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幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-05-19

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學(xué)反思”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多彩的夏天》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景,形成熱愛(ài)大自然的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),能通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨。

2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

池塘、荷葉小草。

多媒體:PPT、媒體雨聲。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫的情景。

3、通過(guò)情境角色扮演,明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)置:

一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

1.手指游戲,聽(tīng)雨聲

師:一二三四,上課鈴響了。大門開(kāi)了,小門開(kāi)了,前門開(kāi)了,后門中門都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了,師來(lái)了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

(聲音導(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

2,模仿雨

師:"這是什么聲音"

幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"

幼:"見(jiàn)過(guò)"

師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"

幼:"嘩啦啦啦啦"

師:"能不能表演一下?"

師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

來(lái),我們一起來(lái),夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動(dòng)作)

師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

師:"真棒,我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

師:"還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼兒自由回答,表演…

二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

幼:有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨",看看它會(huì)落到哪里!

幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

三、通過(guò)教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)

掛圖一:果園

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

幼:蘋果、梨子、桃子…

師:邊聽(tīng)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)

師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

掛圖二:田野

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

掛圖三:菜畦

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

師:夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開(kāi)得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

掛圖五:娃娃家

四、通過(guò)場(chǎng)景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

師:"果園說(shuō),夏天的雨是多彩的,苗兒說(shuō),夏天的雨是多彩的,花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

情景表演一:果園角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)結(jié)出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得…

五、師幼小結(jié)

提問(wèn):

(1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、經(jīng)驗(yàn)遷移,學(xué)習(xí)訪編散文

1、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

舉辦《多彩的夏天》畫展,請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。

活動(dòng)反思:

一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣,通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺(jué)還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩。可是,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。

四、對(duì)幼兒的反思。

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、對(duì)自我的反思。

作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話,以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話過(guò)多,課堂語(yǔ)言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦,不切要點(diǎn)。

我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

幼兒百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

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幼兒園大班教案《多彩的世界》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《多彩的世界》”的內(nèi)容一文。讓幼兒仿編詩(shī)歌“多彩的世界”,發(fā)展語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣,欣賞并理解詩(shī)歌,能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo):

發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。

仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。

欣賞并理解詩(shī)歌,能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

重難點(diǎn):

仿編詩(shī)歌。

每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一套彩色玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙);幼兒每人一個(gè)眼鏡架(用干凈的廢電線自制);固體膠;活動(dòng)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入:

引導(dǎo)幼兒觀察教室后說(shuō)說(shuō)地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周,以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”,初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律:*色的,*色的,*色的,這兒一片*,那兒一片*,到處都是***,當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉,*色的世界忽然不見(jiàn)了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒找出答案的愿望。

二.中心過(guò)程:

幼兒通過(guò)四次戴不同顏色的眼鏡(幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙)會(huì)有所發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn),并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。(必要時(shí)教師給予提示。)

1.紅色的眼鏡:根據(jù)教師的引導(dǎo),戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等,說(shuō)說(shuō)與剛才看到的有什么不一樣,進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。

2.黃色的眼睛:換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過(guò)的物體,并擴(kuò)大觀察范圍增加觀察對(duì)象,進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。

3.藍(lán)色的眼鏡:類似于上面。

4.多彩的眼鏡:換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后,老師帶幼兒到開(kāi)闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界,旨在幼兒能順利仿編出詩(shī)歌《多彩的世界》。

三.結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒(méi)用過(guò)的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩(shī)歌(促進(jìn)形象思維發(fā)展)。

活動(dòng)延伸:

提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上,看看又有什么新發(fā)現(xiàn),并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況:好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象,而是追根究、弄清本質(zhì);能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系,能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述;自覺(jué)控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高?;顒?dòng)過(guò)程中幼兒興趣濃濃,能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn),在中心過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)里,幼兒經(jīng)過(guò)前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí),基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法,當(dāng)他們透過(guò)多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí),個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng),活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮,整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束,活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極,這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛(ài)好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉,以提高自身的專業(yè)素質(zhì),從而提高我們的保教質(zhì)量,真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。

幼兒百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

幼兒園中班教案《多彩的秋天》及教學(xué)反思


中班教案《多彩的秋天》含反思適用于中班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解菊花的種類、形狀,會(huì)用多種方式表征菊花,知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述,家長(zhǎng)與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗(yàn)合作的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班《多彩的秋天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

