愛的杠桿

愛的教育筆記。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編為大家精心整理的“愛的杠桿”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皭鄣母軛U”！

一位名人說過的一句話“給我一個支點(diǎn)，我就能撬起整個地球”。

我想說的是“給我一個支點(diǎn)，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。

霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子。

才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力，動手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。

我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子，也沒少給家長作了解釋。

要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。

我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。

經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。

后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。

據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學(xué)活動影響太大，一般任其自然。

但為了防止他對別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn)，讓他與小朋友更加對立。

姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。

知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對其進(jìn)行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合，對孩子的教育步調(diào)一致，起到最佳效果。

在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復(fù)原樣。

而且拼起來不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。

我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場演示。

在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。

趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小朋友玩拼圖。

我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越來越招人喜愛了。

作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵”這兩個字對孩子的分量有多重。

鼓勵，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。

我會經(jīng)常輕輕地攬著他，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓勵他，鼓勵他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。

而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。

通過一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。

他變得愛畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。

小朋友對他已是非常認(rèn)可，主動與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。

漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。

我知道，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。

不知道本文“愛的杠桿”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

2020幼兒園教育筆記：愛的杠桿

一位名人說過的一句話“給我一個支點(diǎn)，我就能撬起整個地球”。我想說的是“給我一個支點(diǎn)，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。

霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力，動手操作能力等都略遜于其他小朋友，而且不聽從老師安排，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服，將衣服上的裝飾物扯下來，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓，雖然沒惹出什么大麻煩，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子，也沒少給家長作了解釋。

要想解決掉這個“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子，奶奶把這個孫子寵得上了天，對孩子百依百順，加上父母工作忙，無暇顧及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個幼兒園，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多，教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學(xué)活動影響太大，一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊，或是坐到教室的最后面，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn)，讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子，改掉現(xiàn)在的壞毛病。

知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后，我又對其進(jìn)行了家訪，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合，對孩子的教育步調(diào)一致，起到最佳效果。在家訪中，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖，散亂的中國地圖他一會就等恢復(fù)原樣。而且拼起來不厭其煩，注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場演示。在小朋友熱烈的掌聲中，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感、自豪感，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師，教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了，霖霖越來越招人喜愛了。

作為一名幼兒教師，我比任何人都清楚地知道“鼓勵”這兩個字對孩子的分量有多重。鼓勵，它是一種不遜于血濃于水的真愛，這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”，對老師來說是對職業(yè)的一種誓約，對孩子的一個守諾。

我會經(jīng)常輕輕地攬著他，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時候，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動顯得“手足無措”的時候，我還是鼓勵他，鼓勵他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，我會毫不掩飾自己的欣喜，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會將好吃的糖果放進(jìn)他的手心，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會給他小紅花、小獎貼，讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。

通過一學(xué)期的努力，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛畫畫，有耐心，懂得與同伴友好地相處，懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認(rèn)可，主動與他一起游戲、玩耍，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。

