家園共育。
如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師需要多溝通交流，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長需要做的工作有哪些呢？以下是小編收集整理的“2020家園共育，改掉不良的習(xí)慣”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
要讓一個孩子的各種習(xí)慣有所改善，是一個漫長的過程，需要家長和教師的共同的耐心的引導(dǎo)，有了良好的習(xí)慣，在知識獲取與其他方面能力的培養(yǎng)也會有更多的進步。所以，要培養(yǎng)他喜歡體育活動，對體育活動有興趣，也就有必要改掉這些不良的習(xí)慣。針對上次的情況，我小米的家長取得了聯(lián)系，有了進一步的溝通，談話主要有一下幾個內(nèi)容。
1.疼愛孩子是天經(jīng)地義的，但是絕對不可以寵溺，不要什么事情都順著他的意思，要讓他學(xué)習(xí)自己的事情自己做，并且做事情有條理，有始有終。
2.衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，例如：擦鼻涕的餐巾紙不要隨便亂丟在地上，不要的垃圾扔到垃圾桶里。
3.小米有輕度肥胖的癥狀，在飲食方面應(yīng)該更合理，少吃高熱量高脂肪的零食，少吃肉類多吃蔬菜。
因為甲流的影響，本班放假9天，在這一段時間中，小米有一點進步了。
仍然是學(xué)習(xí)韻律操的時候，我說“全體起立”，他也站了起來，并且來到了空地上，我放音樂，他站在后面看了一會，也許是被其他幼兒高漲的情緒感染了，他也跟著做了起來，雖然動作十分的笨拙，節(jié)拍也不對，但是他主動跟著音樂做起來已經(jīng)是一個很大的進步了。放學(xué)的時候，我把這一情況告訴了他的奶奶，奶奶說，放假的時候在家里一直教育他，看到有進步心里很開心，以后一定會更加支持老師的工作，讓孩子健康的成長。但是，對于輕度肥胖的問題一直比較擔(dān)心，因為小米只喜歡吃葷菜，不要吃水果與蔬菜，也不肯鍛煉，實在是傷腦筋。
肥胖對于健康是有一定影響的，對于小米的這個問題，相信在以后的時間里也是可以慢慢改善的，針對他的特殊情況，在體育游戲與體育活動的時候，適當(dāng)?shù)募訌妼λ腻憻挕?p>Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣
暑假到了，孩子們離開了有規(guī)律的幼兒園生活，回歸家庭生活后，代為看護的大多為老人，很容易溺愛孩子，漸漸地孩子們就會養(yǎng)出一些壞習(xí)慣！等到開學(xué)在糾正，真的要費很大的力氣，不如從一開始就杜絕這些壞習(xí)慣產(chǎn)生的可能！
1睡懶覺
偶爾睡個懶覺當(dāng)然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)什么都跟著亂。更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，又需要一段時間重新調(diào)整，非常折騰。
對策
可以不完全按照平時的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時不能做的事，但這并不意味著在假期里可以沒有規(guī)矩。比如睡懶覺，重要的不是幾點起床，而是每天都在相對固定的時間起床，而不是任由他想睡到什么時候就睡到什么時候。
2吃零食
放假在家，各種零食隨手可得。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，而且，吃太多零食，熱能轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，堆積在大腦組織中，導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不良，也會使智力水平降低。
對策
當(dāng)然可以讓孩子吃一點零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點什么東西、吃多少，別人給零食時怎么處理等等。
3看電視
看電視其實不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會太過分迷戀電視節(jié)目的。把看電視排在假期壞習(xí)慣的第三位，純粹是因為這是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發(fā)生許多沖突的事情。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。
對策
看電視太多會影響視力、會變笨、坐太久活動不夠等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。最好的辦法還是和他“談判”，得出一個大家相對來說比較能夠認可的方案，因為是他親自參與制定的，他就會有意愿去遵守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”
4“宅”在家
老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣，容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會好，常常是一副懶懶的樣子。當(dāng)然這其中也有家長的原因，怕孩子因為天氣太熱而中暑，就不讓孩子出門了，其實做好完善的防暑措施，孩子還是不會出現(xiàn)問題的。
對策
周末早晨天氣不太熱的時候，父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項“運動”。父母要上班的時候，也要請看護人多帶孩子出門去玩。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。
5兩面派
說到老人帶孩子可能會過分溺愛，一方面助長了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護人在對待孩子的問題上看法、做法不一致，小孩子可是很會察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實上這種不一致會給孩子造成混亂的感覺，對他的心理和人格成長很不利。