2.了解菊花的種類、形狀,會(huì)用多種方式表征菊花。

3.家長(zhǎng)與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程

1.會(huì)變色的小樹(shù)林

待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后,我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。

2.美麗的菊花

我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵,請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。

3.表征活動(dòng):美麗的秋天

我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明.并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物,如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫上。做完后,家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):

(1)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合,要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。

(2)教育有愛(ài)才稱之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù),讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng),收到良好的效果。

幼兒百科:秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象意義上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。

幼兒園小班教案《多彩的果汁》及教學(xué)反思


小班教案《多彩的果汁》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒觀察體驗(yàn)顏色的“混色”過(guò)程,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,幼兒在快樂(lè)中體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各部位的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《多彩的果汁》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2.觀察體驗(yàn)顏色的“混色”過(guò)程,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3.幼兒在快樂(lè)中體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各部位的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

通過(guò)了解水果認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成分。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置一個(gè)“水果王國(guó)”,重點(diǎn)以黃、紅、綠色水果為主。

2.課件制作:各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

3.每人半瓶礦泉水,瓶蓋兒里藏有紅,黃,綠三種顏色的果汁原料。

4.每人備用一個(gè)藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒,三種水果“商標(biāo)”。

5.相關(guān)的背景音樂(lè)和律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)情景教學(xué)激發(fā)幼兒興趣

“興趣是最好的老師”?;顒?dòng)開(kāi)始師生在《小燕子》的背景音樂(lè)下來(lái)到“水果王國(guó)”,參觀的同時(shí)幼兒思考教師提出的問(wèn)題:“這里都有哪些水果,它們是什么顏色的”,參觀結(jié)束時(shí)教師告訴說(shuō)“水果王國(guó)國(guó)王送我們?nèi)N水果作為禮物,它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”,此時(shí)幼兒第一次在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三種顏色,對(duì)其有了最初的印象。

(二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種顏色

幼兒圍坐,教師出示三種顏色的果汁說(shuō):“這果汁是用國(guó)王送的禮物做的,你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”,教師播放課件形象具體、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)三種顏色,并請(qǐng)幼兒品嘗以示確認(rèn)。

(三)鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲,游戲一:師生共同制作果汁。在音樂(lè)伴奏下師生手持飲料瓶舞動(dòng)起來(lái),使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁,幼兒的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升,并且積極回答教師提問(wèn),說(shuō)出自己手中果汁的顏色。游戲二:給果汁貼商標(biāo),再次鞏固了對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

(四)混色游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,這個(gè)環(huán)節(jié)只做簡(jiǎn)單教學(xué),不具體講解,目的是讓幼兒對(duì)混色有一個(gè)初步的概念,知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可,提升幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)時(shí)教師為幼兒更換瓶蓋兒,師生再次舞動(dòng)起來(lái)尋找瓶子的另外一個(gè)秘密,音樂(lè)結(jié)束后教師揭開(kāi)瓶子的秘密,告訴他們混色的粗淺道理。

教學(xué)反思:

通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

幼兒百科:果汁是以水果為原料經(jīng)過(guò)物理方法如壓榨、離心、萃取等得到的汁液產(chǎn)品,一般是指純果汁或100%果汁。

幼兒園小班教案《快樂(lè)的夏天》及教學(xué)反思 幼兒園教案《快樂(lè)的夏天》及教學(xué)反思


小班教案《快樂(lè)的夏天》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)夏天的快樂(lè),能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受,理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天,喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,快來(lái)看看幼兒園小班《快樂(lè)的夏天》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2.體驗(yàn)夏天的快樂(lè),能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt(分段版)ppt(完整版)

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng):

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來(lái)了炎熱的夏天,今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…

(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!

(3)播放音頻師作聽(tīng)狀,"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)。。。"

"小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答,說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》:

"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

(2)師:蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(教案出自:.教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)

(3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫,"原來(lái)是青蛙啊!"很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】

(可以加提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(快樂(lè)。。。)

三、完整欣賞故事師:這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》,我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。。。

播放完整版PPT

四、結(jié)束部分

(1)師:那接下來(lái),蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

(2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果

幼兒百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作“夏天”;今人把公歷6、7,8三個(gè)月當(dāng)作“夏天”。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據(jù)此,當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束。在南半球,一般12月、1月和2月被定為夏季。

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