愛，純粹的愛

如果心里有愛，就不會絕望，如果心里有愛，就不會放棄！愛是純粹的東西，不應(yīng)該受到任何的干擾。那么愛真的是一種純粹的東西嗎？既然是純粹的東西，那我有嗎？在哪呢？隨著我班的孩子年齡越來越大，表現(xiàn)自己、表達(dá)心里的形式和方法也越來越多，就連上課開小差、講小話的也多了，看著這一群慢慢在成長的孩子，看到他們越來越狡詰的表情，經(jīng)常都會對他們批評一頓，久而久之，自己也變得冰冷起來了，對幼兒已經(jīng)沒有那種“純粹的東西了”。我發(fā)現(xiàn)我不“愛”他們了，甚至開始討厭了。難道我沒有“愛”了嗎？由于工作關(guān)系，我去了小小班進(jìn)行觀摩活動。一去到小小班，當(dāng)我看到那一張張可愛而幼稚的臉蛋，多么引人喜愛呀，我不自覺地走上前去與他們交流。哎，我不是對小朋友很怨煩的嗎，我對他們怎么會覺得可愛呢？此刻，我才深深醒悟道：我不是沒有愛，本身是熱情高漲、愛意濃厚的，只是自己一直沒有了解到幼兒的深處，與幼兒的深交變得淺了，對他們少了很多的關(guān)懷，總以為他們長大了，少一點(diǎn)愛無所謂。于是我試著又重新走進(jìn)孩子的中間，這時我才發(fā)現(xiàn)原來我錯了，孩子們需要我的愛，需要那種純粹的，不受任何干擾的愛！孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。孩子是不會掩飾自己情感的，當(dāng)我的愛傳遞給他們的同時，他們也把自己最炙熱的愛轉(zhuǎn)遞給了我！記得前不久我生病了，休息在家，我沒想到的是我收到了孩子們一個又一個問候的電話，稚嫩的聲音響起：“老師，你好點(diǎn)了嗎？”“老師，你要按時吃藥喔！”“翁老師，我們在幼兒園會乖的，會聽張老師的話的！”“老師，我們想你了，你快點(diǎn)好起來，好嗎？”聽著這一聲聲熟悉的聲音，忽然覺得眼淚止不住地流下來了，那不是悲傷的眼淚，那是感動，欣喜地眼淚，我的孩子們長大了，雖然他們還是會調(diào)皮，還是會搗蛋，但是他們愛我，我也愛他們，我們彼此已融入了生命中，在我和孩子們的愛中我們共同的在成長！現(xiàn)在，我依然在日復(fù)一日的重復(fù)著我的工作。雖然，我的腳步依然匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課-------我總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當(dāng)我解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當(dāng)我從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話、一首歌、學(xué)會了做第一件事的時候，我的心里就會升騰起成功的快樂，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，對于我和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我幸福和激情。所以我相信我會毫不留情地傾注那種純粹而不能受到任何干擾的東西——愛！因?yàn)槲覜]有絕望！因?yàn)槲也粫艞墸?h2 style="color:#F7DA61">用愛闡釋對孩子的愛

用愛闡釋對孩子的愛

書是生命的精華，它承載人的生活與智慧，尤其是在讀《悲慘世界》后感觸頗深。當(dāng)我讀完第一章“特立獨(dú)行的天使”后，我看到了一個偉大的靈魂。他以坦誠而善良的心對待每一個人，他不吝惜金錢，用財產(chǎn)和收入救濟(jì)他人，改善大眾的生活條件。正是這樣崇高的心靈，帶給了故事的主人公——冉阿讓無比的溫暖和光輝。

愛是如此偉大，能感化一個人同樣也改變了一人。感恩節(jié)那天，我給班內(nèi)的孩子們看了“藍(lán)絲帶的故事”。原本以為大班的孩子或許不能看懂“藍(lán)絲帶的故事”，可是事實(shí)證明我的想法是錯誤的。班內(nèi)有很多孩子看過之后都不說話，非常的安靜，而且曹銘哲還哭了，哭的很傷心，這證明孩子們已經(jīng)開始懵懂的理解藍(lán)絲帶中主人公的經(jīng)歷，同時也能真切的映射出孩子的情感經(jīng)歷。

走過去，摸著曹銘哲的頭說：“銘哲，你的媽媽雖然離開了你，老師知道你非常痛苦，但是你像小草那樣變得堅(jiān)韌，像巨人那樣要變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槟闶且粋€堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，而且在幼兒園里，你不是孤單的，你有好多的好朋友，最主要的是你還有老師，我愿意做你幼兒園的媽媽，你愿意嗎？”銘哲默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有時回頭想想，曹銘哲為什么比同齡的孩子倔強(qiáng)、難管，并不是孩子本身造成的，家庭的變故對孩子影響很大，對孩子幼小的心靈也會造成很大的傷害。因此，從小班開始我就對班內(nèi)的孩子們說，孩子們咱們認(rèn)識是一種緣分，在這份緣分里韋老師是你們幼兒園的媽媽，而你們就是我的孩子們對嗎？記得那時，這群小不點(diǎn)就像一群小兔子一樣依偎在我的身邊，我覺得這就是幸福，這就是滿滿的愛。

在讀過《悲慘世界》之后，在班級管理當(dāng)中，我認(rèn)為和孩子們在一起不單單只是教育學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的知識和培養(yǎng)各種能力，更主要的是關(guān)注到孩子內(nèi)心深處的感受，關(guān)注的是他們的心理健康。因?yàn)橐环N陽光的、健全的人格形成能決定孩子的將來。

所以我就想在我和孩子們相處的幼兒園三年時光中，給我的孩子們滿滿的愛。雖然有時我也會嚴(yán)厲的批評他們，教育他們，但從內(nèi)心深處來講我都希望我的孩子們每天健康快樂，有一個陽光的心態(tài)、健全的人格、勇往直前的大無畏的精神，同時充滿愛心的關(guān)懷、謙讓、包容、感恩他人的好品質(zhì)，讓孩子們懂得什么是愛，將愛的接力棒傳遞下去。

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園

愛的語言

世界上最美的語言不是花言巧語，也不是甜言蜜語，而是孩子們的發(fā)自內(nèi)心的稚嫩的語言，就像一句貼心的“馬艷老師您辛苦啦!”足以感動我的內(nèi)心，讓我感到非常的欣慰，孩子們真是長大啦，懂事啦!