對策
在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護人溝通，保持一致性。每天晚上不妨開一個小小的家庭會議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說一說，評議評議，不是開“批斗大會”，只是把事情拿出來讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當(dāng)然，著重表揚孩子做得好的地方，是很重要的。
6依賴心
本來在幼兒園里已經(jīng)會自己吃飯、上廁所、收拾東西了，待在家里，在老人照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。
對策
孩子力所能及的事情，盡量讓他獨立完成。對于年紀(jì)小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好哦，我相信你。”對大一點的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點忙，他會因為自己可以承擔(dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。
7人來瘋
自己在家的時候好好的，一旦帶出去，到了人多的場合，就變得任性起來。要么瘋得不得了，大喊大叫的，或者對人不太有禮貌，不讓別人好好說話；要么就表現(xiàn)得很“拗”，一定要這樣那樣，不然就撒嬌耍賴發(fā)脾氣；或者有很強的表現(xiàn)欲，什么事情都要“我來我來！”尤其是在有其他小朋友的場合，一定要大家都注意他、說他最好。
對策
“人來瘋”的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時給予他足夠的關(guān)心，孩子內(nèi)心就會很安穩(wěn)，不需要在特殊場合來獲取額外的關(guān)注。不過即便如此，遇到人多熱鬧的場合，小孩子變得興奮，也是常有的事，父母只需要用平靜的口吻簡單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等就可以了。一定不要在人多的場合過分訓(xùn)斥孩子，這會很傷他的自尊心，切忌切忌！
8臭脾氣
作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時間少了。光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢！沒準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺得“我辛苦了一個學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見長了。
對策
為什么孩子在幼兒園就會遵守規(guī)矩，在家就肆無忌憚。是因為家更讓他有歸屬感和安全感，這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會使他缺乏安全感，茫然不知所措。
假期安全，注意事項
不讓孩子獨自在家，不讓孩子攀爬陽臺、門窗或其他高處；
教育孩子不玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品；
家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時關(guān)閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方；
孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同，不離開成人的視線；
教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全；
讓孩子牢記一個聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打。
也許每一位家長都會說，自己是愛孩子的，但是許多家長的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？
我認為，孩子與家長在對愛的理解上存在著一定的差異。家長所有對孩子的管教都是對孩子的愛，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達的方式，這樣一來，當(dāng)父母的愛變成一種簡單不加修飾的說教時，孩子往往就容易產(chǎn)生對抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對孩子的健康成長極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達愛呢？要向孩子傳達愛的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長的作風(fēng)。
美國有位博士說，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛的檢查表：
1、告訴您的每一個孩子“我愛你”。
2、通過溫和的觸覺來傳達您對孩子的愛意。
3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時候回來什么時候出去。
4、告訴您的孩子什么是對的，什么是錯的。
5、注意到您的孩子每一個小小的進步。
6、問孩子對您的意見。
7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問題。
8、對于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>
9、因勢利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。
10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實踐中，總結(jié)出家長對孩子表達愛的三種規(guī)則：
