來,并請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情,有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
幼兒百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
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設計思路
1.根據樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。
2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強的幼兒,對這些孩子來說,經驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。
3.在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動目標
1.通過肢體動作,幫助小、中、大班三個年齡段幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.不干膠制作的圓點18個,分三列貼在地板上;小椅子6把,分別擺放在三列隊伍的前面和后面充當船頭和船尾;烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭’’的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船匡”上。2.烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,CD機1臺、《劃船》樂壟CDl盒(分A、B樂段)。
3.教授3名能力強的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.進場并按年齡段就座。
師:“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子,按A段音樂的節(jié)奏出場)
烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游?!?/p>
一師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?”
烏龜:“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來。”
鴨子:“我想邀請月亮組(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”
兔子:“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來?!?/p>
師:“讓我們跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧?!?/p>
星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按A段音樂的節(jié)奏走到相應的“船”上,并在小圓點上就座。
2.學習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動作(三種節(jié)奏型)。
師:“三位小動物,你們打算怎樣劃船去郊游呢?”
烏龜:“我們都想好了,請小朋友仔細看!”
師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?除了劃船。小動物還做了哪些事情?”
小動物示范游戲,教師旁白。
“小動物走到船上?!?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)
“首先出發(fā)的是烏龜的船,劃船累了,擦擦汗。”(扮演烏龜的幼兒隨BA段音樂做劃船、擦汗動作)
“接著出發(fā)的是鴨子的船,劃船累了,擦擦汗,再喝口水?!?扮演鴨子的幼兒隨BAB段音樂做劃船、攘汗、喝水動作)
“最后出發(fā)的是兔子的船?!?扮演兔子的幼兒隨B段音樂做劃船動作)
“小動物上岸了?!?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨A段音樂拍打大腿)
(2)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。
師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”“他們累了的時候,還做了哪些事情?”
(3)在教師帶領下分組配合聲勢,練習劃船動作。
師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的速度就更快了?!?/p>
分別帶領三組幼兒配合聲勢,練習劃船。
星星組:拍手一下擴胸一下,并在擴胸時發(fā)出聲音“嗨”。
月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。
(4)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師:“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(5)每組邀請一位幼兒當船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。
師:“烏龜、鴨子、兔子都累了,請他們休息休息吧。誰愿意來當船長,指揮大家繼續(xù)劃船?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師:“現在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮?!?/p>
三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領下,再次嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
另外邀請三位教師再次游戲。
4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。
師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧?!碧崾颈谎處煄ьI幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
活動反思
盡管混齡活動的優(yōu)勢很突出,但是組織混齡活動的困難也是顯而易見的:小、中、大班三個年齡段幼兒,無論在知識、能力、經驗方面都存在著明顯的差異.如何在同一個活動里使三個年齡段的幼兒都產生興趣,都有所發(fā)展,成為組織混齡活動時急需解決的重點問題。
本活動較成功地把高年齡段幼兒需要復習和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學習和掌握的“新知”,把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時,我們可以看到教師有意識地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素,提出新要求,使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達到“知新”的目的。這樣,就能實現在同一個活動中,3~6歲幼兒各取所需、共同成長的愿景。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《劃船比賽》含反思》
小班教案《劃船比賽》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中,讓幼兒會摟住前面小朋友的腰,雙腳用力坐地前行,體驗集體協作取得勝利的喜悅,有團隊精神及相互協作的能力,快來看看幼兒園小班《劃船比賽》含反思教案吧。
【活動目標】
1、體驗集體協作取得勝利的喜悅。
2、會摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。
3、有團隊精神及相互協作的能力。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動準備】
1、知識經驗準備:了解船手如何劃船。
2、物質材料準備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。
3、環(huán)境準備:小河的起點和終點。
【活動過程】
1、熱身運動:幼兒活動身體各關節(jié),以活動下肢運動為主。
2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學習劃船的技能,幼兒各自一人練習劃船,雙腳蹬地協調地向前行進。
4、提問:船在水中行進時是不是船手多一些船就劃的快一點?請幼兒自由結伴,兩人一組練習劃船。
5、請幼兒說一說,兩人一組劃船時和自己一人劃船時有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請幼兒示范。
6、請幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習劃船,詢問幼兒劃船時遇到什么困難,是如何解決的。
7、進行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點出發(fā)劃到終點,將紅彩帶系在樹上,先到達終點者為勝者。
8、請獲勝者發(fā)表勝利感言,說一說自己這組在劃船時,同伴之間的動作協調是如何組織好的。老師強調同伴之間的動作一定協調,不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來協調同伴的動作。
9、再次請幼兒自己組合進行競賽,比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協作獎、最佳團結獎,等等。對每組幼兒進行鼓勵。
10、放松運動:邊演唱歌曲《劃船》邊放松動作。
活動延伸:
在戶外體育活動時可以繼續(xù)開展此活動并將每組的人數增加,每組人數越多同伴之間協調性要求越高,合作的意識越強。
【活動反思】
活動開始時,幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易,但分四人一組時幼兒的感覺就不一樣了,同伴之間如果動作不協調好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動讓幼兒感受集體活動時,不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
小百科:劃船是用人力劃槳使船只在水面前進的一項運動。按船只的類型分賽艇、皮艇和劃艇3種。
下面是“幼兒園大班安全教案《食物安全》”的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
大班安全教案《食物安全》適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛(wèi)生習慣,知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患,多吃有益健康的食品,快來看看幼兒園大班安全《食物安全》教案吧。
活動目標
1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點,果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
活動重點難點
1、重點:知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、難點:認識和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
活動過程
(一)活動導入
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)
2、引導幼兒小結:你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
(二)區(qū)分各類食品
1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件:引導幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點,餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
(1)請幼兒說說:平時自己都喜歡吃什么食品
(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。
(3)提問:你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區(qū)分食品安全標記
1、提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)
師:他怎么了?為什么會這樣?
引導幼兒小結:我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間,過期的食品是不能吃的,否則會產生身體不適,還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。
小結:食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤,當老師說出“開始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?(2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結,并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食,不吃油炸類食品,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點數前進,到位后再按所在圈內的文字要求行走,以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患,鼓勵幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
活動在愉快的游戲中結束。
活動結束
1、評價
2、總結
幼兒百科:食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求,并能延續(xù)正常壽命的物質。
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