這兩天班級的實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)工作結(jié)束回學(xué)校了，只剩下我一個人帶班，說實(shí)話非常的累，所有的工作都包在了我一個人的身上，孩子們的安全成了我最重視的工作，除了每天帶著孩子們做游戲、上課、戶外活動外，尤其是加大力度關(guān)注他們的安全，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)小小的安全事故。可天公不作美，中午起床在為小女生梳頭發(fā)時兩個小男生發(fā)生了爭執(zhí)，錦浩小朋友的嘴唇的下面原先的傷疤被蹭破皮流血了，當(dāng)時非常的生氣當(dāng)我拉著孩子過來時又碰巧把我的手也掛傷流血了，可當(dāng)時顧忌不到自己的疼痛，緊張的關(guān)心著孩子的傷口，在進(jìn)行完教育之后才意識到我的手好疼，這時候釗寧、可心等小朋友捂著我的手心疼的表情問我“馬艷老師疼不疼啊!我給你吹一吹!”看著孩子稚嫩的表情我感到特別感動，特別的欣慰!再痛也是值得的!

孩子們也非常爭氣，常規(guī)非常的好，我也不需要費(fèi)很大力，阿姨也在班級給予了我最大的支持，當(dāng)我們?yōu)樾∨笥殉送觑埡笮∨笥岩黄鹫f‘馬艷老師你辛苦啦!”那種場景更是讓我感動的一塌糊涂，孩子們老師真的好愛你們，這將成為老師最深刻而又最難忘的記憶!

真誠的愛

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃印?/p>

即使普通的孩子只要教育得當(dāng)也會成為不平凡的人。

”記得有一次，當(dāng)我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。

突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。

”我往后一看，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。

她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。

在我們默默無語時，我聽到了那有點(diǎn)“專業(yè)”的啪啪的聲音。

此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。

愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。

它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。

老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。

孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。

慢慢地，我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細(xì)心的引導(dǎo)了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。

因?yàn)槟愕母冻龅玫搅嗽S多的回報。

當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因?yàn)槲也粌H是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。

愛的感悟

有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫熱愛；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。而我卻說，教育可濃縮成一個“愛”字。愛是它的靈魂所在。

冰心老人說過，“有了愛，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對學(xué)生的愛。愛是寬容。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。要相信每個孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識正確的方向。

愛是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開心靈的鑰匙?！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份批評，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份疼愛。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量。。

愛是耐心。每個學(xué)生都有不同的缺點(diǎn)和長處，對于孩子們的優(yōu)點(diǎn)要不吝的提出表揚(yáng)和稱贊，哪怕日復(fù)一日。當(dāng)面對行為有偏差的學(xué)生時，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必須付出持久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點(diǎn)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這是一個長久的過程，貴在堅(jiān)持

愛是謙虛?？鬃诱f，“三人行，必有吾師”。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。

教師對學(xué)生的愛，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛無言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。

再有，是對教育事業(yè)的愛。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛。

孔子說，教育是“仁者愛人”；

夏丐尊老先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，

陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”

而我認(rèn)為，真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。它是一次沒有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙。而此時，這種情懷已升華為另一種愛，一種對于生活的愛。也只有充盈和浸潤著對學(xué)生對教育事業(yè)對生活的愛，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽光。才能感受到真心的微笑和誠摯的關(guān)愛。才能溫潤著心靈間無言的感動，積淀著人生幸福與憧憬。有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫熱愛；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。而我卻說，教育可濃縮成一個“愛”字。愛是它的靈魂所在。

冰心老人說過，“有了愛，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對學(xué)生的愛。愛是寬容。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。要相信每個孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識正確的方向。

愛是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開心靈的鑰匙?！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份批評，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份疼愛。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量。。