第一、留出時間。每一天至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。
一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進步成長。
第二、充分施展語言的力量。應(yīng)該知道自己對孩子所說話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)?；丶視r候情緒激動的對您說：“我很生氣，老師今天對我大叫！”這時候您不要上來就說：“你又犯什么錯了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對你大叫？那一頂是她已經(jīng)無法忍受了。”這句話將來會起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會隨之消失，您與孩子之間的傳達和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。
有的時候，孩子只是對您表達一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對您說：“我的球隊今天贏了！”這時您可以不要說：“去把外套掛起來！”或者“作業(yè)做了嗎？”
相反，應(yīng)該以一個問題的回應(yīng)來說：“你們球隊得分多少？”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對此感興趣，想知道得更多一些。”這重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對他的愛。
第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長，您可以限制孩子的行為，但同時也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價格昂貴的電動小汽車時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因為對于還沒有思想能力的孩子來說，這是一個正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出來，而作為家長就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買
（1）自己穿衣
要想讓孩子自己在3,4歲之前完全學(xué)會穿脫衣服是不可能的，但自己穿衣， 自己疊被， 自我管理的意識都需要從小開始培養(yǎng)。兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨立意識，雖然費時很長，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵孩子慢慢實踐， 同時教給孩子正確的穿脫衣服方法。否則依賴性一旦形成，孩子會做的事也不愿自己動手。
除了鼓勵孩子自己穿脫衣服，還可以通過言傳身教使孩子逐步具有冷了添衣，熱了脫衣的意識。并可以教孩子疊自己的小棉被，洗自己的小手絹，小襪子等等。培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的觀念。
（2）自己整理玩具物品
在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一環(huán)。
① 家長可以為孩子的玩具和物品準(zhǔn)備一個專門的放置地方， 讓孩子知道這些東西各有各的"家",每次玩好用好都要送回"家"去。
② 要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母只是幫忙而已。③ 要盡可能地用游戲的方式吸引孩子參與收拾整理，并堅持不懈不斷強化，最后形成習(xí)慣。
（3）自己安排和自己負責(zé)
這一點對于自我意識還沒有形成的小嬰兒來說確實勉為其難。 但這個意識卻要在點滴的生活小事中及早播種，及早萌芽。
① 每次抱孩子出門玩， 可以讓孩子想想要帶什么？幾次提醒，孩子便主動想起要戴好帽子或穿好外套。
② 孩子會表達會思考以后，可讓孩子試著安排一下今天到哪里玩？準(zhǔn)備做些什么？ 并幫助孩子分析這樣做的優(yōu)劣和可能性。
③ 當(dāng)孩子要帶東西出去而忘記帶或把帶出去的東西忘在外面而生氣發(fā)脾氣時， 父母千萬不能自攬責(zé)任包辦代替，而要讓孩子意識到自己想做的事自己應(yīng)該安排好，并且學(xué)著負責(zé)到底。
④ 每次注意給孩子這樣的提醒，教育和幫助，孩子便逐漸地有了這種"負責(zé)"的意識。
總而言之，早期的習(xí)慣培養(yǎng)就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節(jié)才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識有計劃地培土，撒種， 并堅持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長，并在人生成功之路上結(jié)出累累碩果。
和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩
沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒牵诓糠旨议L眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。
其實，家長如果對幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長面對的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對于某一個孩子來說并不適應(yīng)，但是，請相信，規(guī)定絕對是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長而建立的。
遇事冷靜的和老師溝通經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長為了孩子在幼兒園時的一點小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動手。
家園矛盾不可避免，但是家長在找老師“理論”之前請一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時沖動與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會傷了孩子。
再忙也要參考學(xué)校的親子活動，多和老師溝通
經(jīng)常有家長打電話來請假說不能參加幼兒園組織的親子活動。其實，幼師知道，家長們很忙。但是，孩子的第一負責(zé)人是家長，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長。幼兒園組織各種活動的目的在于給家長提供了解孩子的機會，增進親子間的交流，如果家長不參加，受到損失的，是孩子。
還有一部分家長幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？
以平等的姿態(tài)面對家長
這個社會，對幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。
新時代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長為重要力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。
家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會有足夠的信心對待每一個孩子，最終讓孩子受益。
大班孩子的年齡特點之一就是逐漸轉(zhuǎn)向自我為中心，這樣和容易和伙伴交往時發(fā)生一些沖突，然而大班孩子應(yīng)該有解決糾紛的能力了，但是大部分孩子往往在這個過程中表現(xiàn)出發(fā)脾氣、不饒人等現(xiàn)象。發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。學(xué)前幼兒發(fā)脾氣是比較普遍的現(xiàn)象，但是孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，則不利于培養(yǎng)孩子良好穩(wěn)定的情緒，不利于孩子健康性格的形成。跟家長溝通時，經(jīng)常會聽到這樣的話：“老師，我孩子在幼兒園怎們樣，在家里經(jīng)常發(fā)脾氣還動手，該怎么辦呢”？那么，孩子愛發(fā)脾氣究竟該怎么辦呢？我覺得家園共同攜手才能改變這一現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子學(xué)會管理情緒，學(xué)會解決糾紛。
在幼兒園老師如何解決幼兒愛發(fā)脾氣的現(xiàn)象呢？
首先要加強情緒管理方面的課程教授，讓孩子通過活動，結(jié)合自身發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題；其次，教師多關(guān)心幼兒，自身做到不對幼兒大聲講話、不大聲呵斥幼兒、不體罰或變相體罰幼兒；再次，學(xué)會分析幼兒的心理，多關(guān)注幼兒，當(dāng)孩子情緒不好時，及時進行溝通，幫助幼兒化解不良情緒；最后，教師與孩子家長及時溝通，家園共育。
那么，家長應(yīng)該如何做呢？
第一、當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，成人不要立馬去管制孩子，讓他發(fā)泄，不要理會他，過一會他自己就會停止發(fā)脾氣，等孩子平靜下來之后，我們抱起孩子心態(tài)平和的去與孩子交流，詢問原因、分析正誤，這樣孩子就會容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤或缺點，也會進行改正。如若大人立馬怒斥孩子，孩子的自尊性會受傷害，從而愈演愈烈。
第二、不要被孩子的脾氣所要挾，孩子往往用發(fā)脾氣來要挾父母，以達到他的目的。如果父母讓步的話，在孩子面前表現(xiàn)得低三下四、畏首畏尾，或者是出于憐憫、同情、嬌慣而屈從，最后以無條件地滿足相妥協(xié)，這實際上是縱容，強化了孩子發(fā)脾氣的不良行為。長此以往，孩子的脾氣就有可能越來越壞，人也會變得越來越粗暴、任性，成為一個要挾父母的行家，因此父母千萬不要被孩子的脾氣所要挾，而應(yīng)采取其他方式消除孩子的脾氣。
再次
第三、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。眼看孩子要發(fā)脾氣，父母迅速地把他的注意力轉(zhuǎn)移開去是很有好處的。但父母的這種努力必須及早地進行才會有效。比如說，母親和孩子一起上街買玩具，孩子因母親沒給他買他想要的玩具而發(fā)脾氣?！拔覀兙鸵^馬路了，現(xiàn)在看看兩頭有無車來?？茨莻€騎車的男孩，看見沒有？看他穿的衣服多好看，待他過去，我們就過街。聽那卡車的噪音，真要震耳欲聾??！現(xiàn)在我們終于過去了。那么現(xiàn)在我們該往哪邊走呢？”因為母親的滔滔不絕，孩子不愉快的情緒也就被轉(zhuǎn)移了。
第四、從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)；分清是非，對孩子的各種要求要進行分析，合理的、有條件滿足的要求，應(yīng)該給予滿足；一時不能滿足的，應(yīng)說明情況，講清道理；對無理要求，堅決不能答應(yīng)，要進行耐心細致的說服教育；冷淡處理：對好發(fā)脾氣又無法說服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家長可以表現(xiàn)出漠視冷淡的態(tài)度，且家長之間的態(tài)度要一致，使孩子感到?jīng)]有同情者，幾次以后好發(fā)脾氣的性格會改變過來。如果發(fā)脾氣時有傷人或自傷的行為，必須加以約束和制止，或引導(dǎo)孩子去做其他感興趣的事，分散其注意力。