愛是耐心。每個學(xué)生都有不同的缺點(diǎn)和長處，對于孩子們的優(yōu)點(diǎn)要不吝的提出表揚(yáng)和稱贊，哪怕日復(fù)一日。當(dāng)面對行為有偏差的學(xué)生時，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必須付出持久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點(diǎn)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這是一個長久的過程，貴在堅(jiān)持

愛是謙虛。孔子說，“三人行，必有吾師”。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。

教師對學(xué)生的愛，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛無言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。

再有，是對教育事業(yè)的愛。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛。

孔子說，教育是“仁者愛人”；

夏丐尊老先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，

陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”

而我認(rèn)為，真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。它是一次沒有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙。而此時，這種情懷已升華為另一種愛，一種對于生活的愛。也只有充盈和浸潤著對學(xué)生對教育事業(yè)對生活的愛，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽光。才能感受到真心的微笑和誠摯的關(guān)愛。才能溫潤著心靈間無言的感動，積淀著人生幸福與憧憬。

溫暖的愛

“我害怕老師，我不去上學(xué)了”，聽到這樣的話，做為一名幼兒教師，心情極其難過，突然我覺得自己的工作很失敗，為什么會讓孩子產(chǎn)生這樣的想法呢？楊舒然是今年二月份剛?cè)雸@的孩子，她是一名聰明可愛的小女生，剛?cè)雸@時對幼兒園充滿了好奇、新鮮，很高興。后來有段時間不知為什么，她姥姥說她害怕上幼兒園，害怕老師。該怎么辦呢？帶著這個問題，我開始留心觀察然然的一舉一動。吃飯時，她會小心地搬椅子上桌，并且說“老師，我坐好了。”吃完飯時，她會說：“老師，我吃得很干凈?！睉敉饣顒訒r，她總愛當(dāng)排頭，就像個小老師一樣，還會讓別的小朋友也像她一樣站好。睡覺時總是麻利地脫好衣服，很快地躺下......呀！小家伙身上竟然有這么多的閃光點(diǎn)，唉，我卻忽落了，也沒有及時地給她一些鼓勵，給她一些表揚(yáng)?！拇艘院螅医?jīng)常關(guān)注然然，經(jīng)常跟她談話，她也很愿意跟老師交流，并且我經(jīng)常鼓勵她，表揚(yáng)她。然然呢，聽到老師的表揚(yáng)，顯得特別高興，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真了，做蒙氏工作也很仔細(xì)，在區(qū)域活動時，總是能整理地很利索。每天來園時，然然都很高興，臉上帶著甜甜的笑。做為一名教師，早就懂得了因材施教的道理，而面對幼兒，更應(yīng)該注重他們的個體差異。溫暖的愛總是讓人覺得那么舒適，我想教師更應(yīng)該把溫暖舒適的愛送給每一個孩子吧！

教師的愛

教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。這些說法給我們傳遞的信息是：一，愛別人的孩子是不容易的；二，愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易；三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。并不是說教師是神，而是因?yàn)榻處熓且云洫?dú)特的方式愛學(xué)生。我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”?！岸脙和本褪且蠼處熈私鈨和赜械男睦砘顒蛹八枷敫星?。能夠了解幼兒的內(nèi)心世界?！岸脙和本褪窃谶@個基礎(chǔ)上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善于發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。愛就意味著奉獻(xiàn)。教師的愛更是一種只講付出，不記報酬；只講產(chǎn)出，不待回報的充滿奉獻(xiàn)的愛。陶行知先生是一個具有徹底的奉獻(xiàn)精神的典范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是他對老師奉獻(xiàn)精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)，而博愛，是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。教師應(yīng)該把整個心靈奉獻(xiàn)給幼兒，而且要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛是每個幼兒的需要，也是每個學(xué)生的權(quán)利。教師對任何幼兒都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少?？傊簩τ變旱膼郏罱K還是體現(xiàn)在幼兒的未來負(fù)責(zé)；為民族的未來負(fù)責(zé)。換句話說：作為一名教師，愛心使她能把整個心靈獻(xiàn)給幼兒。而責(zé)任心和使命感則能使他站在人生和時代的高度，著眼于幼兒的未來與社會的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無數(shù)的具有愛心的人和社會有用人才。用他的話說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。學(xué)為人師、行為示范是教師的神圣職責(zé)。

相信《愛的杠桿》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛的教育筆記專題，希望您能喜歡！