發(fā)脾氣屬于人皆有之的正常情感，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況時我們正確引導(dǎo)，就會杜絕亂發(fā)脾氣現(xiàn)象。更重要的是家長要從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還應(yīng)該建立和諧、美和、有愛的家庭環(huán)境，這樣孩子才能身心健康成長。
“早上好，張老師?！薄霸缟虾?，謝璇?！薄皬埨蠋?，我跟你說呀，昨晚我去彬彬家里了，可好玩了，高銳軒小朋友也來玩了（指中三班的一位小朋友）?！笨吹贸鲋x璇小朋友也分外開心。
其實，這兩個小朋友，記得小班剛來的時候，膽子都特別小。為了鍛煉孩子的膽量，他們兩家的家長在一段時間中，曾多次帶孩子到肯德基那邊唱歌或跳舞來鍛煉孩子的膽量，可以說他們倆從那時由陌生人變成了同學(xué)。平時，雙方的家長利用周末時間，經(jīng)常帶孩子出去走走、逛逛、聊聊。在家的時間，也時常陪孩子一起看看書本、講講故事，使孩子快樂成長。
漸漸的，孩子有了良好的習(xí)慣。一天，彬彬媽媽跟我說：“這個孩子啊，現(xiàn)在越來越喜歡聽故事了，每天臨睡前，一定要讓我跟他講個故事他才睡覺，真拿他沒辦法?！逼鋵?，這正是成功的一半，多好呀。那天，謝璇小朋友跟我說：“張老師，我明天又要去老師家里練鋼琴了?！笨吹贸?，孩子心里非常開心。
孩子的點滴進步就是最大的進步，雖然有時一點點，但日積月累的積累，就是最大的財富，看著這倆家伙現(xiàn)在有如此大的進步，說實在的，我也非常開心。雖然聽家長說，孩子都比較聽老師的話，但我覺得最重要的還是家園配合，只有家長配合了，我們的工作才得以順利開展。
我們平時總是會說甚至是一些抱怨：現(xiàn)在的家長過于寵愛孩子，總是對孩子百般呵護，所以在這樣的寵愛下現(xiàn)在很多孩子動手能力不強、自私、任性?？墒俏覀儧]有反思過，其實形成這種情況的并不僅僅是在于家長對孩子的寵愛，而是家長缺少了正確或有效的教育方法。那么作為幼兒教育者，我們在專業(yè)的理論和專業(yè)的實踐支持下，應(yīng)該善于積累和總結(jié)整理出一些教育措施，可以給家長提供一些正確、有效的教育方法來幫助家長進行家庭教育。通過這次的家園計劃，我能感受到家長對有效教育孩子的渴望，也感受到了家長有效實施教育，看到孩子的成長后的高興和滿足。在這樣的感受中，我切實的感受到了作為一名幼兒教育者工作的實在感。我享受這種實在感，這種實在感也激勵著我在工作多思多想多總結(jié)，更好的教育孩子和切實的做到“家園共育”。
防拐騙：
知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
防觸電：
教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標(biāo)志，并遠離它們。
防火、防燙傷：
不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話。
防異物吸入：
不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣
睡眠：
睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
進餐：
進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴。
行走：
行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。
藥物：
學(xué)會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認識防毒標(biāo)志。
開、關(guān)門：
不在門邊玩;不把手放在門縫，知道“安全門”的作用。
孩子各個方面的發(fā)展是很不均衡的，有的孩子表達能力很強，而有的孩子則動作發(fā)展很好，這都是正?，F(xiàn)象，請不要著急。孩子雖然不能準(zhǔn)確無誤地背誦兒歌和連貫地敘述故事，但已經(jīng)能在理解的基礎(chǔ)上記憶，這已經(jīng)很不錯了。提高幼兒的記憶力和語言表達能力，我想可以從以下幾個方面進行：
1.通過游戲的方式來提高孩子的記憶力和語言表達能力。在日常生活中，可以讓孩子看一些簡單的、感興趣的圖畫，要求他記住畫面內(nèi)容，然后遮蓋部分畫面，讓幼兒回憶遮蓋的是什么，以培養(yǎng)孩子的記憶力。中小班的兒歌一般內(nèi)容都不是很多，家長為了幫助幼兒記憶，可以進行問答式游戲，家長說一句，幼兒答一句，這樣的一問一答，幼兒感興趣。
在故事講述過程中，家長與孩子可以共同進行表演。一開始，要求孩子復(fù)述故事中的主要情節(jié)，當(dāng)孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演時，家長應(yīng)是忠實的觀眾和聽眾。在孩子遇到困難需要家長幫助時，家長應(yīng)以角色的身份參與，幫助孩子完成表演。這樣既消除了孩子緊張的心理和壓力，又培養(yǎng)了孩子的自信心。為了能進一步激發(fā)孩子的興趣，還可以用錄音錄下孩子念的兒歌和復(fù)述的故事，孩子聽到自己的聲音會格外地激動，這可激發(fā)孩子進一步講述的興趣和欲望。
2.幫助孩子積累一些素材。如：好聽的故事磁帶，好看的動畫片等。故事磁帶可以規(guī)范孩子講述故事的語言，對孩子起示范作用。同時，動畫片是孩子最喜歡，最感興趣的。家長可以針對孩子的這一心理提出要求：看完以后講給大家聽。
3.家長有意識地逐步引導(dǎo)孩子看圖講故事。開始，家長讓孩子一邊看圖，一邊指著圖畫中的人和景，一個畫面一個畫面地講，然后讓孩子合上畫冊，一邊回憶，一邊講。然后再大聲地在大人面前講述。這時，家長要給以熱情的鼓勵，不要隨意打斷孩子的講述。慢慢地孩子就可以用自己的話，連貫通順地講一個完整的故事了。
4.結(jié)合散步、郊游，要求孩子回來講述自己最感興趣的事情。家長可以事先給孩子提出要求，提高孩子的有意注意。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力，孩子的語言表達水平也得到了較好的發(fā)展。
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